孫 毅

以黨的二十大精神涵養(yǎng)新時(shí)代青年的路徑探析

孫 毅

[同濟(jì)大學(xué)]

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)二十大精神和理論創(chuàng)新成果準(zhǔn)確而及時(shí)地融入大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，是高等學(xué)校思想政治教育的首要政治任務(wù)。本文從高校輔導(dǎo)員視角，論述了通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政育人，傳承大學(xué)精神、打造校園文化育人，小我融入大我、推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐育人等措施，探尋以黨的二十大精神涵養(yǎng)新時(shí)代青年的路徑。

二十大精神；思想政治教育；輔導(dǎo)員；立德樹(shù)人

中共中央政治局在2022年10月25日召開(kāi)的會(huì)議中指出“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨全國(guó)的首要政治任務(wù)”[1]。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)二十大精神和理論創(chuàng)新成果準(zhǔn)確而及時(shí)地融入大學(xué)生思想政治教育，有效地開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，是高校思想政治教育的首要政治任務(wù)。

一、學(xué)懂弄通二十大精神，深刻把握黨十八大以來(lái)思政教育改革內(nèi)涵

習(xí)總書(shū)記指出：學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，要牢牢把握過(guò)去5年工作和新時(shí)代10年偉大變革的重大意義，牢牢把握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，牢牢把握以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)，牢牢把握以偉大自我革命引領(lǐng)偉大社會(huì)革命的重要要求，牢牢把握?qǐng)F(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代要求。”[2]二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并擺放在“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)”即“高質(zhì)量發(fā)展”之后的突出位置，深刻體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心重視。[1]習(xí)近平總書(shū)記站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興全局的戰(zhàn)略高度，科學(xué)回答了高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育體系，為我們做好新形勢(shì)下高校思想政治工作指明了方向。[3]大學(xué)生是當(dāng)今新時(shí)代的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任?！扒嗄陱?qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明”，在高校中深入貫徹學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)二十大精神任重道遠(yuǎn)。

二、以黨的二十大精神涵養(yǎng)新時(shí)代青年的價(jià)值意蘊(yùn)

首先，二十大精神為青年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀提供了指引。新時(shí)代是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，青年人要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能在這個(gè)時(shí)代中立足與成長(zhǎng)。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期探索和實(shí)踐的結(jié)果，是馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。這一理論體系為青年人提供了正確的思想指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中探索、創(chuàng)新，為社會(huì)發(fā)展和人民幸福作出貢獻(xiàn)。

其次，培養(yǎng)了青年愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，是中華民族的民族靈魂。二十大提出了“愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心”這一重要論斷，引導(dǎo)青年熱愛(ài)祖國(guó)、弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。青年只有具備濃厚的愛(ài)國(guó)主義情感，才能為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，愛(ài)國(guó)主義也是培養(yǎng)青年的愛(ài)國(guó)情感和民族精神的有效途徑，可以幫助青年形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

第三，二十大精神培育了創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，是?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在。二十大提出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，鼓勵(lì)青年大力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，積極探索未來(lái)發(fā)展的新道路。青年是創(chuàng)新的主力軍，只有具備創(chuàng)新精神，才能在新時(shí)代中創(chuàng)造出更多的新成果、新成就。同時(shí)，創(chuàng)新精神也是培養(yǎng)青年人才的重要途徑，可以幫助青年形成開(kāi)拓進(jìn)取、敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

第四，二十大精神推進(jìn)了全面從嚴(yán)治黨。全面從嚴(yán)治黨是中國(guó)共產(chǎn)黨的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必要條件。二十大提出了全面從嚴(yán)治黨的重要性和必要性，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的政治觀，增強(qiáng)對(duì)黨的信任和擁護(hù)。青年只有具備正確的政治觀，才能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為國(guó)家和人民作出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，全面從嚴(yán)治黨也是培養(yǎng)青年優(yōu)秀品質(zhì)和道德觀的重要途徑，可以幫助青年形成崇尚正義、拒絕腐敗的優(yōu)秀品質(zhì)。

最后，二十大精神推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要青年人承擔(dān)起歷史重任，為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)。二十大提出了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)，引導(dǎo)青年積極參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。青年是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主力軍，只有具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力，才能在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也是培養(yǎng)青年人才的重要途徑，可以幫助青年形成勤勞勇敢、敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、多場(chǎng)景落實(shí)落細(xì)，以二十大精神引領(lǐng)青年思想

（一）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政育人

習(xí)總書(shū)記曾指出“誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得青年”。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)的快速發(fā)展，微信、QQ、微博、bilibili和小紅書(shū)等軟件成為大學(xué)生日常社交、娛樂(lè)、休閑等重要媒介。伴隨著疫情常態(tài)化，線上授課的普及又進(jìn)一步推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)空間成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的“第一環(huán)境”。因此，堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)，將二十大精神融入新型媒介，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人思政建設(shè)，把握好青年的思想脈搏，是二十大精神宣傳學(xué)習(xí)的重要舉措。

應(yīng)優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以二十大精神及黨的最新理論成果宣講為中心，將傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合，搭建以校級(jí)新媒體平臺(tái)為主導(dǎo)、院系媒體平臺(tái)參與共建的“多維立體”網(wǎng)絡(luò)育人格局。實(shí)施“一院一品”特色亮點(diǎn)項(xiàng)目，培育院級(jí)宣傳平臺(tái)和載體，形成多方合力、多元多維的網(wǎng)絡(luò)育人體系，匯聚形成強(qiáng)大的宣傳合力，占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地。

形式刻板、語(yǔ)言生硬、居高臨下等傳統(tǒng)宣傳工作模式往往容易脫離學(xué)生生活實(shí)際，形成“話語(yǔ)鴻溝”；相反，網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)、視覺(jué)形象、大眾表達(dá)的話語(yǔ)情境能夠強(qiáng)烈吸引大學(xué)生的關(guān)注、親近和追隨，激發(fā)大學(xué)生的情感認(rèn)同和思想共鳴，帶來(lái)事半功倍的宣傳教育效果。高校應(yīng)聚焦學(xué)生群體，把握新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)進(jìn)入到大學(xué)生的“朋友圈”“好友圈”中，開(kāi)辟二十大精神宣講線上專(zhuān)欄，深度挖掘?qū)W生感興趣的二十大精神相關(guān)素材，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行加工制作，通過(guò)微課堂、微電影、短視頻等形式借助微信、QQ空間、B站、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行推送，豐富網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的供給，講好中國(guó)故事，講好身邊故事；以黨-班-團(tuán)組織為活動(dòng)主體，開(kāi)辟紅色教育論壇，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流互動(dòng)，及時(shí)、深入、有效地開(kāi)展二十大精神的理論宣講和教育引導(dǎo)，構(gòu)建具有吸引力和黏著度的校園新型主流媒體；同時(shí)，高校應(yīng)依據(jù)學(xué)校行業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的二十大元素，依托網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，打造具有高校特色、行業(yè)特色、學(xué)科特色的網(wǎng)絡(luò)育人品牌，形成“互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)+思想政治工作”的育人模式，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定信念跟黨走，爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

（二）傳承大學(xué)精神，打造校園文化育人

二十大報(bào)告中明確提出，“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信”。文化承載歷史開(kāi)辟未來(lái)，而校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要載體，可以凝聚人心并展示學(xué)校形象和氛圍。積極、健康、豐富的校園文化對(duì)于學(xué)生品行的形成具有滲透性和持久性，也可以促進(jìn)高校思想政治教育工作提質(zhì)增效。

將學(xué)習(xí)黨的二十大精神主題融入小班輔導(dǎo)課、主題班會(huì)課、主題黨團(tuán)課、入學(xué)教育課、軍政雙訓(xùn)課、國(guó)旗下的思政課、青馬班等載體，在日常教育中常態(tài)貫穿落實(shí)。集中開(kāi)展學(xué)習(xí)座談、故事分享、征文演講、參觀尋訪等形式多樣的主題黨團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)短視頻、圖片等形式展現(xiàn)青春風(fēng)采，體現(xiàn)青年學(xué)子在成長(zhǎng)道路上的精神面貌，展現(xiàn)結(jié)合專(zhuān)業(yè)立足崗位服務(wù)國(guó)家的實(shí)際行動(dòng)，呈現(xiàn)理想新鮮融入家國(guó)情懷的擔(dān)當(dāng)精神；組建“二十大精神師生宣講團(tuán)”，通過(guò)打磨優(yōu)秀課件、匯編精彩故事、錄播優(yōu)質(zhì)微課，繪好立體化宣講路線圖，廣泛開(kāi)展解說(shuō)式宣講、分享式宣講、誦讀式宣講、演繹式宣講，講透講活黨的二十大精神，實(shí)現(xiàn)精神宣講輻射校內(nèi)校外、貫通網(wǎng)上線下、全年持續(xù)推進(jìn)；充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員等學(xué)生骨干的模范帶頭作用，各黨支部書(shū)記、團(tuán)支部書(shū)記要在深入自學(xué)的基礎(chǔ)上面向基層黨員學(xué)生、團(tuán)員青年至少開(kāi)展一次主題宣講，提升校園文化活動(dòng)內(nèi)涵，增強(qiáng)二十大精神的感染力、滲透力；同時(shí)，充分利用“五四”“七一”“國(guó)慶”等節(jié)日和“開(kāi)學(xué)季”“畢業(yè)季”等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以多種文化藝術(shù)形式講述難忘的崢嶸歲月，分享動(dòng)人的時(shí)代變遷，在校園內(nèi)唱響學(xué)習(xí)二十大精神的主旋律。

加強(qiáng)校訓(xùn)、校史等資源挖掘整理，豐富校史校訓(xùn)在新時(shí)代的理想信念價(jià)值、凝聚激勵(lì)價(jià)值、情操陶冶價(jià)值。將二十大精神宣傳教育活動(dòng)與校史、校情深度融合，講好校園故事，述說(shuō)校園內(nèi)的二十大感悟，將科技報(bào)國(guó)的行業(yè)精神、與國(guó)同行的家國(guó)情懷融入新時(shí)代校園文化，最終實(shí)現(xiàn)全方位、立體化、浸潤(rùn)式、體驗(yàn)式的二十大精神宣傳教育，讓當(dāng)代青年充分體會(huì)馬克思主義偉力。

（三）小我融入大我，推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐育人

習(xí)總書(shū)記提出：“讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！睂⒍缶裥麄鲗W(xué)習(xí)教育融入實(shí)踐育人，可以引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解國(guó)情、感知社情、體察民情，不斷深化紅色精神課堂教學(xué)的效果，深入發(fā)揮紅色資源的精神動(dòng)力價(jià)值，真正推動(dòng)二十大精神學(xué)習(xí)教育入腦入心、走深走實(shí)，實(shí)現(xiàn)高校小課堂和社會(huì)大課堂“同頻共振、同向發(fā)力”。

廣泛開(kāi)展“黨的二十大和我的人生路”青春使命教育，組織學(xué)生深入行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，圍繞鄉(xiāng)村振興開(kāi)展實(shí)踐服務(wù)等，讓當(dāng)代青年在社會(huì)實(shí)踐教育過(guò)程中“受教育、增才干、作貢獻(xiàn)”，深化青年學(xué)生對(duì)“強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心”的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，引導(dǎo)師生自覺(jué)將“小我”成長(zhǎng)融入“大我”奮斗，將人生選擇與中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步引領(lǐng)時(shí)代新人形成紅色精神承載的理想信念；聚焦重大成就開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)，聚焦重溫習(xí)近平總書(shū)記重要足跡開(kāi)展“學(xué)、思、踐、悟”尋訪分享活動(dòng)，積極打造格調(diào)高雅、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的二十大精神宣傳學(xué)習(xí)教育校園原創(chuàng)實(shí)踐精品項(xiàng)目，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力、感染力和實(shí)效性；注重總結(jié)實(shí)踐教學(xué)成果，通過(guò)總結(jié)表彰大會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、社會(huì)實(shí)踐宣講團(tuán)等方式，總結(jié)傳播優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)成果，有效補(bǔ)充課堂教學(xué)。

強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、突出實(shí)踐導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建設(shè)二十大精神學(xué)習(xí)貫徹“大課堂”，充分利用并依托高校所在地及周邊省份革命遺址遺跡、紀(jì)念館、博物館等紅色資源，發(fā)揮革命英烈、時(shí)代楷模示范引領(lǐng)作用，以重大節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)開(kāi)展主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員、干部追尋紅色足跡、研學(xué)紅色精神、傳承紅色基因。[4]上海市的紅色資源富集，數(shù)量多、層次高、影響大，蘊(yùn)含著豐富的思政教育元素，同高校思政教育具有高度的同向契合性，是開(kāi)展大學(xué)生二十大精神宣傳學(xué)習(xí)教育的重要資源?？梢砸劳兄泄惨淮髸?huì)址紀(jì)念館、上海解放紀(jì)念館、龍華烈士陵園和劉長(zhǎng)勝故居暨中共上海地下組織斗爭(zhēng)史陳列館等紅色資源開(kāi)展主題教育活動(dòng)，依托學(xué)校附近有效資源建立共建共享機(jī)制，充分挖掘、釋放本地紅色文化資源的德育價(jià)值，讓紅色文化基因代代相傳。

[1]習(xí)近平. 高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N]. 新華網(wǎng),2022-10-25.

[2]徐雋,張垚,孟祥夫. 做到“五個(gè)牢牢把握” 把二十大精神落到實(shí)處[N]. 人民日?qǐng)?bào),2022- 10-22(001).DOI:10.28655/n.cnki.nrmrb.2022.011462.

[3]張宇晴,李小玲. “大思政”格局下高職臨床醫(yī)學(xué)課程協(xié)同育人的路徑研究——以?xún)?nèi)科學(xué)課程為例[J].陜西教育(高教),2022(04):18-19.

[4]關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的意見(jiàn)[N]. 人民日?qǐng)?bào),2022-03-22(001).DOI:10. 28655/n.cnki.nrmrb.2022.002849.

2022年同濟(jì)大學(xué)思政基金資助課題《黨的二十大精神與高校學(xué)生思想引領(lǐng)路徑探析》（tjsz202238）

（責(zé)任編輯：楊書(shū)元）