楊紅月 楊雯博 王 倩

（華北電力大學(xué)，河北 保定 071000）

2022 年10 月，黨的二十大報告中指出：“實施科教興國戰(zhàn)略，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國?！盵1]2023年2 月，以“數(shù)字變革與教育未來”為主題的世界數(shù)字教育大會在北京召開，教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢所趨、發(fā)展所需、改革所向已成為共識[2]。當(dāng)前，我國教育信息化建設(shè)正在從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)型，強調(diào)從局部變革走向系統(tǒng)重構(gòu)，因此，重塑大數(shù)據(jù)時代的思想政治教育系統(tǒng)是當(dāng)前高校教育改革發(fā)展的重要使命。

在這一背景下，以立德樹人為核心，搭建以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)、以課程建設(shè)為陣地、以師資隊伍為支撐、以制度建設(shè)為保障、以文化建設(shè)為養(yǎng)分的高校思想政治教育系統(tǒng)，會有力地促進學(xué)生個體發(fā)展，有助于高校進一步有目標(biāo)、有實效地推進落實“三全育人”，實現(xiàn)高校事業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長成才同向同行。

一、加強馬克思主義學(xué)科建設(shè)，夯實思政育人基礎(chǔ)

2021 年9 月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》，要求各地區(qū)各部門貫徹落實黨中央精神，推動馬克思主義學(xué)院建設(shè)取得長足進展。夯實思想政治教育基礎(chǔ)，要注重將馬克思主義的研究成果運用到高校思政教育當(dāng)中去。馬克思主義的建設(shè)成果要服務(wù)于“大思政”體系建設(shè)，落實到實踐層面打造一個多主體共建、共享的網(wǎng)格化平臺，在大數(shù)據(jù)時代更要注重馬克思主義學(xué)科建設(shè)與高校思政教育相互融合、相互促進，使馬克思主義學(xué)科建設(shè)為高校思政教育發(fā)展提供堅實的理論基礎(chǔ)。當(dāng)前，通過近10 年的積累，大數(shù)據(jù)思想政治教育也取得了一定成效，其中大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能馬克思主義學(xué)科建設(shè)也得到長足發(fā)展。馬克思主義學(xué)科的教育教學(xué)中，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的技術(shù)力量，通過對學(xué)生群體畫像的全面分析，實現(xiàn)思政課教學(xué)過程的雙向互動性，引導(dǎo)思政課教師以大數(shù)據(jù)的思維范式、技術(shù)效能實現(xiàn)與哲學(xué)社會科學(xué)的交融發(fā)展。

總之，要充分了解新形勢下的新特點，掌握贏得廣大學(xué)生喜愛的“流量密碼”，學(xué)科建設(shè)要注重把握新技術(shù)，推進學(xué)科數(shù)據(jù)庫建設(shè)與更新，以學(xué)生需求為出發(fā)點，將馬克思主義學(xué)科建設(shè)成為符合時代需求、融合技術(shù)支持、著眼長效發(fā)揮，真正使馬克思主義理論體系入心入腦，引領(lǐng)學(xué)生成長的精神力量。

二、思政課程與“課程思政”共同發(fā)力，打造立德樹人的堅固陣地

推進思政課程建設(shè)與“課程思政”建設(shè)是解決“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)人”的問題的關(guān)鍵，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的時期，更要著力推進思政課程的教學(xué)優(yōu)化及“課程思政”的深度融合，充分發(fā)揮顯性課堂與隱性課堂的作用，發(fā)揮合力，從而為高校思想政治教育打造堅固的育人陣地。

推進思政課程優(yōu)化，要把握大學(xué)生思想特點的變化，注重創(chuàng)新教學(xué)理念優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。當(dāng)代大學(xué)生的思想特點呈現(xiàn)了非常明顯的二重性，一方面成長在信息爆炸的時代使他們擁有更獨立、更多變和差異性更大的活躍思想，另一方面在不同思潮的沖擊下又存在著信仰缺失、艱苦奮斗精神淡化等問題，近年來出現(xiàn)的“佛系”“躺平”等熱詞，就是這種思想變化的一種顯現(xiàn)。因此，高校要樹立“用戶思維”，探索更受學(xué)生歡迎的教學(xué)體系，有效提高教學(xué)的吸引力、感染力。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果并形成學(xué)生分類畫像，優(yōu)化教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、教育手段，將教學(xué)主體聚焦到學(xué)生，增強課程的互動反饋，使思政課程貼合學(xué)生實際。

推進“課程思政”建設(shè)，使思政教育與專業(yè)教育同向同行[3]。高校必須深入挖掘各類課程中蘊含的價值導(dǎo)向作用，不能夠?qū)⒄n程思政僅局限于思政類課程，各類專業(yè)課程也要對思政元素進行合適的探索和嘗試。以華北電力大學(xué)為例，通過深入挖掘我國電力行業(yè)和電力建設(shè)的發(fā)展歷程，面向全校學(xué)生開設(shè)的中國電力史就融合了不同專業(yè)對我國電力建設(shè)的貢獻，取得了良好的效果，使教書和育人融為一體。

思政課程與“課程思政”齊頭并進，要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)完善評價體系。大數(shù)據(jù)時代，教學(xué)資源的共享變得輕而易舉，教學(xué)手段、教學(xué)評價等對教育效果的影響更加深刻，這就需要我們根據(jù)教學(xué)形式的變化優(yōu)化和完善評價體系，使學(xué)生評價更為客觀地反映教師的授課水平。

總之，推進思政課程與“課程思政”協(xié)同發(fā)展，需要秉承大數(shù)據(jù)時代新的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，轉(zhuǎn)變課程建設(shè)理念，優(yōu)化教育教學(xué)模式；掌握好大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣畫像，完善教學(xué)評價體系。

三、打造專業(yè)師資隊伍，形成育人有力支撐

在高校思想政治教育工作中，師資隊伍建設(shè)既包括思想政治專業(yè)課任課教師的隊伍建設(shè)，也包括學(xué)生管理干部、輔導(dǎo)員、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部等工作人員，要推進高校思想政治教育工作高質(zhì)量發(fā)展，就必須同步推進雙線師資隊伍建設(shè)。

打造思政師資隊伍，要不斷優(yōu)化教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。想優(yōu)化思政教育系統(tǒng)就必須進一步優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍的平均學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵在職的低學(xué)歷教師積極參與進修，整體提升學(xué)歷水平。同時，大數(shù)據(jù)時代對思想的活躍性、學(xué)術(shù)的繁榮性都提出了更高的要求，教師隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)的沿襲守舊，在選聘教師的標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)該避免“近親繁殖”，不斷擴大“外部”教師的比例，持續(xù)優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)[4]。

打造思政師資隊伍，要勇于打破學(xué)科專業(yè)界限。“全員、全過程、全方位”地育人要求師資隊伍牢固樹立“大思政”的教育理念，所有教師都是高校開展思政教育的骨干力量。因此，要進一步夯實教師的專業(yè)基礎(chǔ)，著力聘用、選拔和培養(yǎng)具有較強專業(yè)基礎(chǔ)和適應(yīng)能力的教師參與到思政教育工作當(dāng)中，鼓勵一線輔導(dǎo)員、共青團干部結(jié)合工作經(jīng)驗參與到思政專業(yè)課的課程建設(shè)當(dāng)中來，打破形式上的壁壘，不斷推進思政教育教師隊伍的合作與發(fā)展。

打造思政師資隊伍，要加強教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。大數(shù)據(jù)時代對教師的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，參與思想政治教育的教師不僅要熟悉理論知識，而且要熟悉新興技術(shù)發(fā)展帶來的新的教學(xué)手段和課堂形式。因此在大數(shù)據(jù)時代，教師必須將自己培養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)者，不斷更新個人知識架構(gòu)，掌握各類新技能、新工具。因此，高校財政應(yīng)當(dāng)對教師能力提升予以一定的鼓勵和傾斜，保障教師能夠定期參與高水平業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以學(xué)院、教研室等為單位，組織好部門內(nèi)部、部門之間的定期業(yè)務(wù)交流，整體提升思政教育工作隊伍的業(yè)務(wù)水平。

總而言之，大數(shù)據(jù)時代推動經(jīng)濟發(fā)展、社會變革、技術(shù)革新和思想沖擊都對高校思政教育工作的師資隊伍建設(shè)提出了更高的要求，高校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，夯實教師專業(yè)基礎(chǔ)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強、政治素質(zhì)高的優(yōu)質(zhì)師資隊伍，為高校思想政治教育提供有力支撐[5]。

四、著力推進制度建設(shè)，提供思政教育系統(tǒng)的可靠保障

高校思政教育中的制度建設(shè)，既包括對教師層面的規(guī)范、約束和評價，也包括對學(xué)生層面的；既包括對實際工作和學(xué)習(xí)提供方向性指導(dǎo)的制度建設(shè)，也包括對教學(xué)和學(xué)習(xí)效果進行評估和監(jiān)督的制度建設(shè)。

著力推進制度建設(shè)，要推進思想政治教育制度體系建設(shè)。高校要加強頂層設(shè)計，在制度建設(shè)中不能僅是對以往漏洞的修補完善，應(yīng)著眼于全局和長遠，緊密結(jié)合國家發(fā)展需求和對高等教育提出的最新要求，著力統(tǒng)籌協(xié)調(diào)制度內(nèi)容，不斷推進制度優(yōu)化，使制度涵蓋思想政治教育的方方面面。

著力推進制度建設(shè)，要堅持理論性和實踐性相結(jié)合。制度發(fā)揮作用的關(guān)鍵包括完善的制度內(nèi)容和有力的執(zhí)行力度兩方面，因此在高校開展思想政治教育制度建設(shè)的過程中，必須堅持理論性和實踐性緊密結(jié)合。在完善制度內(nèi)容的基礎(chǔ)上，推進制度落地落實，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，推動制度內(nèi)容的進一步優(yōu)化。要建構(gòu)完善的評估監(jiān)督機制和渠道，使制度在執(zhí)行過程中能夠及時反饋、不斷修正，最終形成一套行之有效的制度體系，為高校思想政治教育工作提供可靠的保障。

五、推進優(yōu)質(zhì)文化建設(shè)，厚植思政教育養(yǎng)分

文化多樣性是大數(shù)據(jù)時代的一個重要特點，其內(nèi)涵就是多元文化共存、多元價值觀和思維共存。文化大繁榮在豐富了社會主義文化內(nèi)容的同時，也給學(xué)生的思想觀念和價值取向帶來了巨大的沖擊。

推進優(yōu)質(zhì)文化建設(shè)，要持續(xù)挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國精神內(nèi)涵，開發(fā)優(yōu)質(zhì)文化宣傳和教育內(nèi)容。傳統(tǒng)文化是中國五千年歷史積淀留下的寶貴財富，中國精神是社會主義核心價值體系的精髓，是民族精神和時代精神的統(tǒng)一。要利用好我國豐富的歷史文化資源，深入理解文化內(nèi)涵，尋求歷史與現(xiàn)實的共鳴，以文化為養(yǎng)分，在高校思想政治教育土壤上不斷結(jié)出新的育人果實。在大數(shù)據(jù)自媒體高速發(fā)展的當(dāng)下，創(chuàng)作短視頻、平面漫畫等形式新穎、內(nèi)容豐富的文化作品，不斷擴大優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化的影響力。

推進優(yōu)質(zhì)文化建設(shè)，要持續(xù)推進優(yōu)秀校園文化建設(shè)。要立足學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要和學(xué)科建設(shè)特色，提煉和弘揚符合高校實際的大學(xué)精神，各學(xué)院也要結(jié)合自身人才培養(yǎng)特色進行凝練，避免千篇一律；積極開展具有吸引力和感染力的校園文化活動，特別要注重采取學(xué)生喜聞樂見的形式、運用學(xué)生歡迎的各類平臺，積極培育品牌活動，滿足學(xué)生個人發(fā)展和學(xué)校開展思想政治教育的實際需求。

推進優(yōu)質(zhì)文化建設(shè)，要不斷加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。要積極開發(fā)和挖掘網(wǎng)絡(luò)文化作品，運用好大數(shù)據(jù)信息資料庫，適時搬運優(yōu)質(zhì)文化作品到高?；蛟合倒俜叫旅襟w平臺上；做好新媒體建設(shè)和宣傳工作，注重有關(guān)人才的發(fā)現(xiàn)和培育，形成一支優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化工作隊伍，及時做好思想政治宣傳工作；要具備一定的網(wǎng)絡(luò)思潮和社會思想研判能力，網(wǎng)絡(luò)文化要主動靠近學(xué)生，能夠圍繞社會重大事件熱點引導(dǎo)學(xué)生理性看待，使用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

總之，厚植思政教育文化養(yǎng)分，要立足新形勢下學(xué)生出現(xiàn)的新特點，提高對文化建設(shè)的重視度，同步推進傳統(tǒng)文化挖掘、優(yōu)秀校園文化建設(shè)和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)開發(fā)，發(fā)揮文化育人作用，打造高質(zhì)量思政教育。

六、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)技術(shù)正在深刻改變著我們生活的方方面面，對高校開展思想政治教育工作而言既是機遇也是挑戰(zhàn)?；诖髷?shù)據(jù)技術(shù)手段和思維變革，不斷完善高校思想政治教育體系是時代賦予高等教育的全新課題。在此背景下，以立德樹人為核心，構(gòu)建以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)、思政課程為陣地、師資建設(shè)為支撐、制度建設(shè)為保障、文化建設(shè)為養(yǎng)分的高校思想政治教育，有利于緊隨時代步伐，提高思想政治教育的育人成效，對于實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)具有重大價值。