張姝娟

前段時間，有個朋友給我打電話，說：“最近怎么不見你發(fā)朋友圈了，在忙什么呢？”我鄭重其事地說：“我在忙著‘?dāng)?shù)星星?！?/p>

從擔(dān)任星星班的班主任以來，我一直在忙碌中度過。這些被稱作星星的孩子心中，有自閉癥寶寶、智力障礙寶寶……看著這些特殊孩子，想到要與他們朝夕相處，我的腦子里一片空白。這時，一個孩子在我前面招手，喊我去吃蝦條。我看到了這個孩子滿眼的期待。有人說，孩子的眼睛是很干凈的。我想，他們的眼睛應(yīng)該還沒被染上社會的五顏六色。我笑了，眼前的孩子也笑了。心里的擔(dān)憂煙消云散，我平靜了許多。

對于這些智商只有一兩歲的孩子，無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面，我都得眼到心到、寸步不離。從新生入學(xué)開始，我時刻陪伴著學(xué)生，不分上課、下課。培智孩子對學(xué)校的生活感到好奇。因此，接下來的兩周到一兩個月，都是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我從日常的一點一滴做起，首先教他們?nèi)绾握荆绾巫?，如何上下樓梯，如何上廁所，如何和老師打招呼，如何回答老師的提問。剛開始上課時，他們有的坐著，有的站著，有的玩東西，有的四處跑，甚至有的學(xué)生不進(jìn)教室，我還需要請外援抬著學(xué)生回教室，真讓人哭笑不得。于是，我告訴他們，一聽到口令，全體就要迅速站起來，放下手中的一切事務(wù)，抬頭挺胸，看著老師，用響亮的聲音道一聲：“老師好！”回答問題時要如何做，如何握筆寫字……我一點一點地教，有時講到口干舌燥。

一天早上，我剛走進(jìn)學(xué)校大門，就看見阿曉從身后奔來，一邊跑一邊喊“老師”，他的媽媽緊跟在后面。看著孩子笑瞇瞇的樣子，我有些納悶兒。阿曉媽媽說：“他剛才在路上看到你了，就一路追過來，也不進(jìn)校門，看到你來了，就跑過來迎接你呢！”這話讓我心里一熱，覺得自己每天的苦累都值了，因為孩子已經(jīng)從心底認(rèn)可了我。

每天，我陪伴在這些孩子身邊，與他們一起經(jīng)歷喜怒哀樂，處理他們的繁雜事務(wù)：孩子們上廁所時亂扔衛(wèi)生紙，被打掃衛(wèi)生的阿姨抓個正著，很生氣地告訴我，我哭笑不得地給人家解釋半天。課間，孩子們趁我不注意，把偷偷拿的鋼筆水灑到別班小朋友的身上，我又給對方家長解釋。雖然有時候身心俱疲，但我依然保持一顆火熱的心。春天，我?guī)ьI(lǐng)他們走進(jìn)大自然，聞聞花的清香；教師節(jié)，帶著孩子們拿上鮮花，送給敬愛的任課老師，讓孩子們知道感恩；與孩子們一起慶祝祖國母親的生日，手搖小紅旗一起唱響《我愛你祖國》；為迎接新年的到來，與孩子們不辭辛苦地排練節(jié)目，我一遍遍演示動作，嗓子喊啞了，腰酸背痛好多天，換來了孩子們陽光般燦爛的笑臉。

在陪伴這些星星孩子的時間里，我總有太多的愁，或落在筆尖，或話到嘴邊，最后又都繞過一圈，變成我不忘初心、勇于投身培智教育的忠誠。我終究是愛著這些星星孩子的，愛著這份工作，愛著特殊學(xué)校里的好風(fēng)景，也愛著那因為愛才有的愁。

忙碌的車輪交付于時間，歲月印證我的光輝熠熠。我?guī)ьI(lǐng)我的小星星們登上了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞臺，開創(chuàng)了學(xué)校培智學(xué)生上臺表演的先例；在學(xué)校軍訓(xùn)展演的舞臺上，我們驚艷登場，打破了星星孩子不用上場的慣例；運動會上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一展風(fēng)采，賽場上也有了星星孩子們的身姿。那些時刻，我的小星星們格外耀眼，我的眼中淚光閃爍，為我的孩子們驕傲，也為自己的辛苦付出而自豪，為自己努力做好一件事而驕傲。有人問我怎么整天都是樂呵呵的。我想說：星星班的班主任就像太陽，必須每天照耀著這些小星星，讓他們在陽光下無憂無慮地成長。我也為自己成為這些孩子的“媽媽”而驕傲，因為我的孩子們有一個響亮的名字——星星，我終將一路與星星相伴。

（本欄責(zé)編 馬孟賢）