趙亞儒 邢立三

【摘要】思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，把黨的二十大精神融入中小學(xué)“大思政課”對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人總目標(biāo)、保證社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和根本任務(wù)有重要意義。文章探索以推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化、上好專題課程及打造主題教育活動(dòng)等為抓手，在教育教學(xué)全過(guò)程中講好黨的二十大精神，是學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神的重要渠道。

【關(guān)鍵詞】黨的二十大精神；大思政課；實(shí)施路徑

【中圖分類號(hào)】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2024）05—0019—05

黨的二十大報(bào)告提出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”[1]辦好思政課，就是要引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。在中小學(xué)大思政課建設(shè)中貫徹落實(shí)黨的二十大精神，就要堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦為主線，將黨的二十大提出的新觀點(diǎn)、新論斷、新思想寫入教案、引入課件、進(jìn)入思政課堂、融入思政課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，強(qiáng)化培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中思政課程標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的關(guān)鍵課程[2]，政治認(rèn)同是思政課的核心素養(yǎng)之一，旨在幫助青少年堅(jiān)定政治方向、樹(shù)立正確價(jià)值取向、培育家國(guó)情懷[3]。把黨的二十大精神融入中小學(xué)大思政課，實(shí)現(xiàn)“常備”“常新”，使理論知識(shí)發(fā)揮“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因事而新”的效果，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和思政課課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。

一、黨的二十大精神融入中小學(xué)大思政課的側(cè)重點(diǎn)

把黨的二十大精神融入中小學(xué)大思政課，就是要在教書育人全過(guò)程中講好新時(shí)代十年的偉大變革，講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，講好新時(shí)代新征程的使命任務(wù)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生樹(shù)立信心、掌握方法、勇?lián)厝巍?/p>

（一）把新時(shí)代十年的偉大變革融入課程思政

把黨的二十大報(bào)告中關(guān)于新時(shí)代十年我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面取得的巨大成就融入中小學(xué)大思政課建設(shè)中，使學(xué)生了解新時(shí)代我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自信心、自豪感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗[4]。通過(guò)在社團(tuán)活動(dòng)、主題教育中引導(dǎo)中小學(xué)生認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，懂得要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，發(fā)展人民民主，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)文化認(rèn)同；在典型案例學(xué)習(xí)、參與社會(huì)實(shí)踐中了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的新理念和新格局；在歷史史料、社會(huì)調(diào)查研究中了解人民生活全方位改善、實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)的偉大壯舉、小康社會(huì)的全面建成，人民群眾獲得感、幸福感進(jìn)一步提升，深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想；在文明創(chuàng)建、勞動(dòng)教育中結(jié)合工廠排污排廢標(biāo)準(zhǔn)的提高、人居環(huán)境的改善，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)環(huán)保理念。另外，把我國(guó)在國(guó)家安全、軍隊(duì)建設(shè)、外交發(fā)展等領(lǐng)域取得的豐碩成果和面臨的挑戰(zhàn)，融入中小學(xué)大思政課中，用鮮活的事跡讓學(xué)生真切感知當(dāng)前我國(guó)所處的歷史方位，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、勇?lián)厝蝃5]。

（二）把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論融入課程思政

把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論融入中小學(xué)大思政課建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生用貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以鮮活內(nèi)容注入思政教育，深入理解和把握我們黨和國(guó)家正在進(jìn)行的偉大實(shí)踐，確保青少年學(xué)生不與時(shí)代脫節(jié)、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、與知識(shí)脫節(jié)，從而達(dá)到培育時(shí)代新人的目標(biāo)。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持人民至上、自信自立、守正創(chuàng)新、問(wèn)題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀念、胸懷天下，這是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，也是這一思想“活”的靈魂，有助于引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，站穩(wěn)人民立場(chǎng)、增加為民情懷；樹(shù)立系統(tǒng)觀念，立足全球視野，在關(guān)注中國(guó)發(fā)展的同時(shí)，積極思考全人類問(wèn)題。

（三）把新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨的使命任務(wù)融入課程思政

黨的二十大報(bào)告指出：“從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興?！北仨氁龑?dǎo)青少年學(xué)生準(zhǔn)確把握新時(shí)期黨的使命任務(wù)和奮斗目標(biāo)，踔厲奮發(fā)，勇毅前行。把黨的二十大精神融入中小學(xué)大思政課建設(shè)，要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)中國(guó)式現(xiàn)代化的主要特征和本質(zhì)要求，以及全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)總的戰(zhàn)略安排和必須把握的重大原則，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年的民族自豪感和歷史使命感，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，增強(qiáng)個(gè)人本領(lǐng)，未來(lái)能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任。

二、黨的二十大精神融入中小學(xué)大思政課建設(shè)的實(shí)施路徑

黨的二十大精神融入中小學(xué)大思政課，在具體操作層面，可探索以大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、專題課程、主題教育活動(dòng)路徑，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人滲透，幫助青少年補(bǔ)足精神之鈣，筑牢信仰之基。

（一）推進(jìn)思政課一體化建設(shè)

將黨的二十大內(nèi)容有機(jī)融入大中小學(xué)思政課程一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)段縱向銜接、逐層遞進(jìn)，學(xué)科、課程協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校思政課高質(zhì)量發(fā)展。

牢牢抓住思政課教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。將黨的二十大精神及內(nèi)容融入各學(xué)段思政課教師專業(yè)能力培訓(xùn)、“思政課名師培育計(jì)劃”、青藍(lán)工程中，組織實(shí)踐研學(xué)、掛職鍛煉等活動(dòng)，拓寬思政課教師視野。圍繞“愛(ài)家鄉(xiāng)·建家鄉(xiāng)”主題，組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。圍繞相鄰學(xué)段課程縱向銜接，按照“普通高中+初中、初中+小學(xué)”的縱向銜接模式，組建區(qū)域性思政課一體化聯(lián)盟，組織中小學(xué)優(yōu)秀思政課教師分別走進(jìn)相鄰學(xué)段思政課堂教學(xué)觀摩。分學(xué)段開(kāi)展示范課觀摩研討活動(dòng)，中職學(xué)校開(kāi)展“‘工程思維和‘匠心精神融入思政課課例展示及教學(xué)建議”觀摩研討活動(dòng)；高中開(kāi)展“基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的統(tǒng)編版高中思想政治必修課例展示及教學(xué)建議”觀摩研討活動(dòng)；初中、小學(xué)開(kāi)展“基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)下的統(tǒng)編版道德與法治課例展示及教學(xué)建議”觀摩研討活動(dòng)。分學(xué)段組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)、就近常態(tài)化聯(lián)校教學(xué)交流展示活動(dòng)。開(kāi)展黨的二十大精神進(jìn)課堂專項(xiàng)課題研究，提高課堂教學(xué)實(shí)效。如在教育系統(tǒng)組織開(kāi)展“黨的二十大精神進(jìn)課堂，大中小學(xué)同上一堂思政課”活動(dòng)，將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走。大中小學(xué)不同學(xué)段的教師結(jié)合黨的二十大精神和活動(dòng)主題，緊扣教材內(nèi)容、學(xué)情和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)上好思政課。小學(xué)以“中國(guó)有了共產(chǎn)黨”為題，采用情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)式教育、合作交流等方法，通過(guò)生動(dòng)案例和鮮活語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征故事，感知長(zhǎng)征精神。初中以“共筑生命家園”為題，以“建設(shè)美麗中國(guó)”為議題，立足本市發(fā)展的過(guò)去和今天，從探討美、建設(shè)美、發(fā)揚(yáng)美三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考“如何續(xù)寫‘大美金昌的時(shí)代圖景”，將二十大報(bào)告中“樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念”融入授課全過(guò)程。高中以“國(guó)家安全與核心利益”為題，圍繞議題“堅(jiān)定制度自信”“政治制度不能照搬”“國(guó)家安全人人有責(zé)”，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的向心力和歸屬力，為維護(hù)國(guó)家政治安全貢獻(xiàn)力量。大學(xué)“以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”為題，圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)、中國(guó)式現(xiàn)代化的特征、中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求、戰(zhàn)略安排、戰(zhàn)略支撐等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和把握以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)。

對(duì)教學(xué)教研、教學(xué)形式、教學(xué)資源等方面開(kāi)展一體化設(shè)計(jì)與整合，進(jìn)一步加強(qiáng)不同學(xué)段的溝通聯(lián)系，在思想共建、課程共建、隊(duì)伍共建、教研共建上下功夫，促進(jìn)大中小學(xué)思政教育資源有效整合與銜接，確保各個(gè)學(xué)段各有所為、各盡其力、各有所獲、各見(jiàn)其效，推動(dòng)思政課一體化建設(shè)工作提質(zhì)量上水平，以黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）守牢專題課程“主陣地”

高中思想政治課、初中及小學(xué)五六年級(jí)道德與法治教材均從不同的廣度、深度涉及中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)內(nèi)容，將豐富的史料融入相關(guān)課程教學(xué)，將社會(huì)主義發(fā)展史尤其是過(guò)去五年的總結(jié)和新時(shí)代十年的變化融入專題課程，以幫助學(xué)生自覺(jué)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1.合理構(gòu)思與設(shè)置內(nèi)容?！按笏颊n我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！蓖诰蚪滩南嚓P(guān)內(nèi)容，充分利用教材輔助欄目、插圖等，找準(zhǔn)黨的二十大內(nèi)容與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，以“把中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)得更好”為主線，進(jìn)行整體性、系統(tǒng)性闡述，形成有機(jī)統(tǒng)一的內(nèi)容體系。著眼于宏大時(shí)代、鮮活史實(shí)，敢于面對(duì)重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以增強(qiáng)學(xué)生的政治鑒別力。如高中政治“中國(guó)特色社會(huì)主義”模塊，聚焦“理想信念”和“偉大變革”，結(jié)合史實(shí)史料，將社會(huì)主義制度在中國(guó)確立的歷程講清，從具體到抽象，闡述中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立、發(fā)展和不斷完善，揭示人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。將改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成就講活，通過(guò)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展了解國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，了解我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，了解我國(guó)過(guò)去五年和新時(shí)代十年的偉大變革，堅(jiān)定學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈努力的理想信念。又如，在“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”模塊，凝練“增進(jìn)民生福祉，走向共同富?！贝髥卧虒W(xué)主題，圍繞當(dāng)?shù)卦诿撠毠?jiān)與鄉(xiāng)村振興工作中的新樣貌、新改變，設(shè)置序列議題，在情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)、完成議題探究系列任務(wù)，提升學(xué)生推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的使命感。初中道德與法治課程“根本政治制度”內(nèi)容，可以與學(xué)生緊密相關(guān)的“義務(wù)教育免費(fèi)政策”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生暢談自己享受的免費(fèi)事項(xiàng)，暢談人大代表在政策制定過(guò)程中發(fā)揮的作用，搜集近年來(lái)在全國(guó)人民代表大會(huì)中與教育相關(guān)的人大代表議案，拓展征集身邊的話題進(jìn)行調(diào)查研究，形成意見(jiàn)建議，尋找身邊的人大代表，提交意見(jiàn)建議實(shí)踐活動(dòng)，形成課內(nèi)課外有效銜接，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的積極性，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人民當(dāng)家作主”的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)途徑，樹(shù)立制度自信。小學(xué)道德與法治課程“生活離不開(kāi)他們”內(nèi)容，可調(diào)動(dòng)學(xué)生收集分享身邊的勞動(dòng)者，如消防員、警察、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、外賣員等職業(yè)為我們生活提供的服務(wù)，進(jìn)而了解在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量的信念。

2.靈活選擇與運(yùn)用教學(xué)方式。運(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)視頻圖片、音樂(lè)等多種途徑創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境直觀感知和體驗(yàn)歷史，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生情感、啟迪學(xué)生思維。通過(guò)歷史比較堅(jiān)定學(xué)生信念。通過(guò)豐富的史料，縱向時(shí)間跨度長(zhǎng)、橫向范圍跨度廣，通過(guò)正反對(duì)比、古今對(duì)比、中外對(duì)比等方式，幫助學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，體悟新十年的偉大成就。開(kāi)展跨學(xué)科主題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維?！爸袊?guó)特色社會(huì)主義”模塊政史相融，課程內(nèi)容綜合性強(qiáng)，可利用跨學(xué)科主題教學(xué)，講清中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史與現(xiàn)實(shí)，培育學(xué)生政治認(rèn)同，幫助學(xué)生在歷史分析中學(xué)會(huì)用客觀、聯(lián)系、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，錘煉學(xué)生歷史思維。依托實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化與鞏固課堂教學(xué)實(shí)效。構(gòu)建活動(dòng)型學(xué)科課程，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，將課程內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)內(nèi)容課程化，利用鎳都開(kāi)拓者紀(jì)念館、科技館、礦山公園等地域文化資源，設(shè)置“追憶奮斗歷程，展望美好未來(lái)”綜合實(shí)踐探究活動(dòng)，探究金川發(fā)現(xiàn)鎳礦、建設(shè)鎳都的創(chuàng)業(yè)史，理解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，談應(yīng)該成為什么樣的時(shí)代新人；探究紅西路軍在河西的戰(zhàn)斗歷程，深刻理解共產(chǎn)黨的歷史使命。在初中道德與法治課程中，組織學(xué)生利用金昌市檔案館、金昌市融媒體中心、永昌縣新城子鎮(zhèn)西灣村等紅色資源，了解“金昌的昨天、今天與明天”，強(qiáng)化學(xué)生做建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)社會(huì)主義接班人的思想意識(shí)，樹(shù)立理想信念；以祁連山生態(tài)治理為主題，開(kāi)展“祁連山生態(tài)變化”實(shí)踐探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)生活中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在小學(xué)道德與法治課程中，利用金昌火星1號(hào)基地，設(shè)置“探究神秘火星，感悟強(qiáng)國(guó)路上的科技創(chuàng)新發(fā)展”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

（三）打造多元主題教育活動(dòng)

1.紅色研學(xué)活動(dòng)。挖掘紅西路軍永昌戰(zhàn)役紀(jì)念館、烈士陵園、鎳都開(kāi)拓者紀(jì)念館等資源，開(kāi)發(fā)“行走的大思政課”系列活動(dòng)；充分利用清明節(jié)等節(jié)點(diǎn)，“尋訪紅色足跡，傳承紅色基因”“銘記紅色歷史、緬懷革命先烈”等紅色研學(xué)活動(dòng)，組織開(kāi)展“了解家鄉(xiāng)歷史，堅(jiān)定文化自信”，以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將黨的二十大精神融入大思政課教學(xué)，引導(dǎo)青少年接受黨的歷史、革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育的洗禮，傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神，不懈奮斗，砥礪前行。

2.文明實(shí)踐活動(dòng)。成立志愿服務(wù)隊(duì)，圍繞實(shí)踐教學(xué)主題，用好各學(xué)段社會(huì)實(shí)踐機(jī)制，研發(fā)社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目，探索實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，常態(tài)化開(kāi)展文明實(shí)踐活動(dòng)。中職學(xué)校開(kāi)展進(jìn)工廠、進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）、尋訪職業(yè)榜樣等活動(dòng)；高中開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查活動(dòng)；初中、小學(xué)開(kāi)展“親近自然，愛(ài)我家鄉(xiāng)”、寒暑假主題教育活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)。全學(xué)段在學(xué)校、社區(qū)、公共文化設(shè)施、新時(shí)代文明實(shí)踐中心等未成年人活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神凝聚青春力量”學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月活動(dòng)；高中走進(jìn)博物館、圖書館、科技館等開(kāi)展志愿服務(wù)，初中、小學(xué)暑期走進(jìn)社區(qū)，參加“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”志愿服務(wù)活動(dòng)等，在參與文明實(shí)踐中貫徹好黨的二十大精神。

3.專題教育活動(dòng)。將黨的二十大精神滲透進(jìn)學(xué)校主題教育活動(dòng)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。如圍繞抗戰(zhàn)勝利日、烈士紀(jì)念日、國(guó)慶日、國(guó)家公祭日等重大紀(jì)念日（節(jié)慶日），開(kāi)展愛(ài)國(guó)主題教育活動(dòng)，開(kāi)展“祖國(guó)成就我來(lái)講”“新時(shí)代新作為”“寫給2035年的我”等主題開(kāi)展演講、征文、主題班會(huì)等活動(dòng)。中職學(xué)校圍繞“技能成才強(qiáng)國(guó)有我”主題，開(kāi)展“未來(lái)工匠說(shuō)”“我要做榜樣”等主題演講、征文等活動(dòng)；高中（中職）、初中開(kāi)展學(xué)生團(tuán)員青年節(jié)主題團(tuán)日活動(dòng)；高中（中職）開(kāi)展“18歲成人禮”主題儀式教育等，在初中、小學(xué)開(kāi)展建隊(duì)節(jié)主題教育，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化。同時(shí)組建紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)，舉辦專題報(bào)告會(huì)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，通過(guò)演講、詩(shī)歌朗誦、快板、歌曲、舞蹈、情景劇等少先隊(duì)員們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，開(kāi)展常態(tài)化、分眾化、全覆蓋的理論宣講。邀請(qǐng)青年宣講團(tuán)、夕陽(yáng)紅宣講團(tuán)進(jìn)校園講述中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷史，引領(lǐng)全校師生做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

綜上，把黨的二十大精神融入中小學(xué)大思政課建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)思政課一體化建設(shè)，梯次推進(jìn)、螺旋上升，使時(shí)政內(nèi)容更加貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。守好思政課程主陣地，在思政教育“深度”“廣度”“準(zhǔn)度”和“速度”上狠下功夫，增強(qiáng)思政課的時(shí)代性。以黨的二十大精神為主線，廣泛利用社會(huì)資源，打造多元主題教育活動(dòng)，把思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，構(gòu)建“課堂+課外”“校內(nèi)+校外”“理論+實(shí)踐”“學(xué)校+家庭+社會(huì)”的大思政體系，引導(dǎo)學(xué)生在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想，立鴻鵠志、做奮斗者。

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（本文系2023年度甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“黨的二十大精神闡釋”專題研究課題“黨的二十大精神融入‘大思政課的路徑研究”的研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2023]GHB0067）

編輯：陳靜