隨著信息技術(shù)的發(fā)展和文化消費(fèi)模式的轉(zhuǎn)變，公共圖書館面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)。本文以濟(jì)南市圖書館為例，探討了基于傳統(tǒng)文化視域下沉浸式閱讀推廣的優(yōu)化策略。首先分析了沉浸式閱讀推廣的背景與意義，然后通過(guò)具體案例，深入探討了濟(jì)南市圖書館在沉浸式閱讀推廣中所采取的策略及其效果。本文提出了針對(duì)性的優(yōu)化建議，旨在為公共圖書館的沉浸式閱讀推廣提供參考。

0 引言

在數(shù)字化時(shí)代背景下，公共圖書館作為文化傳播和知識(shí)共享的重要場(chǎng)所，其服務(wù)模式和服務(wù)內(nèi)容正經(jīng)歷著深刻的變革。傳統(tǒng)的閱讀推廣方式已難以滿足現(xiàn)代社會(huì)公眾的多元化需求，因此，探索新的閱讀推廣模式成為圖書館界的重要課題。近年來(lái)，沉浸式體驗(yàn)作為一種新興的文化體驗(yàn)方式，以其獨(dú)特的互動(dòng)性和參與感，為公共圖書館的閱讀推廣提供了新的思路。

1 傳統(tǒng)文化視域下沉浸式閱讀推廣的價(jià)值

沉浸式閱讀是一種新興的閱讀體驗(yàn)方式。它將中國(guó)傳統(tǒng)文化和多媒體技術(shù)的沉浸式閱讀體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，極大地拓展了受眾群體，不僅吸引了對(duì)歷史文化有深厚興趣的傳統(tǒng)讀者，也激發(fā)了年輕一代對(duì)于探索和傳承民族文化的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，使得更多人愿意投入時(shí)間去了解和欣賞我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，從而在全社會(huì)范圍內(nèi)促進(jìn)了文化自信的不斷提升和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛傳播。

沉浸式閱讀有著獨(dú)特的體驗(yàn)方式，能夠更有效地傳播文化內(nèi)容，增進(jìn)公眾對(duì)文化的理解和認(rèn)同。沉浸式閱讀推廣要求圖書館不斷創(chuàng)新服務(wù)方式和內(nèi)容，以滿足公眾的多元化需求，從而推動(dòng)圖書館服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。沉浸式閱讀往往伴隨著互動(dòng)和探索，能夠激發(fā)讀者的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其批判性思維和問(wèn)題解決能力[1]。沉浸式閱讀推廣需要依托先進(jìn)的技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，這不僅推動(dòng)了這些技術(shù)的發(fā)展，也為技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供了平臺(tái)。

2 傳統(tǒng)文化視域下濟(jì)南市圖書館沉浸式閱讀推廣實(shí)踐

2.1 活動(dòng)設(shè)計(jì)與主題策劃

2.1.1 “宋韻流芳”沉浸式劇本體驗(yàn)活動(dòng)

“宋韻流芳”沉浸式劇本體驗(yàn)活動(dòng)是濟(jì)南市圖書館為進(jìn)一步做好“二安”文化的宣傳普及，打造具有濟(jì)南特色的文獻(xiàn)宣傳模式，將劇本游戲形式和圖書館主題元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的一項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)選取一代詞宗李清照的幾個(gè)重大人生節(jié)點(diǎn)進(jìn)行劇本設(shè)計(jì)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，讀者不僅可以了解女詞人李清照的一生沉浮，還能身著漢服，親身體驗(yàn)雕版印刷、品茶焚香及宋代市井流行的打馬、投壺等游戲環(huán)節(jié)。該活動(dòng)為讀者提供了一個(gè)充滿傳統(tǒng)文化色彩的閱讀環(huán)境。

2.1.2 京劇繪本秀

“京劇繪本秀”則是濟(jì)南市圖書館針對(duì)兒童群體設(shè)計(jì)的沉浸式閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)京劇元素與繪本故事的結(jié)合，利用京劇的服飾、臉譜、音樂等文化符號(hào)，為兒童提供了一個(gè)充滿傳統(tǒng)文化色彩的閱讀環(huán)境。在活動(dòng)中，孩子們不僅能夠閱讀繪本，還能觀看京劇表演，甚至參與到表演中，體驗(yàn)京劇的魅力。這種設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了沉浸式閱讀的互動(dòng)性和體驗(yàn)性，有效地激發(fā)了兒童對(duì)傳統(tǒng)文化和閱讀的興趣。

2.2 技術(shù)應(yīng)用與互動(dòng)體驗(yàn)

2.2.1 多媒體技術(shù)的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在沉浸式閱讀推廣中扮演著至關(guān)重要的角色。濟(jì)南市圖書館在多項(xiàng)活動(dòng)中運(yùn)用了視頻、音頻、動(dòng)畫等多媒體手段，以增強(qiáng)閱讀的可視化和聽覺效果。例如，濟(jì)南市圖書館舉辦的“宋韻流芳”沉浸式劇本體驗(yàn)活動(dòng)，就是多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)文化傳播相結(jié)合的一個(gè)典范?；顒?dòng)中，通過(guò)多媒體手段重現(xiàn)了宋代的生活場(chǎng)景，讓讀者在完成任務(wù)的同時(shí)，能夠通過(guò)視覺和聽覺的雙重刺激，更深入地了解和體驗(yàn)宋代文化。

2.2.2 互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置

互動(dòng)體驗(yàn)是沉浸式閱讀推廣中不可或缺的一環(huán)。濟(jì)南市圖書館在活動(dòng)策劃中特別注重互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，如在“京劇繪本秀”中設(shè)置了臉譜繪畫、戲服試穿等互動(dòng)項(xiàng)目，讓兒童在動(dòng)手操作中體驗(yàn)京劇文化。此外，圖書館還通過(guò)設(shè)置有獎(jiǎng)問(wèn)答、角色扮演等互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)讀者積極參與，從而加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和記憶。

2.3 文化融合與創(chuàng)新傳播

2.3.1 傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)

濟(jì)南市圖書館在沉浸式閱讀推廣中，注重傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)。通過(guò)將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代閱讀方式相結(jié)合，圖書館成功地為傳統(tǒng)文化注入了新的活力。在實(shí)踐中，“傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)”策略通過(guò)一系列創(chuàng)新活動(dòng)得到了生動(dòng)體現(xiàn)。特別是“宋韻流芳”沉浸式劇本體驗(yàn)活動(dòng)，它巧妙地將傳統(tǒng)宋文化與現(xiàn)代劇本游戲相結(jié)合。讀者通過(guò)參與劇本中的任務(wù)，不僅能夠深入了解宋代女詞人李清照的生平，還能通過(guò)身著漢服、體驗(yàn)雕版印刷等互動(dòng)環(huán)節(jié)，直觀感受宋代文化的魅力。

2.3.2 創(chuàng)新傳播方式的探索

在傳播方式上，濟(jì)南市圖書館不斷探索創(chuàng)新。除了傳統(tǒng)的宣傳手段，圖書館還利用社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等新媒體渠道進(jìn)行活動(dòng)推廣。通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，圖書館擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力和覆蓋范圍。此外，圖書館還通過(guò)與學(xué)校、社區(qū)等機(jī)構(gòu)的合作，將沉浸式閱讀推廣活動(dòng)帶入更多的社會(huì)領(lǐng)域，使更多的人能夠體驗(yàn)到沉浸式閱讀的魅力。

3 傳統(tǒng)文化視域下沉浸式閱讀推廣的優(yōu)化策略

3.1 內(nèi)容創(chuàng)新與主題多樣化

3.1.1 內(nèi)容創(chuàng)新

內(nèi)容是沉浸式閱讀體驗(yàn)的核心。公共圖書館應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新閱讀內(nèi)容，以滿足不同讀者群體的需求。例如，濟(jì)南市圖書館可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、科技等元素，開發(fā)具有地域特色的沉浸式閱讀項(xiàng)目。同時(shí)，圖書館還可以與作家、學(xué)者合作，將新書發(fā)布、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)融入沉浸式體驗(yàn)中，增加內(nèi)容的學(xué)術(shù)性和權(quán)威性。

3.1.2 主題多樣化

主題多樣化是吸引不同讀者群體的關(guān)鍵。圖書館可以根據(jù)節(jié)日、季節(jié)、社會(huì)熱點(diǎn)等設(shè)計(jì)多樣化的主題活動(dòng)。如在春節(jié)期間舉辦以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主題的沉浸式閱讀活動(dòng)，或在夏季推出以自然和探險(xiǎn)為主題的閱讀體驗(yàn)。此外，圖書館還可以針對(duì)兒童、青少年、成人等不同年齡層的讀者，設(shè)計(jì)符合其興趣和認(rèn)知水平的主題活動(dòng)。

3.2 技術(shù)融合與體驗(yàn)優(yōu)化

3.2.1 技術(shù)融合

技術(shù)是提升沉浸式閱讀體驗(yàn)的重要手段。圖書館應(yīng)積極融合最新的科技成果，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、三維立體（3D）打印等，創(chuàng)造更加逼真的沉浸式環(huán)境。例如，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讀者可以“進(jìn)入”書籍中的世界，與書中的人物和環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，從而獲得更加深刻的閱讀體驗(yàn)。

3.2.2 體驗(yàn)優(yōu)化

除了技術(shù)的運(yùn)用，體驗(yàn)的優(yōu)化也是提升沉浸式閱讀效果的關(guān)鍵。圖書館應(yīng)該關(guān)注讀者的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化活動(dòng)的設(shè)計(jì)。例如，可以通過(guò)設(shè)置不同的體驗(yàn)難度，滿足不同層次讀者的需求；或者通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高讀者的參與度和滿意度。

3.3 社區(qū)合作與品牌建設(shè)

3.3.1 社區(qū)合作

社區(qū)是公共圖書館服務(wù)的重要領(lǐng)域，通過(guò)與社區(qū)合作，圖書館能夠使沉浸式閱讀推廣活動(dòng)觸及更廣泛的受眾群體，促進(jìn)文化的普及、宣傳與傳承。截至目前，濟(jì)南市圖書館已在全市各區(qū)縣建立“泉城書房”57家、開放52家。這些廣泛分布的“小型圖書館”不僅提供書籍借閱，還定期組織各類豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，提供沉浸式閱讀體驗(yàn)，為街道、社區(qū)群眾提供了諸多便利，形成了圖書館與社區(qū)的緊密聯(lián)系。例如，流動(dòng)圖書車是濟(jì)南市圖書館的特色項(xiàng)目，該項(xiàng)目定期開展文化進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)家庭活動(dòng)，甚至有時(shí)還會(huì)來(lái)到建筑工地，組織開展一系列閱讀推廣和文化體驗(yàn)送溫暖活動(dòng)。該項(xiàng)目還結(jié)合每年的“安全生產(chǎn)月”“消防宣傳月”，廣泛開展生產(chǎn)安全和消防宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了社區(qū)文化氛圍，還持續(xù)推動(dòng)了文化生活的多元化發(fā)展，形成了更為積極和互動(dòng)的文化傳播模式。

3.3.2 品牌建設(shè)

品牌建設(shè)是提升圖書館社會(huì)影響力的核心途徑之一。濟(jì)南市圖書館通過(guò)沉浸式閱讀推廣活動(dòng)，積極塑造具有辨識(shí)度的品牌形象，以逐步提高其在市民心中的文化地位。為了使圖書館活動(dòng)更具辨識(shí)度，濟(jì)南市圖書館設(shè)計(jì)了獨(dú)特的活動(dòng)標(biāo)識(shí)和宣傳口號(hào)，通過(guò)社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行廣泛宣傳，確?；顒?dòng)信息能夠及時(shí)觸及更多讀者。

4 案例分析與效果評(píng)估

4.1 沉浸式傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)施效果

濟(jì)南市圖書館通過(guò)舉辦多樣化的沉浸式傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，成功將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，極大地豐富了市民的文化體驗(yàn)。

首先，沉浸式傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和參與感，使傳統(tǒng)文化不僅僅停留在書本中。例如，在“古籍修復(fù)體驗(yàn)”活動(dòng)中，市民通過(guò)專家講解和親自參與修復(fù)古籍文獻(xiàn)，體驗(yàn)了這一技藝的復(fù)雜性與藝術(shù)性。這種深度互動(dòng)的形式，成功激發(fā)了市民對(duì)古籍文化的興趣，并且提升了公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

“雕版及活字印刷體驗(yàn)”活動(dòng)則突出了傳統(tǒng)手工技藝的傳承。在這項(xiàng)活動(dòng)中，參與者通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)了古代印刷術(shù)的演變及其歷史背景，并通過(guò)手工制作的方式，感受到傳統(tǒng)文化的魅力。這不僅是知識(shí)的傳遞，更是文化的實(shí)踐和體驗(yàn)，深化了參與者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與喜愛[2]。

4.2 跨領(lǐng)域合作與文化交流的促進(jìn)作用

濟(jì)南市圖書館通過(guò)與多方合作，成功促進(jìn)了文化交流，并有效拓展了沉浸式閱讀推廣的受眾群體。通過(guò)跨界合作，圖書館將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代媒介結(jié)合，為不同人群提供了多元化的文化體驗(yàn)。例如，在《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》免費(fèi)觀影活動(dòng)中，圖書館與某商場(chǎng)合作，策劃了“唐詩(shī)背誦挑戰(zhàn)”活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，市民不僅回顧了唐代詩(shī)人的經(jīng)典故事，還通過(guò)電影這一現(xiàn)代傳播途徑，將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代娛樂形式結(jié)合，擴(kuò)大了文化的影響力。

4.3 節(jié)慶文化的深度融合與品牌影響力

節(jié)慶文化活動(dòng)的成功策劃為濟(jì)南市圖書館的沉浸式閱讀推廣增添了創(chuàng)新的元素，并極大提升了品牌影響力。尤其是在“端午國(guó)風(fēng)游園會(huì)”活動(dòng)中，圖書館巧妙地將傳統(tǒng)節(jié)慶習(xí)俗與現(xiàn)代創(chuàng)意活動(dòng)相結(jié)合，不僅吸引了大量市民的參與，還增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和教育性。這一活動(dòng)通過(guò)設(shè)置國(guó)風(fēng)小游戲、傳統(tǒng)手工藝制作等環(huán)節(jié)，使市民在互動(dòng)中體驗(yàn)到端午節(jié)的文化內(nèi)涵。參與者不僅能夠了解傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景，還能通過(guò)“射五毒”和“投壺”等傳統(tǒng)游戲，感受到節(jié)日的樂趣與深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)這種創(chuàng)意結(jié)合，圖書館成功將傳統(tǒng)文化的教育性與節(jié)慶娛樂性相結(jié)合，提升了公眾對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和熱愛。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)濟(jì)南市圖書館沉浸式閱讀推廣活動(dòng)的分析，可以看出，沉浸式閱讀推廣作為一種新型的閱讀推廣方式，對(duì)于提升公眾閱讀興趣、增強(qiáng)圖書館服務(wù)能力具有顯著作用。然而，實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要圖書館在內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)融合、社區(qū)合作等方面進(jìn)行持續(xù)探索和優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)公共圖書館服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。

引用

[1] 彭彬.公共圖書館體驗(yàn)式閱讀推廣優(yōu)化策略研究[J].河南圖書館學(xué)刊，2024，44（7）：53-55.

[2] 王莉娥.公共圖書館少兒體驗(yàn)式閱讀推廣的優(yōu)化策略探析[J].參花，2024（10）：101-103.

作者簡(jiǎn)介：吳偉峰（1984—），男，山東濟(jì)南人，本科，助理館員，就職于濟(jì)南市圖書館。