在當今數(shù)字化時代，科技的迅猛發(fā)展深刻地影響著各個領域，博物館文化傳承也迎來了全新的機遇與挑戰(zhàn)。數(shù)字化技術如同一條紐帶，將古老的文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會緊密相連。它突破了時間與空間上的限制，以豐富多樣的形式使文物背后的故事和文化內涵得以鮮活呈現(xiàn)。從虛擬展覽讓全球觀眾足不出戶就能領略博物館珍藏之美，到數(shù)字化修復技術讓受損文物重煥生機，再到智能教育平臺為不同年齡段人群開啟文化學習新通道，數(shù)字化技術正全方位地滲透進博物館文化傳承的肌理，賦予古老文化遺產(chǎn)新的生命力與影響力，開啟了博物館文化傳承的新紀元。

1 數(shù)字化展示技術拓展文化傳播維度

1.1 虛擬展覽的創(chuàng)新呈現(xiàn)

虛擬展覽是數(shù)字化技術在博物館展示領域的重要應用形式。借助三維建模、虛擬現(xiàn)實（VR）和全景漫游等技術，博物館能夠將實體展覽轉化為虛擬空間中的沉浸式體驗。觀眾無須親臨現(xiàn)場，即可通過互聯(lián)網(wǎng)在電腦或移動設備上“暢游”博物館[1]。例如，故宮博物院推出的線上虛擬展覽，利用高精度的三維模型，重現(xiàn)了故宮的宮殿建筑、文物陳列場景，觀眾可以自由穿梭于各個展廳，近距離觀賞文物細節(jié)，還能通過互動功能獲取文物的背景信息和相關歷史故事。這種虛擬展覽打破了地域限制，讓全球觀眾都能便捷地感受故宮文化的魅力，極大地拓展了博物館文化傳播的范圍和受眾群體。

1.2 增強現(xiàn)實導覽的互動體驗

增強現(xiàn)實技術為博物館導覽帶來了革命性的變化。通過在移動應用中集成增強現(xiàn)實（AR）功能，觀眾在參觀博物館時，只需將手機或平板電腦對準文物或展覽場景，就能看到疊加在現(xiàn)實畫面上的虛擬信息，如文物的歷史演變動畫、制作工藝解析、相關人物故事等。以大英博物館為例，其增強現(xiàn)實導覽應用可以讓觀眾在觀看古埃及木乃伊時，看到木乃伊制作的虛擬演示過程以及古埃及人對來世信仰的相關解釋。這種互動式導覽增強了觀眾與文物之間的聯(lián)系，使觀眾不再是被動地觀看展覽，而是能夠主動參與到文化解讀中，從而提升了參觀活動的趣味性和教育性，讓文化傳承在互動體驗中更加深入人心。

1.3 多媒體展示豐富文化表達

多媒體展示技術綜合運用了圖像、音頻、視頻等多種元素，為博物館文化展示增添了豐富的色彩，提升了生動性。在文物展示中，除了展示文物的實物圖片外，還可以通過視頻播放文物的發(fā)現(xiàn)過程、考古挖掘現(xiàn)場情況，以及相關專家的解讀訪談等。音頻方面，可以為不同的展覽區(qū)域或文物配上背景音樂、歷史音效或語音講解，營造出特定的文化氛圍。例如，在展示古代戰(zhàn)爭文物時，播放戰(zhàn)爭背景音效和相關戰(zhàn)役的歷史敘述，使觀眾仿佛置身于歷史情境之中。多媒體展示能夠從多個感官維度向觀眾傳達文化信息，從而彌補了傳統(tǒng)文字說明和靜態(tài)展示的不足，使文化傳承更加生動、全面[2]。

1.4 數(shù)字孿生技術精準還原與保護

數(shù)字孿生技術通過對博物館建筑、文物等實體進行數(shù)字化建模，創(chuàng)建出與現(xiàn)實世界一一對應的虛擬模型。在文化傳承方面，數(shù)字孿生模型可以精準地記錄文物的原始狀態(tài)和特征信息，為文物保護和修復提供詳細的數(shù)據(jù)支持。例如，對于一些易損文物，如古代紙質書畫、絲綢制品等，通過數(shù)字孿生技術可以實時監(jiān)測文物的保存環(huán)境參數(shù)（溫度、濕度、光照等），據(jù)此模型建構，并根據(jù)模型預測文物可能出現(xiàn)的損壞風險，提前采取保護措施。同時，數(shù)字孿生模型還可以用于文物修復方案的模擬和驗證，在虛擬環(huán)境中嘗試不同的修復方法，評估其效果，從而減少對文物實體的直接干預，最大限度地保護文物的原始價值，為文化傳承奠定堅實的物質基礎。

2 數(shù)字化技術助力文物保護與修復

2.1 數(shù)字化文物信息采集與存儲

數(shù)字化技術為文物信息采集提供了高效、精確的手段。利用高分辨率的三維掃描技術，可以對文物的外形、紋理、結構等進行全方位、無接觸式的掃描，獲取文物的詳細三維數(shù)據(jù)模型。例如，對于大型雕塑文物，三維掃描能夠快速、準確地記錄其每一個細節(jié)特征，生成的數(shù)字模型可用于文物的展示、研究和保護方案制定。同時，通過建立文物數(shù)字化數(shù)據(jù)庫，將采集到的文物信息進行分類存儲和管理，方便文物研究人員隨時調取和分析文物數(shù)據(jù)，為深入了解文物的歷史、文化價值提供了便捷途徑，也為文物的長期保護和傳承奠定了數(shù)據(jù)基礎。

2.2 文物病害分析與監(jiān)測的數(shù)字化手段

在文物保護過程中，及時發(fā)現(xiàn)和分析文物病害是至關重要的環(huán)節(jié)。數(shù)字化技術中的無損檢測技術，如X射線熒光光譜分析（XRF）、紅外線熱成像技術等，可以對文物內部結構和材質進行檢測，發(fā)現(xiàn)隱藏在文物內部的病害隱患，如金屬文物的腐蝕、陶瓷文物的裂縫等。結合傳感器技術，還可以對文物的保存環(huán)境進行實時監(jiān)測，包括溫度、濕度、光照、有害氣體濃度等參數(shù)。一旦環(huán)境參數(shù)超出文物適宜的保存范圍，系統(tǒng)會自動發(fā)出預警，提醒文物保護人員及時采取措施調整環(huán)境條件，防止文物因環(huán)境因素而加速損壞，確保文物在最佳的環(huán)境狀態(tài)下得以長久保存，傳承其蘊含的文化價值[3]。

2.3 數(shù)字化修復技術的應用與優(yōu)勢

數(shù)字化修復技術為文物修復工作帶來了新的思路和方法?；谟嬎銠C圖形學和圖像處理技術的文物修復軟件，可以根據(jù)文物的原始數(shù)據(jù)模型和病害分析結果，在虛擬環(huán)境中進行文物修復方案的設計和模擬操作。例如，對于破損的陶瓷文物，通過數(shù)字模型可以嘗試不同的拼接、補全方案，并利用圖像合成技術對修復后的效果進行預覽，評估修復方案的可行性和美觀性。數(shù)字化修復技術不僅可以減少對文物實體的直接操作風險，避免因修復不當而造成不可挽回的損失，而且能夠保存文物修復過程中的每一個步驟和數(shù)據(jù)，為后續(xù)的研究和教學提供豐富的案例資料，促進文物修復技術的傳承和發(fā)展，保障文化遺產(chǎn)在科學修復的基礎上得以延續(xù)。

2.4 文物保護數(shù)據(jù)的共享與傳承

數(shù)字化技術使得文物保護數(shù)據(jù)的共享成為可能。通過建立文物保護數(shù)據(jù)共享平臺，博物館、文物研究機構、高校等相關單位可以將各自采集和研究的文物保護數(shù)據(jù)進行整合和共享。這有助于打破信息壁壘，促進不同地區(qū)、不同領域的專家學者進行跨學科、跨地域的合作研究。例如，對于某一特定歷史時期或文化類型的文物保護研究，全球范圍內的專家可以通過共享平臺獲取相關文物的詳細數(shù)據(jù)，共同探討保護策略、修復技術和文化解讀方法。文物保護數(shù)據(jù)的共享不僅能夠提高文物保護工作的效率和質量，還能促進文化傳承在更廣泛的學術交流和合作中得到深化和發(fā)展，使文物所承載的文化價值在全球范圍內得到更好的傳承和弘揚。

3 數(shù)字化教育平臺促進文化傳承與普及

3.1 在線教育課程的開發(fā)與傳播

博物館利用數(shù)字化技術開發(fā)在線教育課程，為不同年齡段和知識背景的觀眾提供了便捷的文化學習途徑。這些課程內容涵蓋了博物館藏品介紹、歷史文化解讀、藝術鑒賞等多個方面。例如，中國國家博物館推出的在線教育課程，針對中小學生設計了富有創(chuàng)意的“國寶小課堂”系列課程，通過動畫、故事講述等形式，深入淺出地介紹館內的國寶級文物，激發(fā)孩子們對歷史文化的興趣。對于高校學生和專業(yè)研究者，博物館則提供了更為深入的學術講座和專題課程，邀請國內外知名專家學者進行授課。在線教育課程不受時間和空間限制，觀眾可以根據(jù)自己的學習進度和興趣選擇課程內容，極大地提高了文化教育的普及性和靈活性，使更多人能夠受益于博物館豐富的文化資源，推動文化傳承的大眾化進程。

3.2 互動式教育游戲與文化體驗

為了增強文化教育的趣味性和吸引力，博物館開發(fā)了一系列互動式教育游戲。這些游戲將文化知識融入游戲情節(jié)和任務，讓玩家在娛樂過程中學習文化知識。例如，一些博物館推出的“文物拼圖”游戲，玩家需要將碎片化的文物圖像拼接完整，在游戲過程中了解文物的外形特征和歷史背景；還有“歷史角色扮演”游戲，玩家可以扮演特定歷史時期的人物，參與到歷史事件中，通過完成任務來了解當時的社會文化風貌?；邮浇逃螒蛞云洫毺氐幕有院腿の缎裕舜罅磕贻p觀眾和學生群體的參與，使他們在輕松愉快的氛圍中主動接受文化教育，加深對歷史文化的理解和記憶，為文化傳承培養(yǎng)了更廣泛的受眾基礎。

3.3 社交媒體與文化傳播的互動融合

社交媒體平臺成為博物館數(shù)字化教育與文化傳播的重要陣地。博物館通過開設官方微博、微信公眾號、抖音等社交媒體賬號，定期發(fā)布文物介紹、展覽信息、文化講座預告等內容，吸引了大量粉絲關注。同時，利用社交媒體的互動功能，如評論、點贊、轉發(fā)等，博物館可以與觀眾進行實時互動，解答觀眾的疑問，收集觀眾的反饋意見。例如，博物館在社交媒體上發(fā)起“文物背后的故事”話題討論，鼓勵觀眾分享自己對文物的理解和感受，形成了良好的文化傳播互動氛圍。社交媒體的傳播效應使博物館文化能夠迅速傳播到更廣泛的人群中，激發(fā)公眾對博物館文化的興趣和參與熱情，進一步推動了文化傳承在社會大眾中的普及和深入。

3.4 遠程教育與文化資源共享

數(shù)字化技術實現(xiàn)了博物館與學校、社區(qū)等機構的遠程教育合作與文化資源共享。博物館可以通過網(wǎng)絡直播、視頻會議等方式，為偏遠地區(qū)的學校和社區(qū)提供遠程文化教育服務。例如，組織專家學者為偏遠山區(qū)的學生開展線上文物知識講座、文化藝術鑒賞課程等活動，讓這些地區(qū)的學生也能享受到優(yōu)質的文化教育資源

3.5 數(shù)字化教育評估與反饋機制

為了提升數(shù)字化教育平臺的教學質量和效果，博物館建立了數(shù)字化教育評估與反饋機制。通過在線問卷調查、學習行為數(shù)據(jù)分析等方式，收集觀眾在學習過程中的反饋信息，了解觀眾對課程內容、教學方法、互動體驗等方面的滿意度和意見建議。例如，通過分析觀眾在在線課程學習中的停留時間、答題正確率、重復學習次數(shù)等數(shù)據(jù)，評估觀眾對課程知識點的掌握程度和學習興趣點。根據(jù)評估結果，博物館可以及時調整和優(yōu)化教育課程內容、教學方式和互動環(huán)節(jié)設計，以更好地滿足觀眾的學習需求，提高文化教育的實效性，確保數(shù)字化教育平臺在文化傳承與普及過程中發(fā)揮最大的作用。

4 結語

總之，數(shù)字化技術在博物館文化傳承中發(fā)揮著不可替代的重要作用。通過數(shù)字化展示技術，博物館文化得以跨越時空界限，觸達更廣泛的受眾群體；數(shù)字化文物保護與修復技術為文物的長久保存和傳承提供了科學保障；數(shù)字化教育平臺則使文化傳承走向大眾化、普及化，激發(fā)了公眾對歷史文化的熱愛與探索欲望。隨著數(shù)字化技術的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，博物館應積極擁抱變革，進一步探索數(shù)字化技術在文化傳承中的應用潛力，加強技術與文化的深度融合，不斷提升文化傳播的質量和效果，讓古老的文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代科技的助力下煥發(fā)出新的生機與活力。

引用

[1] 許棟樑，任珊，王智薇.文化傳承視角下非遺技藝的數(shù)字化保護與創(chuàng)新體系構建[J].家具與室內裝飾，2024，31（2）：12-17.

[2] 李佳.博物館數(shù)字解說系統(tǒng)的文化傳承功能芻議[J].科技傳播，2020，12 （13）：75-76.

[3] 楊俏麗.博物館陳列展覽與地域文化特色的展現(xiàn)和傳承[J].收藏，2023（10）：143-145.

作者簡介：李剛（1977—），男，山西朔州人，館員，就職于呼和浩特博物院。