摘要：新媒體的快速發(fā)展，為高校開展思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了廣泛的動(dòng)力源泉。高校在開展思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，要緊抓新媒體發(fā)展浪潮，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，探討新媒體技術(shù)與高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合顯得尤為必要。文章采取調(diào)查法，分析新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展困境，旨在為將新媒體技術(shù)與思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。同時(shí)，文章采取文獻(xiàn)研究法，通過(guò)大范圍搜索有關(guān)新媒體發(fā)展、大學(xué)生思想政治教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三個(gè)方面的文獻(xiàn)內(nèi)容，為探討新媒體技術(shù)與高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的落實(shí)路徑提供理論依據(jù)。文章旨在助力教育工作者認(rèn)識(shí)到在新媒體快速發(fā)展的背景下，大學(xué)生思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有了較快的發(fā)展。文章認(rèn)為，在開展教育工作的過(guò)程中，教師要抓住新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，及時(shí)了解相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資訊，為未來(lái)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；協(xié)同發(fā)展

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）01-0186-03

基金項(xiàng)目：本論文為2023年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目思政專項(xiàng)“數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力體系建構(gòu)”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2023SJSZ0669

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的快速迭代，新媒體崛起并廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域。新媒體作為一種新興媒體，具有創(chuàng)新性、新穎性、數(shù)字性、移動(dòng)性、跨時(shí)空性、跨媒體性、交互性等特征，為廣大大學(xué)生所接受，而新媒體傳播的海量信息和多元理念，讓大學(xué)生形成了多元的思想。目前，高校的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合呈現(xiàn)出一定的局限性，并沒(méi)有體現(xiàn)出協(xié)同發(fā)展態(tài)勢(shì)，而是存在相互脫節(jié)的現(xiàn)象。教育工作者在開展思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要緊緊抓住新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新媒體的發(fā)展背景，探究思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的路徑，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才作準(zhǔn)備。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響

（一）學(xué)生思維方式變得更加多元

在新媒體快速發(fā)展的背景下，學(xué)生獲取資訊的途徑更加多樣和便捷。資訊傳播的快速性與廣泛性，讓學(xué)生的思維方式變得更加多元化，也變得更具有創(chuàng)新意識(shí)[1]。傳統(tǒng)教學(xué)模式具有片面性和封閉性，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的需求。學(xué)生借助新媒體獲取資訊，不僅能形成自己獨(dú)特的見解，還能增強(qiáng)自主意識(shí)。

（二）提高教學(xué)的實(shí)效性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大學(xué)生接受思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式主要是教師的教學(xué)，但教學(xué)方式往往枯燥單一。而在新媒體背景下，教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)更加注重革新教學(xué)方式，將網(wǎng)絡(luò)信息與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，在提高教學(xué)實(shí)效性的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想的效果[2]。

三、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合

（一）開展思想政治教育的目的

“立德樹人”是我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)，也是培養(yǎng)人才的最終目的。在開展教學(xué)的過(guò)程中全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不僅是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的需要，也是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的全能型人才的需要[3]。人才是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，而大學(xué)生是人才的主要輸出來(lái)源，為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，為社會(huì)發(fā)展輸出素質(zhì)高、能力強(qiáng)的人才。

（二）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的

開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀，就業(yè)需求的大量減少及人才輸出與就業(yè)崗位的要求不匹配，導(dǎo)致一些大學(xué)生在畢業(yè)之后難以及時(shí)找到合適的工作。針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)過(guò)程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，傳授更多創(chuàng)業(yè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為其未來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的有效性

思政教育注重學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。將兩者融合在一起，能夠使學(xué)生得到全面的發(fā)展，既培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀念和社會(huì)責(zé)任感，又提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)[4]。

四、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的路徑

（一）二者在教學(xué)理念上要保持一致性

在教學(xué)理念上保持一致性是促進(jìn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的前提，能夠有效地推動(dòng)教學(xué)的開展。教師在開展思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，要堅(jiān)持正確的教學(xué)導(dǎo)向，共同致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才[5]。開展思想政治教育有助于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，使學(xué)生在具備正確的價(jià)值觀念的基礎(chǔ)上，形成多元化的發(fā)散性思維，這樣能夠加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，避免思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育流于形式[6]。

（二）二者在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上要同步協(xié)進(jìn)

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，來(lái)源于教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)課程。因此，在開展教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想道德觀念，為后續(xù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做足準(zhǔn)備[7]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之前，須在特定領(lǐng)域具備較強(qiáng)的專業(yè)能力和敏銳的決策能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和決策能力，致力于通過(guò)開展思想政治教育不斷提高學(xué)生的思想境界。

（三）二者在實(shí)踐活動(dòng)中要保持協(xié)同性

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容存在一定的差異，但都要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，這是開展教學(xué)的關(guān)鍵。因此，二者在開展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中要保持協(xié)同性[8]。對(duì)學(xué)生開展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生走出課堂，在課外實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮在課堂上學(xué)到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到思想道德的重要性，實(shí)現(xiàn)教育的閉環(huán)。

五、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展策略

（一）充分利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)校園文化宣傳

相較于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，校園文化是一種潛在的無(wú)形的教育力量，在潛移默化中影響著學(xué)生的思維方式與行為習(xí)慣[9]。因此，在開展思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，高校及教師要注重文化的力量，將隱性教育與顯性教育相結(jié)合，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一方面，高校要加強(qiáng)校園文化宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。充分利用新媒體技術(shù)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式宣傳校園文化。通過(guò)有效的校園文化宣傳，不僅能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)[10]。另一方面，高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展符合學(xué)生發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（二）革新教師的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師僅注重向?qū)W生講授教材內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)。在新媒體快速發(fā)展的背景下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立新型教學(xué)理念，在開展思想政治教育的過(guò)程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想道德觀念，從而促進(jìn)二者協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)全能型人才。

一方面，教師要革新教學(xué)理念，采用符合時(shí)代發(fā)展需求的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德引導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的思想道德觀念。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注重將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想道德教育有機(jī)結(jié)合，在促進(jìn)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)[11]。另一方面，在學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的前提下，教師要根據(jù)學(xué)生的需求為學(xué)生講解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注重提升學(xué)生的思想道德水平，避免學(xué)生存在盲目性與隨意性。除此之外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維，讓學(xué)生能夠結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)[12]。

（三）提高教師的素質(zhì)和能力

高校要注重教師隊(duì)伍建設(shè)，高水平的教師隊(duì)伍對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)鍵作用，可以說(shuō)，教師的素質(zhì)和能力會(huì)在極大程度上影響學(xué)生的思想道德品質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[13]。因此，高校要注重對(duì)教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使其提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，鼓勵(lì)更多教師參與到校企合作項(xiàng)目中，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合[14]。教師參與校企合作項(xiàng)目，不僅可以利用自身的專業(yè)知識(shí)為項(xiàng)目發(fā)展貢獻(xiàn)力量，而且能夠在校企合作項(xiàng)目中學(xué)習(xí)到更多的實(shí)踐知識(shí)與實(shí)踐技能，并以此作為教學(xué)素材，將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，便于學(xué)生更加容易理解教學(xué)內(nèi)容[15]。

（四）推進(jìn)數(shù)字化理念教學(xué)改革

新媒體快速發(fā)展，教師在教學(xué)的過(guò)程中要牢牢抓住這一熱點(diǎn)變化，在開展思想政治教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)時(shí)，注重結(jié)合新媒體技術(shù)開展教學(xué)。例如，教師可以通過(guò)新媒體技術(shù)開展情景式教學(xué)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師普遍采用“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)方式，這一教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這兩門課程產(chǎn)生厭煩心理，也不利于提升整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。新媒體時(shí)代，教師可以利用新媒體技術(shù)，采取數(shù)字化教學(xué)，在思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入新媒體技術(shù)，利用多媒體的方式改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)形象。在開展教學(xué)的過(guò)程中，教師片面地向?qū)W生傳授理論知識(shí)，容易導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。因此，教師在開展實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，要綜合考量學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，實(shí)施思想政治教育、社會(huì)實(shí)踐與課堂三位一體的實(shí)踐教學(xué)模式。

六、結(jié)語(yǔ)

基于當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，高校及教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要尤其注重思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高品質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作準(zhǔn)備。并且，在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要緊跟新媒體發(fā)展趨勢(shì)，有效利用新媒體的資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為推動(dòng)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介 萬(wàn)慧，助教，研究方向：學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理。