本刊編輯部

2023年10月31日，河南鄭州一名23歲的小學(xué)教師入職數(shù)月后選擇輕生；12月4日，廈門技師學(xué)院一名25歲的班主任墜樓身亡。兩起事件的背后，不僅再度暴露出教師負(fù)擔(dān)問(wèn)題，也讓我們看到中小學(xué)職初教師所面臨的生存之困。

作為教育領(lǐng)域的新生力量，初入職場(chǎng)的青年教師常常陷入一種既充滿期待又倍感迷茫的狀態(tài)。一方面，他們滿懷激情與夢(mèng)想踏上三尺講臺(tái)，渴望實(shí)現(xiàn)“教書(shū)育人”的職業(yè)理想；另一方面，他們面臨著來(lái)自各個(gè)方面的困難和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致自我發(fā)展與客觀環(huán)境難以和諧共振。

在本刊針對(duì)職初教師開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查中， 與“開(kāi)放”“創(chuàng)新”等自我認(rèn)知相伴的，是他們“內(nèi)卷”“壓力大”的聲聲“吐槽”：由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诮逃虒W(xué)和學(xué)生管理等方面時(shí)有碰壁；在處理復(fù)雜的職場(chǎng)關(guān)系、家校關(guān)系時(shí)，初出茅廬的他們也往往感到無(wú)所適從；一些學(xué)校采取“壓擔(dān)子”的方式幫助職初教師快速成長(zhǎng)，殊不知在各類任務(wù)的重壓下，他們更難有喘息之機(jī)……在這樣的環(huán)境下，許多職初教師作為“自然人”的基本需求常常被忽視，導(dǎo)致他們逐漸失去職業(yè)幸福感，在理想與現(xiàn)實(shí)之間掙扎。

成長(zhǎng)之路上，有人半路拋錨，也有人拼盡全力突出重圍。面對(duì)職初教師對(duì)成長(zhǎng)和發(fā)展的更高追求，我們需要思考如何更好地支持他們。本期專題報(bào)道，我們聚焦中小學(xué)職初教師群體，深入了解他們的需求和困惑，回應(yīng)他們的生存與職業(yè)發(fā)展之問(wèn)，探討如何幫助職初教師跨越重重關(guān)卡，鋪就科學(xué)成長(zhǎng)之路。