周國棟

還清楚地記得那天下午的自習課，我照常走進教室，等學生安靜下來后，開始給他們做班級日?？偨Y(jié)：“今天說三件事，第一件是提醒大家注意校園安全，第二件……”話剛說到一半，就見一個學生跑到另一個學生面前說自己的事去了。我有點生氣，對下座位的學生說：“小森，你回去！我話還沒說完，你離開座位干什么？上星期我剛剛強調(diào)了上課、自習期間不準隨意離開座位，這里不是菜市場！”本想借此機會再強調(diào)一下班級紀律，結(jié)果小森情緒一下子上來了，眼淚啪啪地掉，憤怒地瞪著我。“你這樣子干什么？”正當我要繼續(xù)批評他這個“典型”時，他一把推掉桌子上的書，吼道：“我要和你拼命！”還罵了一句臟話。

我又震驚又生氣，心想：工作以來還沒有學生敢跟我這樣呢。師生二人劍拔弩張，可一想到其他學生還看著，我最終還是忍了下來，沒有說話。再看小森，已經(jīng)泣不成聲。我走到他面前，想安撫他的情緒，但他很抵觸我，我便示意旁邊的學生安慰他。在同學們的勸說下，小森回座位坐下了。我也平復了情緒，問他：“下課后我們談談，行嗎？”他點頭。

平日里，小森是一個聰明但不善于表達自我的孩子，這樣的孩子往往內(nèi)心更加敏感。下課后，他跟我來到辦公室，一言不發(fā)。我先開口道：“今天這事，我先給你道個歉，是老師沒有注意方式方法。不過老師也要給你提個醒，當我們有憤怒情緒的時候，要學會控制，以免在生氣的時候做出不理智的決定?！毙∩c了點頭，也向我道了歉。

事后，我總覺得小森沖動發(fā)火的背后藏著其他問題，便決定找他的家長聊聊。小森的媽媽到校后，還沒等我說話，就滔滔不絕地控訴起來，說小森在家也很叛逆，回到家誰也不理，又言自己離婚后帶著小森改嫁、生活很不容易云云。家長痛哭傾訴，讓我這個大小伙子有些尷尬，我只能認真聆聽，時不時安慰一下，至于怎么幫助小森、幫助這個家庭，一時間我也想不出好辦法。

當天晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。忽而想起一本關于班主任管理的書中提到過冰心先生的“愛的哲學”，于是起身，給小森寫了一封親筆信。信中，我曉之以情、動之以理，希望他看到后能有所觸動。過了幾天，我問小森看了嗎，結(jié)果他搖了搖頭。無奈之下，我給家長留言，希望家長陪孩子一起讀信。小森的母親很激動，看完信后還給我寫了回信。然而，單憑一次書信往來，沒能讓小森有太大改變。一次，我遇到了區(qū)里的一位名班主任，向他請教怎么解決學生問題，他答道：“走近他，成為朋友?！蔽野堰@七個字寫在工作筆記本上，看了很久，也想了很久?？磥?，心與心的交流還要繼續(xù)，我把書信往來改成了能常態(tài)化執(zhí)行的“家長日記”，希望通過這種形式和學生、家長成為朋友，聆聽他們的心聲。漸漸地，“家長日記”的內(nèi)容越來越豐富，有小森的心聲、家長的苦惱，還有生活趣事以及我對小森和家長的鼓勵與建議等。這樣的溝通持續(xù)了一段時間后，小森明顯比以前開朗了許多，對家長也不那么抵觸了。

某天，我從“家長日記”中得知小森生日將近，準備給他一個驚喜。小森生日當天，我給他做了一個“我與名人同月同日生”的慶祝活動，和學生們一起為他唱生日歌，祝福他成為更好的自己。別樣的生日會讓小森感動不已，自此之后，他對我愈發(fā)親近，經(jīng)常主動幫我管紀律、收作業(yè)。就在上個月，在我準備公開課時，小森還主動包攬了匯報展示的任務，和我一起認真?zhèn)湔n。我想，我們大概算得上是能一起并肩作戰(zhàn)的“朋友”了。

如今，“家長日記”已經(jīng)從小森一家推廣到全班幾十家，一封封“家書”加起來有近32萬字，記錄著每個家庭的愛和成長。我準備將它們打印成冊，作為畢業(yè)禮物送給學生和家長。我還另外和學生們一起推出了“吾班志”，專門記錄班級的趣事和學生的成長，傾聽學生的心聲，小森作為我的“小助手”，承擔了大量整理工作。

如今的我已不再是當初那個面對要“拼命”的小森束手無策的老師，因為我堅信愛可以改變一切。未來，我也會努力踐行我的教育理念：用愛和尊重喚醒每一個學生的心靈。