◇新疆大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 晁永生 袁逸萍

針對(duì)雨課堂在線教學(xué)效果不高的問(wèn)題，提出了采用課上和課下提高教學(xué)效果的方法。課上采用彈幕、雨課堂加騰訊會(huì)議直播、在線試題等方法激發(fā)學(xué)生在線課堂的興趣和注意力；課下采用布置預(yù)習(xí)任務(wù)和布置課后習(xí)題的方法，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)和鞏固所需知識(shí)。

1 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度越來(lái)越高，使在線課堂語(yǔ)音和圖像效果越來(lái)越好，在線課堂也吸引了越來(lái)越多用戶[1]。雨課堂是清華大學(xué)開(kāi)發(fā)的一款可以實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)軟件，它作為插件與Powerpoint進(jìn)行集成，可以方便使用Powerpoint進(jìn)行在線教學(xué)。因此，雨課堂也是一款在線教學(xué)使用最多的軟件之一，其主要功能如圖1所示。它的功能可以分為課上和課下的功能，課下功能可以進(jìn)一步分為課前和課后功能。

圖1 雨課堂的主要功能

在線教學(xué)有很多好處?？梢钥缭降赜?，只要電腦連接到互聯(lián)網(wǎng)就可以進(jìn)行授課。同時(shí)，雨課堂還提供了課堂視頻回放功能，學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容可以反復(fù)回放，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但在線教學(xué)畢竟不在教室上課，缺少上課的實(shí)體環(huán)境，學(xué)生上課時(shí)會(huì)收到其它因素干擾[2]。因此，提高在線教學(xué)課堂效果非常重要。首先分析在線課堂存在的問(wèn)題；然后針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合雨課堂提供的各種工具，通過(guò)課上和課下采取一定的措施，提高在線課堂的教學(xué)效果。

2 在線課堂存在的問(wèn)題

（1）屏幕小容易引起視覺(jué)疲勞。在線上課大部分學(xué)生通常會(huì)選擇電腦收看課程，但電腦屏幕相對(duì)于教室的黑板或投影幕布還是小了很多。還有一部分學(xué)生使用平板或者手機(jī)，屏幕就更小。學(xué)生離電腦的距離一般也只有六十厘米左右。一節(jié)課50分鐘或45分鐘，這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度一直盯著電腦屏幕，很容易引起視疲勞，進(jìn)而無(wú)法集中精力聽(tīng)課。

（2）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在線課堂是一個(gè)人面對(duì)電腦，周圍沒(méi)有同學(xué)可以交流。上課期間看不到老師和同學(xué)的表情，聽(tīng)不到學(xué)生的反饋。缺少課堂互動(dòng)，缺少人與人之間的情感連接。學(xué)生對(duì)聽(tīng)課很容易失去興趣，很多知識(shí)聽(tīng)得似是而非，也沒(méi)有興趣去追問(wèn)、弄明白，聽(tīng)課效果變差。

（3）在線課堂缺少監(jiān)督。在線課堂里老師和同學(xué)都互相看不到，上課時(shí)沒(méi)人監(jiān)督具體在做什么，處于一種自監(jiān)督的狀態(tài)，很容易受到其它事情干擾。特別是現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都有手機(jī)，時(shí)不時(shí)會(huì)看看更新的內(nèi)容，思維很容易被打斷。同時(shí)，覺(jué)得是在線課堂有回放，不聽(tīng)也沒(méi)事，后面還可以補(bǔ)學(xué)，經(jīng)常會(huì)找各種理由不聽(tīng)課。

3 課上提高雨課堂在線教學(xué)效果的方法

在雨課堂教學(xué)時(shí)可以采用彈幕、通過(guò)騰訊會(huì)議直播、在線試題等方法提高教學(xué)效果。

3.1 通過(guò)彈幕與學(xué)生交流

彈幕是雨課堂提供學(xué)生隨時(shí)可以與老師交流的工具。通過(guò)彈幕，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)或回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)某些知識(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，可以主動(dòng)通過(guò)彈幕提問(wèn)。除此之外，老師可以主動(dòng)提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)彈幕回答問(wèn)題。通過(guò)彈幕交流可以起到四個(gè)方面的作用：第一，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)老師的講課的動(dòng)力，有效改變師生只對(duì)著屏幕講和聽(tīng)的枯燥[3]。第二，通過(guò)彈幕提問(wèn)題和回答問(wèn)題使學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)，在課堂上就可以解決了很多問(wèn)題。第三，通過(guò)彈幕每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與回答問(wèn)題，這與語(yǔ)音交流相比，可以大大提高同學(xué)的參與度。第四，通過(guò)彈幕可以使全體學(xué)生參與，可以對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度了解更為全面，可以針對(duì)學(xué)生的回答情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，掌握不好的內(nèi)容可以適當(dāng)增加授課時(shí)間，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步剖析；掌握好的可以減少講授時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效果[4]。第五，通過(guò)彈幕可以使更多學(xué)生參與，實(shí)現(xiàn)頭腦風(fēng)暴，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，容易產(chǎn)生新奇的答案，新的解決方法。還可以通過(guò)詞云分析，進(jìn)一步分析學(xué)生回答作答情況。

當(dāng)然，可能老師也會(huì)遇到彈幕的參與度不高的情況，這時(shí)候就需要制定一些激勵(lì)機(jī)制。如發(fā)送彈幕到一定的數(shù)量，或者發(fā)彈幕的前50%的同學(xué)，平時(shí)成績(jī)會(huì)加10分。有了這些小措施學(xué)生參與的積極性會(huì)大大提高。

3.2 雨課堂開(kāi)啟騰訊會(huì)議直播

雨課堂從5.2版本開(kāi)始，在雨課堂操作界面下可以啟動(dòng)騰訊會(huì)議進(jìn)行視頻直播。通過(guò)騰訊會(huì)議學(xué)生可以打開(kāi)麥克風(fēng)和視頻。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)變得更方便。老師可以留出一定的時(shí)間提問(wèn)，或是在講解一些比較難的知識(shí)點(diǎn)前在線提問(wèn)，可以敦促學(xué)生提高注意力，提高聽(tīng)課效果。通過(guò)語(yǔ)音交流，交流速度更快，把問(wèn)題提和答的更清楚。還可以打開(kāi)視頻，實(shí)現(xiàn)在線面對(duì)面交流，縮短師生間的距離感。

3.3 在線試題測(cè)試

在Powerpoint的雨課堂插件中的可以出單選題、多選題等客觀試題。通過(guò)在線測(cè)試可以起到下面四個(gè)方面的作用：第一，可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)把學(xué)生掌握不好的內(nèi)容進(jìn)一步做例題示范；第二，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大家通過(guò)做題可以與班級(jí)其他同學(xué)進(jìn)行比較；第三，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，防止上課開(kāi)小差；第四，通過(guò)在線測(cè)試可以看到參與作答學(xué)生的人數(shù)，提醒沒(méi)有參與的同學(xué)。

3.4 講課時(shí)對(duì)正在講的內(nèi)容做標(biāo)記

在Powerpoint中可以使用鼠標(biāo)指針功能在屏幕上標(biāo)注?？梢允褂檬髽?biāo)指示所講內(nèi)容，也可以采用Powerpoint中的筆標(biāo)注所講內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生知道你所講的內(nèi)容在哪里，既可以聽(tīng)到，也可以通過(guò)屏幕看到。特別是在講解公式時(shí)，Powerpoint上一定要顯示所講的公式，可以讓學(xué)生看到公式的每個(gè)變量，這是語(yǔ)音傳遞所不能表達(dá)或表達(dá)非常困難的。

3.5 講課時(shí)出鏡

在線上課老師和學(xué)生面對(duì)的都是電腦屏幕，老師講課和學(xué)生聽(tīng)課顯得很單調(diào)，教師出鏡可以使學(xué)生看到教師，一個(gè)方面，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的效果；另一方面，教師出鏡可以增加教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)感，通過(guò)教師的表情可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高對(duì)知識(shí)的理解[5]。另一方面，老師出鏡可以通過(guò)手勢(shì)、眼神和面部表情與學(xué)生交流，吸引學(xué)生注意力，可以增加學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷。

4 課下提高在線教學(xué)效果的方法

4.1 課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)

雨課堂布置課前任務(wù)有兩種方式，一種通過(guò)Powerpoint制作預(yù)習(xí)課件；另一種方式通過(guò)雨課堂發(fā)布公告。使用Powerpoint制作課件時(shí)，可以在幻燈片上加入視頻。課件內(nèi)容可以是所講知識(shí)點(diǎn)的背景知識(shí)，這樣便于學(xué)生理解所講內(nèi)容。也可以是課上所講的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的概要。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解，在上課時(shí)可以針對(duì)這些難點(diǎn)內(nèi)容認(rèn)真聽(tīng)老師的講解。如果還是沒(méi)有搞懂可以通過(guò)彈幕或語(yǔ)音向老師提問(wèn)。除此之外，雨課堂還提供發(fā)布公告的功能，通過(guò)公告的附件可以發(fā)送給學(xué)生不同文件格式的學(xué)習(xí)資料。

4.2 課后布置雨課堂習(xí)題

雨課堂網(wǎng)頁(yè)版里有試卷庫(kù)，可以針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容出測(cè)試試卷。雨課堂試卷的每道習(xí)題后可以附參考答案，學(xué)生做完習(xí)題可以通過(guò)參考答案確認(rèn)自己作答情況。但最好不要提交后就能查看答案，這樣可能造成一些晚做試卷的同學(xué)抄已經(jīng)提交試卷的同學(xué)的答案?？梢园言嚲泶鸢腹紩r(shí)間設(shè)定在收卷時(shí)間。雨課堂試卷試題可以分為客觀題和主觀題?？陀^題可以分為單選題、多選題、填空題和判斷題等。客觀題在出題時(shí)就可以設(shè)置答案，學(xué)生提交答案后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)批改?？陀^題可以在每道題后附參考答案。

5 結(jié)束語(yǔ)

雨課堂提供了多種與學(xué)生交流方法，文中提出通過(guò)彈幕、雨課堂加騰訊會(huì)議、在線測(cè)試、對(duì)所講內(nèi)容做標(biāo)記和課堂出鏡的方法，加強(qiáng)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在線上課堂的積極性，讓他們更多的參與到課堂中，使學(xué)生成為課堂的主角，提高線上教學(xué)的效果。