近幾年，高考?xì)v史試題選取革命者的評(píng)論、政治家的言論、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化、上層建筑的影響、民眾生活的變遷等相關(guān)史料，考查兩次工業(yè)革命的特征和影響等。

一、試題分析

【例】蒸汽機(jī)發(fā)明后，日益成為歐美國(guó)家雇傭大農(nóng)場(chǎng)機(jī)器動(dòng)力的重要來源，需要多人協(xié)同操作。20世紀(jì)初，農(nóng)業(yè)機(jī)器的使用變得個(gè)人化、小型化，家庭農(nóng)場(chǎng)在勞動(dòng)生產(chǎn)率方面縮小了與雇傭大農(nóng)場(chǎng)的差距，后者日趨衰落。這一系列變化表明（" ）

A.內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式B.農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè)人口大量增加

C.蒸汽機(jī)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)器動(dòng)力來源D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高依賴于生產(chǎn)規(guī)模

解析：本題以20世紀(jì)初農(nóng)業(yè)機(jī)器的變化對(duì)歐美國(guó)家農(nóng)場(chǎng)的影響構(gòu)建情境，考查導(dǎo)致歐美國(guó)家農(nóng)業(yè)機(jī)器從大型化轉(zhuǎn)向小型化的主要因素，同時(shí)也是對(duì)教材中兩次工業(yè)革命動(dòng)力機(jī)械差異的深入考查。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和運(yùn)用是第二次工業(yè)革命的重大成就之一。由“大農(nóng)場(chǎng)機(jī)器”“農(nóng)業(yè)機(jī)器的使用變得個(gè)人化、小型化”可知，機(jī)器向小型化轉(zhuǎn)變。由“家庭農(nóng)場(chǎng)在勞動(dòng)生產(chǎn)率方面縮小了與雇傭大農(nóng)場(chǎng)的差距，后者日趨衰落”可知，農(nóng)場(chǎng)日趨小型化。第二次工業(yè)革命期間，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和使用，使得農(nóng)場(chǎng)規(guī)模日益小型化，即由大型農(nóng)場(chǎng)向家庭農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)變，這體現(xiàn)了內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式。故正確答案為選項(xiàng)A。材料中沒有體現(xiàn)失業(yè)人口的增加，排除選項(xiàng)B。材料反映的是內(nèi)燃機(jī)的影響，而非蒸汽機(jī)，排除選項(xiàng)C。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高主要依賴科技，而非生產(chǎn)規(guī)模，排除選項(xiàng)D。

二、高考?xì)v史試題考查情況

（1）結(jié)合工業(yè)革命時(shí)期的主要代表人物的相關(guān)事跡和重大發(fā)明的相關(guān)史實(shí)，考查兩次工業(yè)革命的不同特征，以及對(duì)國(guó)際關(guān)系格局的重大影響。（2）結(jié)合19世紀(jì)以后自然科學(xué)方面的具體成就，考查自然科學(xué)理論對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重大影響。（3）通過著名學(xué)者對(duì)19世紀(jì)以后歐洲文學(xué)藝術(shù)的評(píng)價(jià)或具體文學(xué)藝術(shù)作品的引文、圖片等，考查浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義作品與資本主義社會(huì)矛盾的關(guān)聯(lián)。

三、復(fù)習(xí)備考策略

學(xué)生在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要立足整體，要將該部分內(nèi)容置于相應(yīng)的時(shí)空框架下，不能孤立地復(fù)習(xí)該部分內(nèi)容。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中可以采取如下策略：（1）繪制時(shí)間坐標(biāo)，將兩次工業(yè)革命時(shí)期的重大歷史事件采取分類的方法在時(shí)間坐標(biāo)軸上呈現(xiàn)出來，熟記其前后邏輯關(guān)系。（2）通過列表或繪制思維導(dǎo)圖的方式，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度總結(jié)兩次工業(yè)革命時(shí)期的階段特征，進(jìn)而合理解釋人類社會(huì)由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的發(fā)展趨勢(shì)。（3）詳細(xì)梳理工業(yè)革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)上機(jī)器大生產(chǎn)及工廠制的出現(xiàn)，政治上資產(chǎn)階級(jí)民主政治的進(jìn)一步發(fā)展，思想上自由主義等思潮的出現(xiàn)，階級(jí)上國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展。（4）通過史料研讀的方式，重點(diǎn)分析兩次工業(yè)革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治、思想、階級(jí)等方面發(fā)生的新變化。（5）關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，與兩次工業(yè)革命時(shí)期的重要?dú)v史概念、重大歷史事實(shí)建立聯(lián)系，培養(yǎng)國(guó)際視野和世界意識(shí)。（6）進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。學(xué)生要精選相關(guān)典型的試題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。學(xué)生在選擇典型試題的時(shí)候，可以優(yōu)先選擇高考試題。因?yàn)楦呖荚囶}是命題者精心設(shè)計(jì)的，有一定的考查深度。例如，上述例題就是借助歐美國(guó)家農(nóng)業(yè)機(jī)器從大型化向小型化的轉(zhuǎn)變，考查兩次工業(yè)革命動(dòng)力機(jī)械的差異，考查學(xué)生時(shí)空觀念、歷史解釋等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。