漫畫題是以漫畫的形式創(chuàng)設問題情境，讓學生運用所學知識弄清漫畫寓意、解決相關問題的試題。唯物辯證法為我們正確地認識和改造世界提供了科學的思想方法?？疾槲ㄎ镛q證法內(nèi)容的漫畫類試題，創(chuàng)新了考查形式，對學生獲取和解讀漫畫信息、調動和運用政治知識的能力提出了較高的要求。下面以兩個試題為例進行具體的說明。

【例1】以2024年高考廣東政治卷第10題為例，本題考查學生運用矛盾的普遍性與特殊性的相關知識，對兩幅漫畫共同蘊含的哲理進行辨識與判斷的能力；引導學生堅持辯證思維方法，全面認識、理性對待并正確處理現(xiàn)實問題，作出正確的價值判斷和價值選擇。第一幅漫畫反映的是通過手機可以解決年輕人的停車繳費、點餐等問題，但不能解決老年人用現(xiàn)金買米的問題?？吹搅恕按a”的方便，就認為對所有人都方便，忽略了老年人的個性化需求。第二幅漫畫反映的是孩子接收了一堆爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送來的兒童鈣奶，但忽略了孩子的其他需求。這兩幅漫畫蘊含的共同哲理是，看到了矛盾的普遍性，卻忽略了矛盾的特殊性，啟示我們要善于從不同角度思考解決主體的利益需求，②③說法正確?！半x開了客觀存在，就不可能有意識”強調了意識的內(nèi)容源于客觀存在，這并不是兩幅漫畫的主旨，①不符合題意。兩幅漫畫的主旨并不是強調真理的條件性、具體性，也不是在強調真理和謬誤是否相伴而行，④不符合題意。

【例2】以2023年高考浙江政治卷第11題為例，本題考查學生運用矛盾的含義、內(nèi)因與外因的關系等相關知識，對漫畫《最大的危險——沒有人提醒你有危險》進行辨識與判斷的能力，引導學生運用辯證思維認識事物和思考問題，理性對待并正確處理現(xiàn)實問題。由漫畫的題目、漫畫的內(nèi)容可知，一個人在臺上高談闊論，腳下的講臺開裂了，危險近在咫尺，臺下的聽眾卻沒人提醒他，臺上的人身處險境而不自知?！凹媛爠t明，偏信則暗”意思是要同時聽取各方面的意見，才能正確認識事物；只相信單方面的話，必然會犯片面性的錯誤，要用矛盾的觀點一分為二地、全面地看問題?！拔锉叵雀笙x生”意思是東西總是自身先腐爛，然后蟲子才可以寄生。比喻自己先有弱點而后為外物所侵害，體現(xiàn)的哲理是內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用。之所以臺下的聽眾沒人提醒臺上的人，問題主要出在臺上的人身上，總是習慣居高臨下教訓別人，意識不到自身也存在缺點。故①②符合題意。

綜上所述，漫畫類政治試題創(chuàng)新了高考政治試題考查的形式，讓學生有耳目一新的感覺，能夠改變學生對高考政治試題傳統(tǒng)的枯燥的感覺。漫畫類政治試題能夠激發(fā)學生探究政治知識的興趣，能夠調動學生運用政治知識解決實際問題的意愿。有了學習的興趣和意愿之后，學生就會主動探究政治問題，會想盡辦法解決問題。在問題得到解決后，學生會產(chǎn)生成就感。這種成就感是很難得的，也是很珍貴的。這種成就感會激勵學生探究新的問題，從而促使學生一步一步地發(fā)現(xiàn)和認識真理，促使學生逐步認識客觀世界，促使學生改造客觀世界，培養(yǎng)學生的科學精神等政治學科核心素養(yǎng)。目前的高考改革和課程改革，都以培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)為目標。在培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)為目標的背景下，我們要創(chuàng)新教學方式和教學內(nèi)容，變枯燥的乏味的傳統(tǒng)課堂為有趣的充滿活力的新式課堂，要借助漫畫、地圖等多種形式的資料來培養(yǎng)學生的政治學科核心素養(yǎng)。