方慧 張謙

平陵中學(xué)是粵北山區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校，生源大部分來自農(nóng)村。多數(shù)學(xué)生一定程度上存在著勞動意識匱乏、勞動意愿不強(qiáng)、勞動技能不足，以及輕視勞動、不尊重他人勞動成果的現(xiàn)象。怎樣有效實(shí)施勞動教育，落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)成了擺在學(xué)校面前的一個亟待破解的難題。因此，我們立足校情順應(yīng)新時(shí)代背景下黨和國家對勞動教育的要求，以課題驅(qū)動的方式開展家校合作共同開展勞動教育機(jī)制的研究，并做了一些有益的探索與實(shí)踐。

一、建立健全學(xué)校勞動教育機(jī)制體制

平陵中學(xué)校長方慧老師作為課題主持人負(fù)責(zé)在學(xué)校層面對勞動教育和省課題進(jìn)行統(tǒng)籌推進(jìn)。學(xué)校政教處整合初一、初二級班主任、課題組、家委會為成員，成立了平陵中學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。課題組負(fù)責(zé)牽頭協(xié)調(diào)和組織家校共同開展勞動教育的各項(xiàng)工作的實(shí)施。課題組制訂了《平陵中學(xué)家校共同開展勞動教育實(shí)施方案》，加強(qiáng)對初一、初二級各班開展勞動實(shí)踐的計(jì)劃指導(dǎo)?；趩栴}導(dǎo)向、課題引領(lǐng)、機(jī)制保障，我校勞動教育的研究方向、實(shí)踐價(jià)值以及針對性、實(shí)效性都得到了全方位的提升。

二、制定明確的家校合作計(jì)劃

每個學(xué)期初，學(xué)校勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組召集初一、初二級班主任、課題組成員、家委會成員舉行座談，充分了解孩子在家的勞動參與情況，與家長一起制定家校合作計(jì)劃，確定勞動教育的目標(biāo)、內(nèi)容和形式。學(xué)校定期布置與勞動相關(guān)的家庭作業(yè)或?qū)嵺`任務(wù)，要求學(xué)生與家長一起完成。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生與家長之間的親子互動，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。通過家校聯(lián)動，提高了家長參與的積極性，使家長對于家校共同開展勞動教育有了更為清晰的認(rèn)識和期望。

三、建立校內(nèi)校外勞動教育實(shí)踐基地

（一）建立校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地——“勞動美樂園”。課題組帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)校食堂后面的那塊約50平方米的空地進(jìn)行平整、分畦，分配給初二年級各班；同時(shí)，又購買了一批塑料集裝箱填土后放置在老校門圍墻邊，分配給初一年級每班12個箱體，用于花卉、蔬菜和中藥等作物的種植。各班指定專人或興趣小組負(fù)責(zé)撰寫植物生長過程的觀察筆記，記錄從播種、抽穗、揚(yáng)花、結(jié)實(shí)，以及耘土、施肥、澆水的全過程，在勞動過程中既培養(yǎng)學(xué)生的觀察、寫作和思維能力，又讓學(xué)生體會勞動之美、勞動之樂。班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生搜集、學(xué)習(xí)有關(guān)作物種植的科學(xué)知識。

（二）依托社會資源，聯(lián)合惠州市惠興生態(tài)農(nóng)業(yè)科技有限公司共建校外勞動教育實(shí)踐基地，開展學(xué)農(nóng)教育活動。按照不同的時(shí)令，組織學(xué)生進(jìn)田園、進(jìn)工廠觀摩學(xué)習(xí)，了解主要農(nóng)作物的生產(chǎn)、加工、銷售等知識。搭建平臺然學(xué)生參與到具體勞動過程中去體驗(yàn)勞動給人身心帶來的磨練。

（三）借力革命圣地，聯(lián)合龍門縣平陵鎮(zhèn)白芒坑紅軍園建立平陵中學(xué)“團(tuán)、隊(duì)講解員”培訓(xùn)基地。學(xué)生經(jīng)培訓(xùn)以后，可以利用周末時(shí)間到白芒坑紅色教育基地做講解志愿者。

四、以任務(wù)驅(qū)動構(gòu)建富有特色的校本勞動課程

（一）學(xué)會整理與收納。一是初一學(xué)生要學(xué)會與他人合作對課室、宿舍的物品進(jìn)行整理和收納。新生軍訓(xùn)時(shí)，學(xué)校對日常用品的擺放位置劃定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，做到整潔、有序。二是要學(xué)會對垃圾的分類處理，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，珍惜資源用實(shí)際行動養(yǎng)成變廢為寶的習(xí)慣。三是在家長指導(dǎo)下，能自主收拾自己的房間并保持潔凈舒適，能獨(dú)立完成上學(xué)或旅行所必備的行李物品的準(zhǔn)備與整理。

（二）體驗(yàn)勞動生產(chǎn)實(shí)踐。一是向父母或當(dāng)?shù)剞r(nóng)民學(xué)習(xí)具有地域特征的種植技術(shù)，如種植香蕉、荔枝、百香果等。二是每學(xué)年請職校老師到校開展一次職業(yè)技能和職業(yè)規(guī)劃的講座。組織學(xué)生積極參與各項(xiàng)公益志愿服務(wù)活動。三是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題勞動教育實(shí)踐活動。例如，2023年春節(jié)期間我校秉持家校協(xié)同、家校共育的理念，開展了以“寒假樂—勞動美”為主題的系列勞育實(shí)踐活動。

（三）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工制作。一是依托學(xué)校社團(tuán)活動，分別成立了布藝、陶藝、紙工、編織、篆刻拓印等傳統(tǒng)工藝制作以及教具制作、科技發(fā)明小制作等興趣活動小組。學(xué)生可以根據(jù)個人興趣、特長選報(bào)1項(xiàng)，每周開設(shè)一節(jié)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐課程。二是各興趣小組要收集好學(xué)生的手工作品，每學(xué)期組織一次作品展覽交流活動，以此增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和成就感。

五、建立科學(xué)的評價(jià)導(dǎo)向機(jī)制

勞動教育考核偏重激勵性評價(jià)，目標(biāo)性引導(dǎo)，考核結(jié)果只作為獎勵優(yōu)秀的依據(jù)，而不作為懲戒的依據(jù)。我們堅(jiān)持以下原則：一是考核重視過程與結(jié)果相結(jié)合；二是考核重視校內(nèi)與校外相結(jié)合；三是考核重視平時(shí)與期末相結(jié)合；四是考核重視激勵與育人相結(jié)合。

責(zé)任編輯 徐國堅(jiān)