在當(dāng)下社會迅猛發(fā)展和職場競爭日趨激烈的環(huán)境中，職業(yè)素養(yǎng)已然成為促進大學(xué)生順利就業(yè)和職業(yè)成長不可或缺的重要因素。中原傳統(tǒng)文化，這一華夏民族文化瑰寶，內(nèi)蘊深厚的職業(yè)道德觀念、禮儀規(guī)范、勤勉奮斗精神以及創(chuàng)新思維，對于培育和提升美院大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有不可估量的深遠(yuǎn)影響。本文致力于探究中原傳統(tǒng)文化對于增強美院大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的獨特作用及具體實施方法。通過深入挖掘中原傳統(tǒng)文化的核心要素，并巧妙融合現(xiàn)代教育思想，提出一系列實用且高效的策略，以全面提升美院大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強其在就業(yè)市場的競爭力。

1 中原傳統(tǒng)文化與職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)

1.1 誠信為本的職業(yè)道德

中原傳統(tǒng)文化中，誠信被視為人的立身之本。正如古語所言：“言必信，行必果?！鄙钍苤性瓊鹘y(tǒng)文化熏陶的人們，始終把誠實守信看作是為人處世的基本準(zhǔn)則。誠信，不僅是一種高尚的品德，更體現(xiàn)了一種深厚的社會責(zé)任感。在職場中，誠信更是衡量個人職業(yè)道德水平的重要標(biāo)尺。放眼現(xiàn)代職場，企業(yè)和組織普遍期望員工能秉持誠實守信的原則，嚴(yán)守信諾、忠實履職。通過傳承與弘揚中原傳統(tǒng)文化中的誠信理念，大學(xué)生得以樹立正確的職業(yè)道德觀念。通過課堂教育、專題講座以及社會實踐等多種途徑，引導(dǎo)大學(xué)生深入領(lǐng)會中原傳統(tǒng)文化中的誠信思想，諸如古人所倡導(dǎo)的“言而有信”與“以誠待人”等理念，并認(rèn)識到這些理念在當(dāng)今社會的深遠(yuǎn)意義，能夠讓學(xué)生牢固樹立起誠信為本的職業(yè)道德。誠信的價值不僅體現(xiàn)在個人的言行舉止上，更貫穿于職業(yè)操守和團隊協(xié)作的方方面面。當(dāng)大學(xué)生未來踏入職場時，他們將能夠憑借中原傳統(tǒng)文化賦予的誠信智慧，為自己贏得更多的發(fā)展機遇與信任，最終實現(xiàn)職業(yè)生涯的穩(wěn)健成長。

1.2 禮儀之邦的溝通藝術(shù)

“禮儀之邦”的美譽深刻反映了中原傳統(tǒng)文化的獨特魅力。自古以來，中原地區(qū)便深諳禮儀之道。在日常生活和人際交往中，禮儀被視作心靈之間的重要溝通橋梁。古人所倡導(dǎo)的“禮尚往來”之理，不僅在于形式上的客套，更在于內(nèi)心深處對他人的發(fā)自內(nèi)心的尊重。深入研習(xí)并實踐中原傳統(tǒng)文化中的禮儀規(guī)范，對于大學(xué)生而言，是提升溝通藝術(shù)、精進職場交流技巧的寶貴途徑。在職場舞臺上，溝通遠(yuǎn)不止于信息的簡單傳遞，它更關(guān)乎人際關(guān)系的精心構(gòu)建與持續(xù)維護。無論是例行的工作匯報、團隊協(xié)作，還是與客戶及合作伙伴的洽談交流，出色的溝通能力均顯得至關(guān)重要。中原傳統(tǒng)文化所蘊含的禮儀精髓，指引大學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重他人、洞察細(xì)節(jié)并恪守禮節(jié)。尤其在跨文化溝通的場景下，得體的禮儀不僅能夠有效減少誤解與摩擦，更有助于編織出一張牢固而廣闊的人脈網(wǎng)絡(luò)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中原傳統(tǒng)禮儀，大學(xué)生將在職場中展露出更為卓越的社交風(fēng)采與職業(yè)素養(yǎng)。諸如對上司的不卑不亢、與同事的互相尊重以及對客戶的有禮有節(jié)，無一不助力大學(xué)生更好地融入職場環(huán)境，進而取得事業(yè)上的輝煌成就。

1.3 勤勉敬業(yè)的工作態(tài)度

中原傳統(tǒng)文化深植“勤勉”與“敬業(yè)”的工作理念。從“修身齊家治國平天下”的宏大理念，到工匠們“精益求精”的執(zhí)著追求，都彰顯了中原傳統(tǒng)文化所提倡的勤奮努力和專注投入的文化底蘊。在中原傳統(tǒng)文化的熏陶下，無論是揮毫潑墨的文人，還是辛勤耕作的工匠，均視勤奮為實現(xiàn)個人價值、推動社會進步的基石，因此有“天道酬勤”的說法。步入現(xiàn)代職場，勤勉敬業(yè)的品質(zhì)依舊是使員工脫穎而出、獲得機會的關(guān)鍵。大學(xué)生在職業(yè)教育中，應(yīng)汲取中原傳統(tǒng)文化的勤勉精髓，形成積極主動的工作態(tài)度。在日常工作中，無論是瑣碎細(xì)節(jié)的處理，還是面臨挑戰(zhàn)時的不忘初心，勤勉精神都將激勵他們不懈奮斗、力求卓越。受中原傳統(tǒng)文化啟迪，大學(xué)生應(yīng)樹立“精益求精”的職業(yè)觀念，對工作中的每個細(xì)節(jié)都力求完美，追求卓越品質(zhì)。同時，中原傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的“敬業(yè)”精神，有助于大學(xué)生形成強烈的職業(yè)責(zé)任感和使命感。在應(yīng)對復(fù)雜任務(wù)和壓力時，他們能以更加積極、專注的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，通過堅持不懈、拼搏奮斗，提升自我，推動團隊和企業(yè)的共同進步。

1.4 創(chuàng)新求變的發(fā)展理念

中原傳統(tǒng)文化，雖歷經(jīng)千年滄桑，卻始終保持著旺盛的生命力?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，古人所倡導(dǎo)的“日新月異”之理念，深刻揭示了世界進步與發(fā)展的不竭動力——持續(xù)的創(chuàng)新與變革。在哲學(xué)、科技乃至藝術(shù)等諸多領(lǐng)域，中原傳統(tǒng)文化均高度強調(diào)創(chuàng)新。在當(dāng)下這個瞬息萬變的社會中，創(chuàng)新能力已然成為增強個人在就業(yè)市場的競爭力的重要因素，關(guān)系著職業(yè)生涯的發(fā)展。大學(xué)生若能深悟中原傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新精髓，培養(yǎng)求新求變的思維習(xí)慣，必將更加游刃有余地應(yīng)對學(xué)習(xí)與職場中的種種挑戰(zhàn)。中原傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新精神，猶如一盞明燈，啟迪大學(xué)生探索未知、不斷前進，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，提高他們的實踐能力。汲取中原傳統(tǒng)文化的發(fā)展智慧，大學(xué)生不僅能夠錘煉出解決實際問題的過硬本領(lǐng)，更能在職場中為企業(yè)注入源源不斷的創(chuàng)新活力，助力企業(yè)發(fā)展，共同開創(chuàng)更加美好的未來。此外，中原傳統(tǒng)文化所強調(diào)的“變則通，通則久，久則達(dá)”之理念，也深刻啟示著大學(xué)生們唯有不斷適應(yīng)環(huán)境、勇于變革，方能實現(xiàn)個人與組織的持續(xù)進步與繁榮。

2 以中原傳統(tǒng)文化提升美院大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的路徑

2.1 融入課程體系，強化理論教學(xué)

將中原傳統(tǒng)文化的核心理念與職業(yè)素養(yǎng)教育深度融合，并巧妙嵌入美院課程體系，是提升美院大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。具體而言，可在課程架構(gòu)中精心設(shè)置與中原傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)的必修或選修課程，諸如《中原傳統(tǒng)文化與職業(yè)道德探析》《禮儀文化與職場溝通技巧》等。透過這些課程，學(xué)生得以全面系統(tǒng)地研習(xí)中原傳統(tǒng)文化所蘊含的道德規(guī)范、禮儀傳統(tǒng)以及勤勉敬業(yè)的工匠精神。這不僅有助于學(xué)生深刻領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的思想精髓，更能在潛移默化中引導(dǎo)他們形成正確的職業(yè)道德觀念與良好的職業(yè)操守[1]。此外，借助專題講座、學(xué)術(shù)論壇等多元化形式，邀請業(yè)內(nèi)專家學(xué)者深入剖析中原傳統(tǒng)文化在職業(yè)素養(yǎng)培育中的實際應(yīng)用，探討文化與職場需求的契合點，從而加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同。例如，通過闡釋“誠實守信”這一道德準(zhǔn)則在中原傳統(tǒng)文化中的豐富內(nèi)涵，以及其在現(xiàn)代職場中的重要作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生進行深入反思，并自覺將這一理念貫穿于未來的職業(yè)生涯中。課程設(shè)置的初衷并非單純的知識傳授，更在于啟迪智慧、塑造品格。因此，課程內(nèi)容應(yīng)由淺入深，從理論走向?qū)嵺`，著重激發(fā)學(xué)生對中原傳統(tǒng)文化的濃厚興趣與深入思考。通過這種方式，中原傳統(tǒng)文化能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、提升溝通技巧、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，助力美院大學(xué)生在未來的職場生涯中脫穎而出，獲得成功。

2.2 開展實踐活動，增強體驗感知

雖然理論學(xué)習(xí)不可或缺，但唯有通過親身實踐，學(xué)生方能真切感受到中原傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，并將其精髓內(nèi)化于心、外化于行，轉(zhuǎn)化為自身的職業(yè)素養(yǎng)。為此，學(xué)校應(yīng)精心策劃多彩的文化實踐活動，使學(xué)生能夠在體驗中深刻領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的獨特魅力。學(xué)校可組織學(xué)生參觀中原大地的歷史古跡、博物館內(nèi)的文化遺產(chǎn)以及精湛的傳統(tǒng)工藝展，讓學(xué)生在濃郁的中原傳統(tǒng)文化氛圍中沉浸式領(lǐng)略中原傳統(tǒng)文化的博大精深[2]。此外，通過舉辦各式民俗文化活動，諸如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、書法與茶藝的親身實踐、戲曲藝術(shù)的鑒賞等活動，也能讓學(xué)生深切體驗中原傳統(tǒng)文化的禮儀之美、敬業(yè)之德與創(chuàng)新之魂，提升職業(yè)素養(yǎng)。在豐富多彩的活動中，學(xué)生將學(xué)會如何以禮待人、如何平衡工作與生活等寶貴的職場技能。譬如，書法的練習(xí)不僅是對藝術(shù)的追求，更是對耐心與專注力的錘煉；茶藝的研習(xí)則能教導(dǎo)學(xué)生在職場中如何以禮溝通、優(yōu)雅交際；而舞蹈與戲曲則能助學(xué)生領(lǐng)悟團隊協(xié)作與集體榮譽的真諦。通過生動且富有內(nèi)涵的實踐活動，學(xué)生不僅能深化對中原傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與歸屬感，更能將其中的核心價值觀念內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，從而在未來的職業(yè)生涯展現(xiàn)出卓越的職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 搭建校企合作平臺，促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

產(chǎn)學(xué)研深度融合，特別是依托校企合作平臺，為美院大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育開辟了一條高效通道。在此模式下，美院大學(xué)生有機會將所學(xué)的中原傳統(tǒng)文化與職業(yè)素養(yǎng)理論融入實際工作，從而有效提升自身的問題解決能力。學(xué)校與企業(yè)應(yīng)攜手打造文化素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)技能訓(xùn)練并行的實習(xí)實訓(xùn)體系，讓學(xué)生在真實職場環(huán)境中將職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行。學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)手工藝企業(yè)、文化創(chuàng)意機構(gòu)及歷史文化遺產(chǎn)保護部門等建立緊密合作關(guān)系，共同搭建專業(yè)化的校企實踐平臺，推出融合文化與職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)項目。在企業(yè)實習(xí)期間，學(xué)生需綜合運用所學(xué)專業(yè)技能，不斷提高溝通協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作等多元能力[3]。此外，校企合作平臺還能為學(xué)生提供更為廣闊的職業(yè)發(fā)展視野與精準(zhǔn)的職業(yè)規(guī)劃藍(lán)圖。通過深入?yún)⑴c企業(yè)項目實踐及跨部門協(xié)作，學(xué)生將在解決實際問題的實踐中不斷提升自我認(rèn)知，加深對中原傳統(tǒng)文化的理解與運用，進而實現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)的全面躍升。

2.4 加強師資隊伍建設(shè)，提升教學(xué)水平

師資隊伍的素質(zhì)是影響美院大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育質(zhì)量的重要因素。為有效提升美院大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，必須打造一支既深諳中原傳統(tǒng)文化精髓又具備豐富且專業(yè)的教育經(jīng)驗的教師隊伍。學(xué)校應(yīng)著重加強對教師的系統(tǒng)培訓(xùn)與持續(xù)培養(yǎng)，特別是提升他們的文化素養(yǎng)與教學(xué)能力，從而確保教師能將中原傳統(tǒng)文化巧妙地融入職業(yè)素養(yǎng)教育中。教師除了需擁有堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)外，還需具備出色的跨文化素養(yǎng)等。這樣，教師在教學(xué)過程中便能更加游刃有余地引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)略中原傳統(tǒng)文化的價值所在，并助力學(xué)生將中原傳統(tǒng)文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為實用的職場技能[4]。此外，學(xué)校還可邀請在中原傳統(tǒng)文化領(lǐng)域有深入研究的專家及實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)高管來校舉辦專題講座，與教師進行互動交流，從而進一步加深教師對中原傳統(tǒng)文化的理解，提升他們的應(yīng)用能力。

3 結(jié)語

中原傳統(tǒng)文化，作為中華民族的璀璨文化瑰寶，對于提升美院大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用。通過深入探尋中原傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)代教育理念與實踐需求，開辟出一條既符合時代精神又富有創(chuàng)新性的職業(yè)素養(yǎng)教育新路徑，能提升學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力，促使他們在職業(yè)生涯中取得更大的成功。展望未來，應(yīng)持續(xù)推動傳統(tǒng)文化與職業(yè)素養(yǎng)教育的深度交融，積極培育具備崇高職業(yè)道德與出眾職業(yè)素養(yǎng)的杰出人才，從而促進社會繁榮與發(fā)展。■

引用

[1] 王睿.媒介融合背景下中原傳統(tǒng)文化保護傳承在高校中的可持續(xù)性發(fā)展研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2021 （6）：187-190.

[2] 劉秀英.中原傳統(tǒng)文化在河南普通高校人才培養(yǎng)改革實踐中的應(yīng)用與探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（27）：66-67.

[3] 靳紅娜，侯鵬.依托中原傳統(tǒng)文化培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑思考[J].河南教育（高教），2019（12）：60-63.

[4] 鄭思宇.中原優(yōu)秀傳統(tǒng)廉政文化融入大學(xué)生思想政治教育探析[J].智庫時代，2019（33）：76+100.

作者簡介：李釗（1994—），女，河南開封人，本科，助教，就職于鄭州美術(shù)學(xué)院。