李明海

到現(xiàn)在，我還時(shí)常會(huì)記想這樣一幅畫(huà)面：在早春二月的清寒中，橋頭村大片稻田育秧之前，村民鄭章國(guó)赤足踏在泥濘的水田里，雙手抄在冷水中，把泥水的斷根草莖撈出來(lái)，奮力扔上田埂，為即將開(kāi)始的水稻播種做最后的準(zhǔn)備。他全然不像是浸在冰冷的泥水中，他彎腰摸索的動(dòng)作，更像是在擁抱一個(gè)稚嫩的孩子。抬頭時(shí)，村頭的老木棉樹(shù)已經(jīng)開(kāi)始綻出艷紅的花瓣來(lái)。片片如鏡的水田里倒映出木棉、紫荊、鳳凰樹(shù)、老房子、新別墅以及連綿起伏的五桂山的影子。

——這是2020年初春，我從學(xué)校抽調(diào)到三鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府宣傳辦協(xié)助抗疫宣傳工作，主動(dòng)請(qǐng)纓到我熟悉的橋頭村采訪春耕備耕工作情況。正是這樣的畫(huà)面，讓我充分感受到村民對(duì)這片土地的熱愛(ài)，什么也不能擋住春天的腳步，以及村民們對(duì)小康生活的向往。

十多年前，我來(lái)到三鑫學(xué)校工作，閑暇時(shí)喜歡四處走走看看。三鄉(xiāng)鎮(zhèn)的橋頭村離學(xué)校不遠(yuǎn)，有連片的稻田，古老而有富有活力、傳統(tǒng)也不乏現(xiàn)代感的村莊，像磁石一樣地吸引著我。我的老家湖北是千湖之省、魚(yú)米之鄉(xiāng)，這里的稻田風(fēng)光跟老家風(fēng)物略似，如宋人王禹偁所說(shuō)，“村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)”，足以勾起人的鄉(xiāng)思。而村里保存完好的祠堂、土地廟、文武廟、蠔殼墻、舊時(shí)水井，以及里巷舊牌坊等，又帶著濃烈的南方特色，使人覺(jué)得新鮮而又心生敬畏。

2014年冬至，一個(gè)偶然的機(jī)緣，我跟班上的孩子們開(kāi)始做起24節(jié)氣的課程來(lái)。期間陸續(xù)送走三屆畢業(yè)生，但節(jié)氣課程至今不輟，已歷十年矣。

我的想法是通過(guò)節(jié)氣的紐帶，把孩子們的學(xué)習(xí)生活與時(shí)節(jié)、實(shí)踐關(guān)聯(lián)起來(lái)，彌補(bǔ)時(shí)下孩子們普遍缺乏的對(duì)常識(shí)的認(rèn)知、對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)，引導(dǎo)他們回歸傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)農(nóng)村、對(duì)農(nóng)民的感情。而四季變換最為明顯和豐富的橋頭村田野，自然而然地成了我們的大課堂。雖然不方便帶孩子們出來(lái)實(shí)地考察、活動(dòng)，但我每次來(lái)到這片田野，都會(huì)帶走滿滿的收獲，從不同角度拍下的圖片，田野四時(shí)變幻的容顏，以及橋頭村建筑、人文的每一絲舊風(fēng)貌、新氣象。諸如初春的木棉花以及樹(shù)上的暗綠繡眼，暮春時(shí)風(fēng)吹如漫天雪飄的木棉飛絮。栽秧時(shí)的青苗，白鷺，農(nóng)人勞作的辛苦，以及蛙鳴和隆隆的機(jī)器聲。收獲時(shí)的一片金黃，麻雀起起落落，稻草人有著不同的神情和模樣，收割機(jī)、脫粒機(jī)以及傳統(tǒng)的風(fēng)車(chē)，還有路邊晾曬的金黃稻粒，被木耙均勻地?cái)傞_(kāi)，像細(xì)細(xì)的金色波浪。甚至，秋風(fēng)吹拂大木棉樹(shù)的茂密葉片，那如秋雨般淅淅瀝瀝的聲音我也會(huì)錄下來(lái)，課上跟孩子們分享。在學(xué)完《月光曲》后，讓他們聽(tīng)著這曠野的風(fēng)聲作無(wú)邊的遐思和自由的表達(dá)。我覺(jué)得，這比在網(wǎng)上下載一首曲子來(lái)練習(xí)聯(lián)想，要更接地氣一些。因?yàn)楹⒆觽兺瑯拥厥煜み@塊土地，聽(tīng)著也倍感親切。

我利用這片田野教孩子們作文。我從秋天的稻田里帶回幾穗成熟的稻子，放在每個(gè)孩子手心，配合PPT，讓他們了解一粒稻的前世今生，它們是怎樣經(jīng)由大地、陽(yáng)光、季節(jié)的手，經(jīng)由農(nóng)民數(shù)月來(lái)胼手胝足辛勤勞作，從而成為他們盤(pán)中餐的。我給每屆學(xué)生上這樣的一節(jié)作文課，題目就叫《手心的一粒稻》，孩子們作文，也寫(xiě)詩(shī)，讀來(lái)簡(jiǎn)單而美好。這節(jié)稻米課上，我用精心設(shè)計(jì)的課件展示了稻子的一生：育種、耕地、浸種、育秧、插秧、收獲、晾曬以及加工等。塑料大棚里的青秧如此翠綠養(yǎng)眼，龍脊梯田的美景使人驚嘆，插秧時(shí)山水倒映、笑語(yǔ)歡歌，都那么讓人向往。我給他們介紹了布袋和尚那首有名的《插秧歌》，“手把青秧插滿田，低頭便見(jiàn)水中天。心地清凈方為道，退步原來(lái)是向前?！边@種以退為進(jìn)的插秧方式，也頗能讓孩子們體會(huì)到一些人生的道理。班上一個(gè)女孩子曾經(jīng)在老家參與過(guò)秧，笑說(shuō)人家插的秧苗都是直線，唯有自己插的是波浪線，覺(jué)得有些不好意思，引起了孩子們的大笑——后來(lái)我鼓勵(lì)她把這件事寫(xiě)成了一首小詩(shī)，詩(shī)名就叫《波浪線》，發(fā)表在《創(chuàng)新作文》雜志上?！白蛱斓拇河?灌滿了前川/爺爺打電話說(shuō)/老家的農(nóng)民在整地了/水牛拖著犁來(lái)回地走/青蛙一聲聲地叫/清明節(jié)回家/我也想去插田/可是我又有點(diǎn)兒不好意思/因?yàn)?人家插的都是直線/我插的/都是波浪線”。我記錄這節(jié)課的論文，《稻花香里說(shuō)豐年》，也發(fā)表在《中國(guó)教育報(bào)》上。周末，引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)們走進(jìn)田野，親切自然。我也跟孩子們同步實(shí)踐，走一條稻田間的小路，蹲下來(lái)，細(xì)看稻田的每一個(gè)細(xì)節(jié)，摸一穗谷，聞一朵花，識(shí)一種草，追蹤一只水溝的游魚(yú)，等候一只蠕動(dòng)的田螺。在這種田野里，我觀察并寫(xiě)過(guò)下水作文，《推薦一個(gè)好地方——田間水溝轉(zhuǎn)彎的地方》，以及《一個(gè)秋天的早上》，后者先是給孩子們做摘抄和學(xué)習(xí)，后來(lái)我把它投給了《中山日?qǐng)?bào)》，也同時(shí)發(fā)表在市報(bào)文學(xué)副刊上。

同時(shí)，為了更方便孩子們親身實(shí)踐，我們把微縮版的田野搬到學(xué)校，也在教學(xué)樓下開(kāi)辟了自己的一片不大的園地，種向日葵、芝麻、番薯和各種豆。與時(shí)節(jié)同步，我們經(jīng)營(yíng)，我們勞動(dòng)，我們生活，我們寫(xiě)作。這里出產(chǎn)作物，出產(chǎn)歡笑，也出產(chǎn)詩(shī)和文章。我們參加省市詩(shī)歌節(jié)、市作文比賽都屢獲大獎(jiǎng)。我寫(xiě)過(guò)許多節(jié)氣相關(guān)論文，也都是因?yàn)閺臉蝾^村這片田野得到太多的感受，積累了大量素材：《白鷺·蚱蜢·我們的課堂》《審美想象，從熱愛(ài)生活入手》《節(jié)氣，歸鄉(xiāng)的遠(yuǎn)行人》《時(shí)光錦箋 節(jié)氣之美》《童心的另一種打開(kāi)方式》《那一路的繁花》《追逐螢火 點(diǎn)亮童心》《二十四節(jié)氣：最美麗的邂逅》《我們的節(jié)氣我們的課》《遭逢在語(yǔ)文的園子里》《一起走過(guò)的節(jié)氣》《天暗下來(lái)的時(shí)候》《一棵樹(shù)是怎么變綠的》《五月的交響》《九年——女兒和我的學(xué)生們》《花葉含情，萬(wàn)籟有聲》……

2017、2018連續(xù)兩年，我還應(yīng)邀在《中山日?qǐng)?bào)》開(kāi)設(shè)了24節(jié)氣的專欄，系統(tǒng)地面向全市介紹我以及我所帶的孩子們對(duì)24節(jié)氣的認(rèn)識(shí)和感受。為了使節(jié)氣專欄更接地氣，更能與中山本土風(fēng)物相契合，每到節(jié)氣前后，我都會(huì)固定到南頭村的稻田里去采風(fēng)，去感受這片田野隨著時(shí)節(jié)的流轉(zhuǎn)和每一點(diǎn)細(xì)微的變遷，并把這些感受轉(zhuǎn)化成專欄的文字。慢慢地，我甚至與橋頭村的一些村民，稻田中央擺攤賣(mài)菜的小販，橋頭書(shū)屋及咖啡屋里的員工，都慢慢變得熟識(shí)了。一家新開(kāi)的咖啡屋，我頭回過(guò)去坐的時(shí)候，跟他們聊到，可以考慮放一些書(shū)報(bào)雜志之類(lèi)供大家隨手翻閱；下次再去的時(shí)候，咖啡屋角落里小小的書(shū)架就已經(jīng)擺出來(lái)了。這里三百多畝連片的高標(biāo)田所種的馬壩油粘收獲后，有本村的朋友還送了我以“橋頭大米”為商標(biāo)的新稻。雖然并沒(méi)有親身參與勞作，但這些稻子是我從秧苗一直看到黃熟并收割的，吃起來(lái)也真有特別的香氣和無(wú)限的感慨。

我覺(jué)得特別開(kāi)心和有成就感的事情之一，是讓更多孩子們愛(ài)上了橋頭村，愛(ài)上了傳統(tǒng)和文化。中山日?qǐng)?bào)新媒體“中山+”編導(dǎo)組后來(lái)以新的方式重新演繹中山的24節(jié)氣，我也受邀為媒體做了部分工作?！肮扔辍边@一主題的推送文案是我做的，谷雨節(jié)氣前，他們一行來(lái)到三鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以這片稻田和古老村巷、祠堂為基點(diǎn)，拍攝制作面向全市推送的圖片和視頻材料等。我跟班上的部分孩子以及家長(zhǎng)們，頂著盛夏酷暑，在攝像機(jī)鏡頭前，一遍一遍地，挎竹籃走進(jìn)田園，牽風(fēng)箏歡笑放飛，背魚(yú)簍踏入溪流，看白鷺沒(méi)入綠秧。我們踏進(jìn)祠堂感受傳統(tǒng)，坐在村里粵劇社的臺(tái)下，聽(tīng)老人們弦樂(lè)不絕。摸著風(fēng)剝雨蝕的蠔殼墻，感受過(guò)往。從午后直到太陽(yáng)落山，晚霞滿天，映紅大地。這種切身融入鄉(xiāng)野，演繹傳統(tǒng)，傳播文化的經(jīng)歷，這份深厚的情感，也點(diǎn)點(diǎn)滴滴地融入孩子們的成長(zhǎng)之中。這些年里，多少孩子、家長(zhǎng)與橋頭村的這片稻田結(jié)下情緣。他們跟我一樣，慢慢把行走田野當(dāng)成日常。去撿拾早春的木棉，追逐初夏木棉的飛絮，看紫荊花開(kāi)，風(fēng)鈴木開(kāi)，蓮霧轉(zhuǎn)紅，楊桃、荔枝、龍眼、釋迦果漸次開(kāi)花結(jié)實(shí)，邂逅土地廟旁的一樹(shù)香氣馥郁的七里香，看無(wú)邊稻田綠了又黃，白鷺起落，二季稻再次飄香，以及到年底的土豆成長(zhǎng)、收獲，堆于路邊擺賣(mài)。一起動(dòng)手做稻草人的實(shí)踐活動(dòng)，觀察稻田小路，游魚(yú)飛蟲(chóng)，觀察白鷺，寫(xiě)成文字，豐富了他們的語(yǔ)文生活。

不單是大自然的時(shí)節(jié)在流轉(zhuǎn)，橋頭村的建設(shè)步伐也在加快，2017年，橋頭村被國(guó)家環(huán)保局評(píng)為“國(guó)家級(jí)生態(tài)示范村”，去年，又成為國(guó)家級(jí)文旅服務(wù)融合試點(diǎn)。

村里位于稻田邊的玻璃書(shū)屋也成為遠(yuǎn)近聞名的網(wǎng)紅打卡點(diǎn)。十年前剛來(lái)三鄉(xiāng)時(shí)，還能看到耕牛犁地的場(chǎng)景，稻子收獲時(shí)，稻田中間還有半手動(dòng)的脫粒設(shè)備等，現(xiàn)在已經(jīng)全為機(jī)械所替代。藍(lán)色大風(fēng)車(chē)的標(biāo)志性造型矗立在稻田中央，許多富于田園氣息的雕塑陸續(xù)落成，原橋頭學(xué)校經(jīng)改建，也辦起了畫(huà)展，讓藝術(shù)與自然更好地融合在一起?！暗纠锩袼蕖薄耙捛锩袼蕖标懤m(xù)建成，今年國(guó)慶期間，主題為“禾塘月色”的金色大地音樂(lè)會(huì)在三鄉(xiāng)鎮(zhèn)橋頭村舉行。音樂(lè)會(huì)以大地為舞臺(tái)，以稻田為背景，美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律自由地飄揚(yáng)在禾塘月色間。音樂(lè)會(huì)盛況空前，引起了市內(nèi)外更多人的關(guān)注和喜愛(ài)。

所有時(shí)光里的事物都在成長(zhǎng)。2014年至今，前后歷時(shí)6年，我們的24節(jié)氣課題研究也漸漸蔚成大觀，2019年5月被批準(zhǔn)成為“廣東省教育科學(xué)十三五立項(xiàng)課題”，2022年正式結(jié)項(xiàng)。我也先后被市教研室、教師發(fā)展中心、中山紀(jì)念圖書(shū)館、三鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)等單位以及眾多兄弟學(xué)校所邀，開(kāi)展了多場(chǎng)與節(jié)氣相關(guān)的講座活動(dòng)，看到大大小小的孩子和家長(zhǎng)從不同地方趕來(lái)參與活動(dòng)，一起感受時(shí)節(jié)的魅力，與自然草木同呼吸，共成長(zhǎng)，越發(fā)能體會(huì)到其中的深意。近兩年中，北京師范大學(xué)廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心承辦云南省義務(wù)教育青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，我也有幸受邀，數(shù)次登上北師大珠海分校的講臺(tái)，為遠(yuǎn)道而來(lái)的云南省百名青年教師介紹我們的節(jié)氣課程《看見(jiàn)孩子，聚焦成長(zhǎng)——關(guān)于小學(xué)生24節(jié)氣語(yǔ)文讀寫(xiě)生活建構(gòu)的實(shí)踐研究》。今年教師節(jié)的晚上，湖南張家界的一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)也專程過(guò)來(lái)，商討兩地同步開(kāi)展24節(jié)氣課程的相關(guān)設(shè)想。

今年立秋，8月8日始，我做了個(gè)人微信公眾號(hào)，名稱依然沿用了“嶺南小鎮(zhèn)的24節(jié)氣”。時(shí)光流轉(zhuǎn)，節(jié)氣永在，田野的話題，常說(shuō)常新。

——這讓我覺(jué)得，我，我們，與橋頭村的那片稻田的緣還在延續(xù)著。那片青山綠水，那片片如鏡的稻田，在更廣闊的國(guó)土上蔓延，在更多人心里浸潤(rùn)、濡染、熏陶，正在持續(xù)地給予我們更豐厚的滋養(yǎng)。

（作者單位：廣東中山市三鑫學(xué)校）

責(zé)任編輯 李 淳