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        培育新時(shí)代青年歷史主動(dòng)精神的境遇與實(shí)踐路徑

        2024-01-27 05:50:52邢玲君
        現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期
        關(guān)鍵詞:新時(shí)代青年

        邢玲君

        摘?要:青年是時(shí)代的晴雨表,歷史主動(dòng)精神是引領(lǐng)青年持續(xù)發(fā)展的重要條件,是賦能高校立德樹(shù)人的重要?jiǎng)恿Γ菫辄h培養(yǎng)具有自我革命精神的排頭兵的重要法寶。新時(shí)代,面對(duì)大有可為的歷史機(jī)遇,培育青年歷史主動(dòng)精神可從個(gè)體尊重客觀(guān)規(guī)律和發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、高校思想政治育人工作守正與創(chuàng)新、中國(guó)共產(chǎn)黨理論引領(lǐng)與實(shí)踐鍛造切入,構(gòu)建“多元協(xié)調(diào)”的育人格局。

        關(guān)鍵詞:歷史主動(dòng)精神;新時(shí)代青年;歷史機(jī)遇

        中圖分類(lèi)號(hào):D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.051

        黨的二十大報(bào)告指出:“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命,務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗,務(wù)必敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),堅(jiān)定歷史自信,增強(qiáng)歷史主動(dòng),譜寫(xiě)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義更加絢麗的華章”。歷史主動(dòng)精神形成于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民救國(guó)、興國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)的偉大征程中,青年是這場(chǎng)征程中的先鋒力量。把黨和國(guó)家的希望寄予青年也是馬克思主義青年觀(guān)的重要內(nèi)容。因此,明晰培育青年歷史主動(dòng)精神的時(shí)代價(jià)值,把握培育新時(shí)代青年的歷史機(jī)遇,厘清培育新時(shí)代青年的實(shí)踐路徑,能使青年增強(qiáng)歷史主動(dòng)性。

        1?發(fā)掘培育新時(shí)代青年歷史主動(dòng)精神的當(dāng)代價(jià)值

        1.1?歷史主動(dòng)精神為青年個(gè)體發(fā)展提供重要引領(lǐng)

        新時(shí)代,青年發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了巨變。向外,西方敵對(duì)勢(shì)力不斷進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透,向內(nèi),精致利己的狹隘思維、躺平之風(fēng)給青年的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)雙重挑戰(zhàn)。歷史主動(dòng)精神具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,蘊(yùn)含著馬克思主義唯物史觀(guān)的理論品格,可為青年提供科學(xué)的世界觀(guān)和方法論指導(dǎo),使其具備正確的歷史觀(guān)和未來(lái)觀(guān),能夠以客觀(guān)全面、具體歷史、聯(lián)系發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)審視問(wèn)題,避免受到西方錯(cuò)誤價(jià)值觀(guān)的影響。第二,歷史主動(dòng)精神蘊(yùn)含強(qiáng)烈的自覺(jué)和奮斗精神,能讓青年自覺(jué)擔(dān)好“爬坡過(guò)坎、滾石上山”的民族復(fù)興使命,發(fā)揮“不信邪,不怕壓”的奮斗精神,把青春奉獻(xiàn)在為黨和人民奉獻(xiàn)的火熱實(shí)踐中;第三,歷史主動(dòng)精神造就了青年“天下興亡,匹夫有責(zé)”的責(zé)任觀(guān),激勵(lì)青年以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)歷史自覺(jué),踐行歷史主動(dòng)。

        1.2?歷史主動(dòng)精神為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)提供重要?jiǎng)恿?/p>

        高校是意識(shí)形態(tài)傳播、研究、交鋒的重要陣地,高校意識(shí)形態(tài)工作直接關(guān)系“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”的重要問(wèn)題。當(dāng)代青年思想活躍、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),易受到西方資本主義錯(cuò)誤價(jià)值觀(guān)的荼毒;加上部分教師推崇西方理論,使學(xué)生精神缺“鈣”。歷史主動(dòng)精神以馬克思主義基礎(chǔ)理論作為起點(diǎn),將理想信念教育作為重要抓手,引導(dǎo)青年自覺(jué)筑牢思想防線(xiàn)。另外,歷史主動(dòng)精神中蘊(yùn)含的大歷史觀(guān),能為青年與部分精神缺“鈣”的教師樹(shù)立正確的歷史觀(guān),正確地認(rèn)識(shí)、分析、評(píng)價(jià)歷史。目前部分高校存在意識(shí)形態(tài)治理能力和水平低的問(wèn)題。主動(dòng)創(chuàng)造是歷史主動(dòng)精神最顯著的特征,把握創(chuàng)造性,高校就能在掌握意識(shí)形態(tài)發(fā)展的規(guī)律下,完善意識(shí)形態(tài)的運(yùn)行機(jī)制,充分發(fā)揮高校在意識(shí)形態(tài)上的主陣地作用,避免出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育引領(lǐng)力不足的問(wèn)題。另外,歷史主動(dòng)不僅是理論上的教導(dǎo),更是以傳播馬克思主義中國(guó)化最新成果為己任,歷史主動(dòng)精神能厚植高校育人基礎(chǔ),將高校意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)緊握手中。

        1.3?歷史主動(dòng)精神為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)提供重要?jiǎng)恿?/p>

        在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上,習(xí)近平總書(shū)記指出:“全黨要以自我革命的政治勇氣……不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力”。歷史主動(dòng)精神貫穿黨的百年奮斗歷程,是推進(jìn)黨的自我革命的強(qiáng)大精神支撐。在百年奮斗歷程中,中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能帶領(lǐng)人民取得一個(gè)又一個(gè)偉大成就、戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)艱難險(xiǎn)阻,歷史站位始終正確,正是因?yàn)樵谡_認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,將自我革命的優(yōu)勢(shì)主動(dòng)轉(zhuǎn)化自我革命的動(dòng)能。因此,將歷史主動(dòng)精神融入青年自我革命中,有助于青年弘揚(yáng)自我革命精神,培育自我凈化精神,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān);有助于青年培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光;有助于青年培養(yǎng)自我完善精神,從多角度,多方位,多維度分析自身不足;有助于青年保持進(jìn)取之心,實(shí)現(xiàn)自我提高,做德智體美勞全面發(fā)展堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。

        2?抓住培育新時(shí)代青年歷史主動(dòng)精神的歷史機(jī)遇

        恩格斯指在自然辯證法中道出:“每一個(gè)時(shí)代的理論思維,包括我們這個(gè)時(shí)代的理論思維,都是一種歷史的產(chǎn)物,它在不同的時(shí)代具有完全不同的形式,同時(shí)具有完全不同的內(nèi)容”。救國(guó)路上號(hào)召青年傳播科學(xué)社會(huì)主義理論,興國(guó)路上激勵(lì)青年“把青春獻(xiàn)給祖國(guó)”;富國(guó)路上呼吁青年投入改革開(kāi)放浪潮;強(qiáng)國(guó)路上指引青年不忘初心,牢記使命,勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任?!爱?dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí),施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明?!币虼?,青年、高校、中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)牢牢抓住當(dāng)前的重大機(jī)遇期,讓青年在中華民族偉大復(fù)興征程中綻放青春之花。

        2.1?青年個(gè)體發(fā)展新高度

        新時(shí)代,青年在思想上表現(xiàn)為更強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),批判意識(shí)?!澳軓闹腥A民族5000年文明史、社會(huì)主義500年發(fā)展史、中華民族180多年斗爭(zhēng)史中整體地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗史,并從黨的百年奮斗成就中深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好,自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者”;在行動(dòng)上能順應(yīng)歷史的大勢(shì),注重知行合一,主動(dòng)學(xué)真知、悟真諦,以強(qiáng)大的行動(dòng)自覺(jué)堅(jiān)定歷史自信;最后,青年主體能力有新突破。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力更強(qiáng),在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基礎(chǔ)上建立自己的學(xué)習(xí)觀(guān);擔(dān)當(dāng)能力更強(qiáng),面對(duì)前進(jìn)道路上的重大考驗(yàn),知難而進(jìn)、迎難而上;創(chuàng)新能力更強(qiáng),敢于標(biāo)新立異,敢于展現(xiàn)自己,敢于變通,敢于說(shuō)不,在實(shí)踐進(jìn)一步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力。

        2.2?高校立德樹(shù)人新方式

        “高校立身之本在于立德樹(shù)人,要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。”,落實(shí)立德樹(shù)人首要是堅(jiān)持正確的政治方向,將歷史主動(dòng)精神融入思想政治教育的全過(guò)程。首先,在抓好思政課主渠道的基礎(chǔ)上,推進(jìn)政治理論先進(jìn)化,教材體系系統(tǒng)化,發(fā)揮實(shí)踐課堂的育人效能。其次,將歷史主動(dòng)精神融入人才培養(yǎng)中,將歷史主動(dòng)精神的內(nèi)涵中遵循歷史規(guī)律的科學(xué)精神、尊重人民的主體精神,清醒自覺(jué)的主動(dòng)精神、革故鼎新的創(chuàng)造精神,未雨綢繆的預(yù)見(jiàn)精神、勇毅前行的擔(dān)當(dāng)精神融入課程教學(xué)中,讓歷史主動(dòng)精神更好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。最后,持續(xù)推進(jìn)教師思想政治教學(xué)能力提升培訓(xùn),使教師能夠秉承歷史主動(dòng)精神,以學(xué)生為本,既尊重學(xué)生在思想政治教育工作中的主體地位,又充分尊重個(gè)體差異,強(qiáng)化學(xué)生的歷史擔(dān)當(dāng)、歷史主動(dòng)、歷史自信,打好思想底色。

        2.3?歷史主動(dòng)精神賦予青年思想新內(nèi)涵

        “自從中國(guó)人學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義以后,在精神上就由被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)了?!边@是因?yàn)轳R列主義解釋了資本主義社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律,歷史主動(dòng)精神正是中國(guó)共產(chǎn)黨人高舉馬克思列寧主義科學(xué)理論的偉大旗幟,自覺(jué)把握歷史主動(dòng)、遵循歷史規(guī)律的體現(xiàn)?!榜R克思主義理論不是教條,而是行動(dòng)指南,必須隨著實(shí)踐的變化而發(fā)展?!币虼?,歷史主動(dòng)精神能讓青年始終把握歷史發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持將馬克思主義的思辨根植于自己的現(xiàn)實(shí)生活、堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性主動(dòng)承擔(dān)歷史責(zé)任;能讓青年始終堅(jiān)持人民至上的理念?!叭嗣袷菤v史的創(chuàng)造者,是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量?!敝挥袌?jiān)持人民利益高于一切,緊緊依靠人民、不斷造福人民、才能獲得“活知識(shí)”、學(xué)到“真功夫”、掌握“硬本領(lǐng)”;能讓青年始終發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,敢于斗爭(zhēng)、勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),擁有自我革命的勇氣;能讓青年始終勇?lián)姑?,真正全面投入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中。

        3?厘清培育新時(shí)代青年歷史主動(dòng)精神的實(shí)踐路徑

        鄧小平在全國(guó)青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子大會(huì)上提出,“無(wú)數(shù)的事實(shí)表明了新中國(guó)的青年是敢于向前看的,是生機(jī)勃勃的,是對(duì)社會(huì)主義抱有無(wú)限熱情的,是有強(qiáng)烈的上進(jìn)心的,我們毫不懷疑青年是我們的希望和我們的將來(lái)”,歷史主動(dòng)精神是新時(shí)代青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)的精神指引,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要青年的精神自覺(jué)。

        3.1?青年堅(jiān)持尊重客觀(guān)規(guī)律性與發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的統(tǒng)一

        “歷史發(fā)展有其規(guī)律,但人在其中不是完全消極被動(dòng)的。只要把握住歷史發(fā)展大勢(shì),抓住歷史變革時(shí)機(jī),奮發(fā)有為,銳意進(jìn)取,人類(lèi)社會(huì)就能更好前進(jìn)?!彼?,青年在遵循客觀(guān)規(guī)律基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性是辯證統(tǒng)一的。一方面,青年要遵循歷史規(guī)律,結(jié)合自身實(shí)際情況,主動(dòng)融入歷史發(fā)展大勢(shì)、國(guó)際關(guān)系發(fā)展大勢(shì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展大勢(shì),明確自身定位,找準(zhǔn)自己在新時(shí)代國(guó)家、社會(huì)、集體中的地位。另一方面,在尊重歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性引領(lǐng)實(shí)踐。要學(xué)好用好馬克思主義理論本領(lǐng),要讀懂讀透馬克思主義經(jīng)典著作,要用好引對(duì)馬克思主義基本原理,準(zhǔn)確理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的方法去分析和解決實(shí)際問(wèn)題。其次,加強(qiáng)自我教育,增強(qiáng)歷史責(zé)任感,錘煉過(guò)硬本領(lǐng),使自己能夠跟上時(shí)代發(fā)展。再次,堅(jiān)守初心使命,始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),增強(qiáng)政治定力。最后,增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。準(zhǔn)確定位人生目標(biāo)和奮斗方向,深刻認(rèn)識(shí)面臨的時(shí)代際遇和歷史責(zé)任,將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合,以推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,不斷將中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)。

        3.2?高校思想政治教育工作堅(jiān)持守正與創(chuàng)新的統(tǒng)一

        馬克思指出:“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造人?!备咝J橇⒌聵?shù)人的重要環(huán)境,推進(jìn)歷史主動(dòng)精神融入高校思想政治教育工作,首先要堅(jiān)持思政教育內(nèi)容的守正與創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)思政小課堂和社會(huì)大課堂統(tǒng)一。小課堂要把握好歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的邏輯,秉持“大歷史觀(guān)”講清講深講透歷史脈絡(luò),始終保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、先進(jìn)性;大課堂要和思政小課堂聯(lián)動(dòng)配合,實(shí)現(xiàn)從理論認(rèn)知到實(shí)踐體察的轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)青年對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同。其次,堅(jiān)持思想政治教育方式的守正與創(chuàng)新。先將紅色故事嵌入思想政治教學(xué)環(huán)節(jié),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;再將“四史”嵌入歷史主動(dòng)精神學(xué)習(xí)中;最后將新媒體技術(shù)嵌入思政課堂,充分利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)賦能思政教育,真正讓思政工作“活”起來(lái),“推動(dòng)思想政治工作優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時(shí)代感染力和吸引力”。再次,堅(jiān)持思想政治教育者的守正與創(chuàng)新?!稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”,思政課教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、是思政教育工作的主力軍,不僅要強(qiáng)化育人的思想自覺(jué),更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo),在把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,整合教學(xué)資源,創(chuàng)新教學(xué)方法,發(fā)揮課程思政育人能力。另一方面,專(zhuān)業(yè)課教師、行政管理老師、后勤人員也要發(fā)揮協(xié)作能力,配合“主力軍”打好組合拳。

        3.3?中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持理論引導(dǎo)與實(shí)踐鍛煉相統(tǒng)一

        黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào),“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓,用黨的科學(xué)理論武裝青年”,培養(yǎng)具有歷史主動(dòng)精神的馬克思主義新青年,最根本的途徑是加強(qiáng)理論武裝。一方面,推進(jìn)青年理論宣傳教育工作走實(shí)走心,全面系統(tǒng)地向青年解讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,幫助青年真學(xué)真懂,做到學(xué)以致用。另一方面,要引導(dǎo)青年踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,做到真信真用,真正把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的看家本領(lǐng)學(xué)到手,用到實(shí)。其次,推進(jìn)傳統(tǒng)文化、革命文化滋育。發(fā)揮傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)作用,營(yíng)造弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的氛圍,使傳統(tǒng)文化滲透到青年的靈魂中,潛移默化地影響青年;“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑,多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史,心中就會(huì)增添很多正能量?!币虼?,要發(fā)揮革命文化的導(dǎo)向作用,引導(dǎo)青年認(rèn)識(shí)、了解革命文化,增強(qiáng)對(duì)革命文化的情感認(rèn)同,培育傳承革命文化的行為自覺(jué)。最后,強(qiáng)化實(shí)踐鍛造。馬克思指出:“思想本身根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西。思想要得到實(shí)現(xiàn),就要有使用實(shí)踐力量人”。因此,青年需要把歷史主動(dòng)精神轉(zhuǎn)化為高度的思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)、政治自覺(jué)、歷史自覺(jué),進(jìn)而在實(shí)踐中更好地發(fā)揮歷史主動(dòng)精神的指引作用。一方面,實(shí)踐培育要立足新時(shí)代,深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,另一方面,鼓舞青年始終堅(jiān)持為人民服務(wù),堅(jiān)定秉持“江山就是人民,人民就是江山”的理念,為人民對(duì)美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)而不懈奮斗。

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        [10]習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)[J].求是,2021,(7).

        [11]習(xí)近平在中央黨校春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開(kāi)學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)[N].人民日?qǐng)?bào),20110514.

        [12]習(xí)近平談治國(guó)理政(第2卷)[M].北京:外文出版社,2017.

        [13]中國(guó)歷史研究院.用正確歷史觀(guān)看百年黨史[J].求是,2021,(3).

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