王金萍 何宇

摘?要：隨著黨和國(guó)家對(duì)美育教育的不斷重視，美育成為新時(shí)代教育體系中不可或缺的部分，承擔(dān)著提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、培育合格人才的重要責(zé)任，當(dāng)前美育教育在高校的教育體系中仍然是短板。為了加強(qiáng)大學(xué)生美育教育，高校應(yīng)以美育教育為核心，積極探索有效的美育教學(xué)模式，深化美育教育理念，促進(jìn)美育教育改革，充分發(fā)揮美育教育的積極作用，提升學(xué)生的思想境界與審美能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；美育教育

中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.046

1?美育教育的重要性

美育教育有助于營(yíng)造良好的校園環(huán)境。美育教育大多在高校校園內(nèi)開展，使美育教育與校園成為了一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，美育教育以校園環(huán)境為載體，同時(shí)為營(yíng)造良好的校園環(huán)境起到了推動(dòng)作用。以“校園”為可控地點(diǎn)，大大促進(jìn)了美育教育的學(xué)生參與度，一定程度上保障了美育的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也反作用于校園環(huán)境，讓同學(xué)們?cè)诮邮苊烙逃袧撘颇赜绊懥诵@環(huán)境建設(shè)，為美育教育提供了廣闊平臺(tái)。

有助于大學(xué)生塑造良好品格。一個(gè)人品格的好壞不僅體現(xiàn)在行為舉止上，更體現(xiàn)在精神上，中國(guó)自古以來(lái)便有著“以美立德”的傳統(tǒng)教化思想。新時(shí)代大學(xué)美育工作的主要任務(wù)就是培養(yǎng)大學(xué)生塑造健康人格，規(guī)范行為舉止，提高綜合素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生獨(dú)立思考，開闊視野，錘煉大學(xué)生的思考能力、探索能力、表達(dá)溝通能力，作出合理的人生規(guī)劃，確立清晰人生目標(biāo)，面對(duì)生活保持積極向上、樂(lè)觀態(tài)度，提升大學(xué)生的精神境界，促進(jìn)全面發(fā)展。

促進(jìn)高等教育的全面發(fā)展。美育教育作為高等教育的重要一環(huán)，主要分為藝術(shù)教育以及素質(zhì)文化教育。其宗旨是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教育者通過(guò)美育教育培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。美育教育與高等教育就像兩個(gè)相互聯(lián)結(jié)的有機(jī)統(tǒng)一體，高等教育通過(guò)美育教育使學(xué)生獲得更廣泛的素質(zhì)教育，美育教育又反作用于素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了高等教育的全面發(fā)展。

有助于培養(yǎng)人才。大學(xué)階段的學(xué)生，心理與生理未發(fā)展成熟，受周圍環(huán)境影響，容易被復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境迷惑而誤入歧途。因此，大學(xué)開展美育教育非常必要。黨的二十大報(bào)告指出，“全面調(diào)高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。美育就是審美教育、心靈教育，是豐富想象力與培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，大學(xué)美育課程設(shè)置具有一定的固定性與強(qiáng)制性，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的美育教育，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的民族觀、歷史觀、國(guó)家觀，增強(qiáng)文化自信。進(jìn)一步提升大學(xué)生的綜合能力、綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

2?新時(shí)代大學(xué)生美育教育現(xiàn)狀

2.1?學(xué)生對(duì)美育缺乏正確的認(rèn)識(shí)

易中天先生說(shuō)：“如果你學(xué)習(xí)美育只是為了學(xué)會(huì)買漂亮的衣服，挑帥氣的男朋友，那么我想你走錯(cuò)門了，因?yàn)檫@個(gè)我不會(huì)”。話雖幽默，但也道出了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)美育的偏頗理解。人們常說(shuō)這世間從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而要想發(fā)現(xiàn)美，首先就要正確認(rèn)識(shí)美，充分理解美。美育就是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美并最終能創(chuàng)造美的能力。當(dāng)代很多大學(xué)生的美育觀是狹隘的，作為新時(shí)代的大學(xué)生，本應(yīng)該積極向上、發(fā)現(xiàn)美好、努力奮斗，事實(shí)上在大學(xué)階段最容易出現(xiàn)以自我為中心，盲目崇拜、跟風(fēng)等現(xiàn)象。大部分大學(xué)生又是初次離開父母，進(jìn)入大學(xué)獨(dú)自面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)、戀愛的多方面壓力，若不能跟父母、輔導(dǎo)員進(jìn)行及時(shí)的溝通，許多問(wèn)題不知如何應(yīng)對(duì)和解決，長(zhǎng)期以來(lái)就會(huì)給學(xué)生造成沉重負(fù)擔(dān)，容易造成情緒煩躁、壓力過(guò)大、精神萎靡等問(wèn)題，影響身心健康。

學(xué)生對(duì)美育教育的缺失又表現(xiàn)在：美育教育是學(xué)校的責(zé)任，事實(shí)上美育教育是一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可，把美育局限在學(xué)校范圍注定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)失許多無(wú)法彌補(bǔ)的發(fā)展機(jī)會(huì)，若家庭對(duì)美育教育不重視，學(xué)校美育教育成果也會(huì)大打折扣。

2.2?忽視美育教育，美育觀念淡薄

在許多師生的潛意識(shí)中重視智育忽視美育，認(rèn)為智育決定學(xué)生的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，仍“以分?jǐn)?shù)論英雄”，如今，素質(zhì)教育要求我們要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，美育教育環(huán)節(jié)不可或缺。在新時(shí)代背景下，社會(huì)越來(lái)越看重的是學(xué)生與人溝通交往的能力、遇到困難解決問(wèn)題的能力、對(duì)待工作是否有持續(xù)的責(zé)任心與上進(jìn)心，以及學(xué)生的創(chuàng)新能力等。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后受十幾年的應(yīng)試教育慣性思維的影響，以及受各種學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力的影響，大部分學(xué)生更愿意把有限的時(shí)間投入到分?jǐn)?shù)回報(bào)上，即專業(yè)文化知識(shí)與實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)中，再加上高校對(duì)美育教學(xué)的不重視，使有些教師沒(méi)有正確地理解美育教育，認(rèn)為美育教育就是休閑娛樂(lè)，影響了教學(xué)進(jìn)度，造成了美育教育的尷尬處境。在思想上得不到重視，在日常的教學(xué)中也難以得到落實(shí)。

2.3?美育目的不明確、形式單一

高校開展美育教育的目的是為培養(yǎng)學(xué)生的心靈美、品德美、行為美的高尚品質(zhì)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)，從而推動(dòng)社會(huì)主義精神文明事業(yè)的發(fā)展。但很多高校仍未給美育教育一個(gè)準(zhǔn)確的定位，導(dǎo)致美育工作沒(méi)有達(dá)到理想的效果。美育教育最重要培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，如果沒(méi)有一個(gè)清晰的定位，就會(huì)導(dǎo)致老師在教學(xué)中迷失方向，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也找不到目標(biāo)。美育教育與智育教育截然不同，美育教育更偏向于思想教育、道德教育，開展美育教育要始終把學(xué)生放在主體地位，提高學(xué)生接受美育教育的主動(dòng)性與積極性，要讓學(xué)生們真正意識(shí)到美育教育與智育教育對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展都十分重要，要注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育的輔助工具越來(lái)越多，但目前大部分教師利用輔助工具進(jìn)行美育教學(xué)明顯不足，例如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂這類新形式?jīng)]有在教學(xué)過(guò)程中被采納，使美育教育的效果不盡如人意，也不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)美育學(xué)習(xí)的積極性。

3?新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生美育教育的路徑分析

3.1?提高大學(xué)生對(duì)美育的認(rèn)識(shí)

提高大學(xué)生對(duì)美育教育的認(rèn)識(shí)，需要學(xué)校、教師、學(xué)生三方共同的努力。高校應(yīng)當(dāng)積極完善現(xiàn)有的美育教育結(jié)構(gòu)，教師也應(yīng)該提高對(duì)美育教育的正確認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美育教育的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)大學(xué)生積極參與到高校美育教育活動(dòng)中去。教師可以將美育教育融入到日常的教學(xué)中去，潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以舉例一些與學(xué)生們息息相關(guān)的案例，拉近學(xué)生與美育教育的距離，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美育教育的重要性，讓學(xué)生們切實(shí)感受到接受美育教育對(duì)自身未來(lái)發(fā)展的影響。

加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)美教育。社會(huì)美教育是美育教育中不可忽視的組成部分，大學(xué)生作為即將步入社會(huì)的群體，接受社會(huì)美教育非常必要且關(guān)鍵，可以讓他們更深刻地了解社會(huì)的豐富多樣與千姿百態(tài)，提前做好心理預(yù)期，打好“預(yù)防針”。要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)美教育，高校首先應(yīng)注重勞動(dòng)美教育，通過(guò)舉例名人事跡等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)美的觀念，糾正部分學(xué)生的“知識(shí)分子高人一等”、好高騖遠(yuǎn)、不勞而獲等錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，一定程度上也能拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力。其次，高校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)交往美學(xué)的重視，大學(xué)生正處于處理人際關(guān)系的重要時(shí)期。高校作為一個(gè)小型的社會(huì)存在，應(yīng)該有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交往美學(xué)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非能力、與人交往溝通能力、遇到挫折勇敢面對(duì)并積極解決的能力等，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)更好地處理人際交往問(wèn)題。基于此，提高大學(xué)生對(duì)美育的認(rèn)識(shí)十分必要。

3.2?加強(qiáng)對(duì)美育教育的關(guān)注

新時(shí)代的背景下，要求高校既要注重智育教育，更要加強(qiáng)對(duì)美育教育的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。

一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)美育教育的宣傳力度，利用學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、校報(bào)等日常生活中學(xué)生關(guān)注度較高的新媒體媒介向?qū)W生介紹美育教育的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生們無(wú)形中深層次了解美育教育，也可以通過(guò)以獲得學(xué)分為吸引力，有目的開展一些與美育相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或邀請(qǐng)老師進(jìn)行一些美育相關(guān)主題的趣味講堂，激發(fā)學(xué)生們對(duì)接受美育教育的積極性。

另一方面，學(xué)校也要適當(dāng)?shù)靥幚砗弥怯c美育的關(guān)系，做出合適的教學(xué)課程安排，將美育教育落到實(shí)處。優(yōu)化美育教育條件，可以將合適的智育資源融入到美育中，將美育慢慢融入到智育教學(xué)過(guò)程中，兩者相互聯(lián)結(jié)、相互促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也促進(jìn)高校更好的實(shí)行素質(zhì)教育。

高校應(yīng)增強(qiáng)審美意識(shí)，轉(zhuǎn)變?cè)械娜瞬排囵B(yǎng)觀念。高校的教育觀念一定程度上影響著大學(xué)生的培養(yǎng)趨勢(shì)。而教育觀念更應(yīng)該是多元化的、與時(shí)俱進(jìn)的。事實(shí)證明應(yīng)試教育傳統(tǒng)觀念下的“重智育，輕美育”的教學(xué)理念，已經(jīng)不利于大學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生不應(yīng)該“只求分?jǐn)?shù)高，不求素質(zhì)好”。適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變教學(xué)理念就變得非常必要，這種轉(zhuǎn)變往往都要以美育教育為根本。高校必須重視美育教育，將美育教育落到實(shí)處，使教育觀念得到進(jìn)一步的提升，形成更適合當(dāng)代大學(xué)生的美育教育模式，促進(jìn)大學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。

3.3?明確美育目標(biāo)，豐富美育形式

高校教育工作者必須明確美育目標(biāo)，必須將美育工作落到實(shí)處。教師要善于利用好一切有助于美育教育的教學(xué)資源，將美育教育融入日常教學(xué)，豐富美育形式，完善美育結(jié)構(gòu)。要尊重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以人為本，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，使美育教育更有針對(duì)性。大學(xué)生美育教育要始終以美學(xué)教育理論為載體展開，在教育過(guò)程中利用好慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)形式，提高課堂效率。要鼓勵(lì)學(xué)生多參與一些符合美育教育要求、貼近師生關(guān)系的相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、趣味知識(shí)講座，提高學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)的專業(yè)性與活躍度，通過(guò)開設(shè)一些鑒賞課程，如詩(shī)歌鑒賞、歌舞表演、書法繪畫等，增加分享意愿，進(jìn)行交流溝通，使高校美育教育氛圍得到進(jìn)一步提升。端正學(xué)生接受美育教育的態(tài)度，提高學(xué)生接受美育教育的興趣，在潛移默化中踐行美育教育。多采取建立夏令營(yíng)、旅游名勝古跡等形式，組織學(xué)生們到自然中親身體驗(yàn)自然美，多接觸美的事物，激發(fā)對(duì)美的探索和追求，提高審美能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。學(xué)校也可以充分利用社會(huì)資源，通過(guò)邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)團(tuán)進(jìn)校演出或組織學(xué)生到校外劇院參觀欣賞專業(yè)表演等形式，與社會(huì)劇團(tuán)、劇院等合作，形成“引進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，豐富美育教育形式。除此之外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們多參加社區(qū)義務(wù)服務(wù)、養(yǎng)老院關(guān)愛老人、捐書捐衣獻(xiàn)愛心等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，讓學(xué)生在親身經(jīng)中感受人際關(guān)系美與社會(huì)環(huán)境美，在體驗(yàn)社會(huì)生活的千姿百態(tài)中體會(huì)如何做到心靈美與行為美的統(tǒng)一，深化美育教育的價(jià)值與意義。

4?結(jié)語(yǔ)

總而言之，美育教育在新時(shí)代教育中發(fā)揮著不可估量的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家從戰(zhàn)略層面對(duì)高校美育提出了新的工作目標(biāo)和發(fā)展要求，彰顯了新時(shí)代高校美育教育的重要性。未來(lái)高校對(duì)大學(xué)生的美育教育工作任重而道遠(yuǎn)，高校應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)美育教育的關(guān)注，以美育教育為核心，積極探索行之有效的美育教育模式，促進(jìn)美育教育改革邁向新高度。時(shí)代的中國(guó)呼喚更高素質(zhì)、全面發(fā)展的大學(xué)生，新時(shí)代要堅(jiān)持以美育人、以文化人的導(dǎo)向，以美育引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價(jià)值選擇，提升學(xué)生的思想境界與審美能力，提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，高校要肩負(fù)起特殊的責(zé)任，努力培養(yǎng)高層次、復(fù)合型人才，為國(guó)家振興、民族復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供不竭動(dòng)力。

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