鐘瓊瓊 董梅

摘?要：基于語料庫的近義詞辨析是語料庫語言學(xué)研究的重要內(nèi)容。本文基于COCA語料庫的近義詞辨析—以terminate和finish為例，使用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的研究方法，來研究近義詞之間的詞頻、語域、搭配和語義韻的差異，以展示它們的語用差異。結(jié)果顯示：?（1）上述數(shù)據(jù)表明，?從總頻數(shù)及每百萬次頻數(shù)來看，terminate和finish使用總頻數(shù)相差很大，finish?較?terminate常用很多，?并且finish更多地用于電視電影、報(bào)紙和雜志領(lǐng)域，而terminate更多地用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)和博客領(lǐng)域；（2）terminate搭配的大多是包含中性語義色彩的動(dòng)詞，該詞大多放在被修飾詞的右側(cè)，也有放在左側(cè)的；而finish搭配的大多是包含中性偏褒義語義色彩的動(dòng)詞，該詞總放在被修飾詞的右側(cè)；（3）finish具有積極的語義韻，而terminate帶有偏消極的語義韻。

關(guān)鍵詞：語料庫；近義詞；語域；搭配；語義韻

中圖分類號(hào)：F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.030

1?美國當(dāng)代英語語料庫（COCA）簡(jiǎn)介

COCA或Corpus?of?Contemporary?American?English包含10億詞的文本，分為小說、流行雜志、報(bào)紙、口語和學(xué)術(shù)期刊5大類別。文本在這5個(gè)類別中分布均勻。從創(chuàng)建之初，COCA不僅是一個(gè)在線詞典，而且還具有檢索語料庫的功能，能夠幫助研究者追溯語言發(fā)展中的變遷。除了強(qiáng)大的文本檢索功能外，由于將語料按照年份進(jìn)行了細(xì)致的劃分，研究者可以追溯語言發(fā)展中的變遷。

此外，它與English?corpora.org中的大多數(shù)其他語料庫不同，COCA關(guān)注語料庫中的前60000個(gè)單詞，以及每個(gè)單詞的廣泛信息，包括頻率信息、定義、同義詞、WordNet條目、相關(guān)主題、一致性（COCA中的新顯示）、集群、將該詞作為“關(guān)鍵字”的網(wǎng)站，以及KWIC/協(xié)調(diào)行。COCA?擁有這些特性，使它成為研究人員、教師和學(xué)生的理想語料庫。

COCA的幾個(gè)常見用途：（1）確認(rèn)表達(dá)是否地道：這是語料庫最基本也是最重要的一個(gè)功能。我們有時(shí)會(huì)遇到一些模棱兩可的表達(dá)，例如“用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下”是用鼠標(biāo)點(diǎn)擊還是用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下？?“普通人”是中式表達(dá)嗎？語料庫可以解決這些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。COCA?有能力統(tǒng)計(jì)一個(gè)單詞或短語在五種不同的文體（小說、流行雜志、報(bào)紙、口語和學(xué)術(shù)文章）中的出現(xiàn)頻率，這讓我們能夠根據(jù)這些詞頻確定它們的最佳應(yīng)用。（2）確定單詞的使用語境?舉個(gè)例子，我們通常建議學(xué)生在學(xué)術(shù)寫作時(shí)使用“很多”而不是“很多”，因?yàn)椤昂芏唷笔且粋€(gè)非正式表達(dá)，更多出現(xiàn)在口語中。對(duì)此，我們?cè)贑OCA中可以找到例證。在網(wǎng)站列表中選擇“Chart”功能，然后輸入“a?lot?of”，然后點(diǎn)擊“See?frequency?by?section”。我們可以看到這個(gè)詞組在口語、小說、流行雜志、報(bào)紙和學(xué)術(shù)文章這五種文體中的出現(xiàn)頻率。（3）比較兩個(gè)近義詞的區(qū)別。?COCA?的“比較”功能可以用來比較兩個(gè)近義詞的區(qū)別。有時(shí)，使用詞典，很難找到答案，在這個(gè)情況下，語料庫的價(jià)值就體現(xiàn)出來了。

2?研究結(jié)果

大數(shù)據(jù)時(shí)代，用數(shù)字說話。數(shù)字可以直觀，準(zhǔn)確地反應(yīng)客觀規(guī)律，讓人一目了然。COCA語料庫具有海量，豐富，多樣話文本，通過該語料庫的內(nèi)嵌檢索功能，可以快速，準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出近義詞terminate和finish的在不同語域的詞頻數(shù)，搭配及語義韻。

2.1?terminate和finish在不同語域中的詞頻分布

對(duì)比在?COCA?的不同語域中terminate和finish的詞頻分布：

2.2?terminate和finish的搭配詞

Krishnamurthy指出：“有意義的搭配詞是指在被研究詞的兩側(cè)5個(gè)詞的范圍內(nèi)出現(xiàn)頻數(shù)比按均勻分布所期望出現(xiàn)的頻數(shù)高得多的詞?！北疚膶⑹褂肂NC語料庫自帶的MI值來評(píng)估搭配強(qiáng)度。首先，我們以terminate為節(jié)點(diǎn)詞，跨距－5/+5檢索其搭配詞及MI值，其左右側(cè)各5詞之內(nèi)“頻繁出現(xiàn)”的搭配詞按MI值（均大于3）的大小排列，分別為pregnancy、contact、decision、rights、agreement、employment、pregnancies、shall、parental、intention、pelationship、immediately、services、suspend，decided.查看這些詞的語境共現(xiàn)行，這些詞與terminate?的搭配為：

Terminate?pregnancy/contact/rights/agreement;

Take?the?decision?to?terminate

Terminate?employment/pregnancies/shall/parental/intention;

Terminate/pelationship/immediately/services/suspend/decided.

因此，Terminate通常與懷孕、聯(lián)系、決定、權(quán)利、協(xié)議、就業(yè)、訴求、服務(wù)、決定等詞匯搭配。權(quán)利和訴求出現(xiàn)在學(xué)術(shù)界，這解釋了上文語域分析中提到的動(dòng)詞Terminate在學(xué)術(shù)界的應(yīng)用，懷孕出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，這解釋了上文語域分析中提到的動(dòng)詞Terminate在學(xué)術(shù)界的應(yīng)用。

同樣，我們以finish為節(jié)點(diǎn)詞，在跨距-5/+5內(nèi)檢索MI≥3的搭配詞，按照搭配頻次的大小排列，列舉前15個(gè)搭配詞分別為job、sentence、degree、homework、sentences、cooking、meal、digest、packing、hurry、cleaning、sixth、marathon查看這些詞的語境共現(xiàn)行，這些詞與finish?的搭配為：

Finish?job/sentence/degree/homework/sentences;

Finish?cooking/meal/digest/packing/hurry;

Finish?cleaning/sixth/marathon

由此可見，與finish搭配的大多是工作、句子、學(xué)位、作業(yè)、烹飪、用餐、消化、包裝、清潔、消化、文書工作的詞匯。關(guān)于工作，作業(yè)，烹飪更多地出現(xiàn)在電影和電視中，這同時(shí)也解釋了上文語域分析中提到的動(dòng)詞FNISH更多地用于電影和電視中的現(xiàn)象;關(guān)于清潔和文書工作更多地出現(xiàn)在報(bào)紙中，這同時(shí)也解釋了上文語域分析中提到的動(dòng)詞finish更多地用于報(bào)紙中的現(xiàn)象。并且因?yàn)楣ぷ鳌⒕渥?、學(xué)位、作業(yè)、烹飪、用餐、消化、包裝、清潔、消化、文書工作的詞匯相比于懷孕、聯(lián)系、決定、權(quán)利、協(xié)議、就業(yè)、訴求、服務(wù)、決定等詞匯更為常用，所以從總頻數(shù)及每百萬次頻數(shù)來看，terminate和finish使用總頻數(shù)相差很大，finish?較?terminate常用很多。

2.3?terminate和finish的語義韻

語義韻是現(xiàn)代語料庫語言學(xué)所關(guān)注的，它描述了一個(gè)單詞或詞組的“超越詞界的聯(lián)想色彩”Louw將語義韻分為“好的”和“壞的”，并討論它在反語的使用和表達(dá)作者真實(shí)態(tài)度方面所起的作用。他認(rèn)為語義韻實(shí)際上是一種語義氛圍，它存在于某些詞中并可以“傳染”給其常用搭配詞。

如前所述，terminate搭配通常使用中性語義的動(dòng)詞，通常位于被修飾詞的右側(cè)。通過檢查這些搭配詞所在索引行的擴(kuò)展語境，我們發(fā)現(xiàn)，即使看上去比較中性的詞，如聯(lián)系、決定、權(quán)利和協(xié)議，也被“傳染”上了負(fù)面的語義氛圍。以下是索引行：

During?the?Probationary?Period，?either?the?company?or?the?employee?can?terminate?the?employee?contract?by?following?the?terms?and?conditions?indicated?in?the?contact.

Qantas?shares?jump?more?than?six?per?cent?in?early?trading?on?the?Australian?Stock?Exchange，following?Fair?Work?Australia's?decision?to?terminate?industrial?action.?Any?other?attempt?to?copy，modify，sublicense?or?distribute?the?Document?is?void，and?will?automatically?terminate?your?rights?under?this?license.?They?can?specify?how?many?times?you?can?sell，lend，?give，or?lease?the?same?content?and?what?conditions?they?will?use?to?terminate?the?agreement?to?transfer?the?content.

上文提到，finish搭配中使用的大多數(shù)動(dòng)詞是中性或偏褒義語義色彩的，通常位于被修飾詞的右側(cè)。通過觀察它們所在索引行的擴(kuò)展語境，我們發(fā)現(xiàn)盡管這些詞看起來比較中性，但實(shí)際上如?job/packing/cooking/homework，卻傳達(dá)一種積極的語義氛圍。如下索引行：

All?things?being?equal，we?should?finish?the?job?tomorrow.

Finish?packing?your?suitcase?so?we?can?get?going.

After?I?finish?cooking，I?will?find?life's?beauty?again.

Whenever?finish?homework，or?when?the?weekend?is?also?the?time?when?I?am?most?happy，because?I?can?talk?to?me?“old?friend”?-?accompanied?by?a?book.

2.4?通過詞典義來進(jìn)行近義詞辨析的弊端

使用語料庫進(jìn)行近義詞辨析，用數(shù)據(jù)說話，我們可以直觀，深刻地感受到差異。而如果簡(jiǎn)單通過字典釋義辨析，研究發(fā)現(xiàn)，finish的釋義有：完成；結(jié)束；吃完，喝光，用盡（所剩之物）；做好；使筋疲力盡；（賽跑、競(jìng)賽）得…名；terminate的釋義有：終止；結(jié)束；停止；到達(dá)終點(diǎn)站。這其中是有很多釋義是重合的，根本無法直觀區(qū)分兩者的差異，反而容易加深可以混用，互換的錯(cuò)誤想法。因?yàn)槿绻麊渭冎煌ㄟ^釋義來辨析，會(huì)發(fā)現(xiàn)都有結(jié)束之意，在使用時(shí)如果想當(dāng)然，在需要表達(dá)結(jié)束之意時(shí)，就會(huì)舉棋不定，覺得都可以，可以混用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣于使用詞典義來進(jìn)行近義詞辨析的同學(xué)，在詢問如果要表達(dá)結(jié)束之意時(shí)，怎么選擇finish，terminate時(shí)都是一臉困惑，說憑感覺，隨機(jī)用，有的時(shí)候用finish比較常見，如果是寫作就用terminate感覺用詞會(huì)比較高級(jí)一點(diǎn)。一旦形成這種錯(cuò)誤的慣性思維，就會(huì)越發(fā)不知道如何科學(xué)地辨析近義詞，在使用時(shí)想當(dāng)然，亂用，誤用一通。雖然美國當(dāng)代英語語料庫在2008年已經(jīng)正式上線了，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)并不是為大家所熟知。很多同學(xué)都還不知道有這么個(gè)學(xué)習(xí)工具，所以只是憑借之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，靠字典釋義來進(jìn)行近義詞辨析。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要養(yǎng)成的，我們英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該多方求證，認(rèn)真思考，選擇正確的，合適的學(xué)習(xí)方式。如果虛心請(qǐng)教，不難發(fā)現(xiàn)，那些在外留學(xué)過的英語學(xué)習(xí)者是熟悉并且經(jīng)常使用COCA語料庫的，并且用過之后他們都會(huì)推薦使用COCA語料庫來進(jìn)行近義詞辨析。

因?yàn)榕c傳統(tǒng)詞典相比，COCA?有以下優(yōu)勢(shì)：（1）?語料庫的文本具有較強(qiáng)的實(shí)時(shí)性，例如生活滿意度和社交媒體，這些詞在傳統(tǒng)詞典中沒有收錄，但語料庫中可以找到。（2）?語料庫可以提供有關(guān)單詞的詞頻數(shù)據(jù)，這可以幫助我們確定該詞在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的頻率，并幫助我們準(zhǔn)確用詞。（3）COCA不僅可以查單個(gè)單詞，也可以查一整段表達(dá)，在搜索查找中，我們的主動(dòng)性，參與度提高了，理解就更加深刻了。（4）?此外，語料庫還具有模糊搜索和單詞搭配等功能。

在需要快速認(rèn)識(shí)新單詞，寬泛了解釋義時(shí)通過詞典義學(xué)習(xí)是比較適合的。但近義詞辨析本身就屬于深度的二次學(xué)習(xí)，是需要有更加科學(xué)的學(xué)習(xí)工具的。這需要我們有更高的積極性，參與度，深入學(xué)習(xí)不同。寬泛的被動(dòng)接受信息是無法進(jìn)入深度的二次學(xué)習(xí)狀態(tài)中的，二次學(xué)習(xí)是需要我們有更高的積極性，參與度，深入學(xué)習(xí)不同的。近義詞辨析也是需要我們多維度進(jìn)行辨析，而詞典義只有一個(gè)簡(jiǎn)單的釋義維度，并且釋義是有重合之處，讓人從釋義也無法辨析。所以通過詞典義辨析近義詞有的時(shí)候反而適得其反，加深了可以互用的錯(cuò)誤概念。近義詞辨析是教學(xué)的重難點(diǎn)，如果我們要成為一個(gè)合格的外語學(xué)習(xí)者，這方面的學(xué)習(xí)是必不可少。這就需要我們選擇正確的學(xué)習(xí)方向，少走彎路?；谡Z料庫的近義詞辨析就給我們指明了一條道路，可以讓我們多維度，基于大數(shù)據(jù)進(jìn)行近義詞辨析。方向選對(duì)了，就成功了一半，作為外語學(xué)習(xí)者，我們要以開放的心態(tài)，去接受新的學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式。

3?結(jié)束語

基于語料庫的近義詞辨析是語料庫語言學(xué)研究的重要內(nèi)容。本文基于COCA語料庫的近義詞辨析—以terminate和finish為例，使用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的研究方法，來研究近義詞之間的詞頻、語域、搭配和語義韻的差異，以展示它們的語用差異。結(jié)果顯示：（1）上述數(shù)據(jù)表明，?從總頻數(shù)及每百萬次頻數(shù)來看，terminate和finish使用總頻數(shù)相差很大，finish?較?terminate?常用很多，?并且finish更多地用于電視電影、報(bào)紙和雜志領(lǐng)域，而terminate更多地用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)和博客領(lǐng)域；（2）terminate搭配的大多是包含中性語義色彩的動(dòng)詞，該詞大多放在被修飾詞的右側(cè)，也有放在左側(cè)的；而finish搭配的大多是包含中性偏褒義語義色彩的動(dòng)詞，該詞總放在被修飾詞的右側(cè)；（3）finish具有積極的語義韻，而terminate帶有偏消極的語義韻。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字說話，事實(shí)勝于雄辯。利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)研究方法，用數(shù)據(jù)科學(xué)，直觀地展現(xiàn)近義詞的不同，可以讓我們看得更清楚，理解得更深刻。別人告訴你，你可能理解得浮于表面，當(dāng)需要實(shí)際應(yīng)用時(shí)，仍舊一頭霧水，摸不著頭腦。但是基于語料庫的近義詞辨析，是有很多實(shí)際操作的過程的，我們通過檢查詞頻可以確定自己的表達(dá)是不是地道，避免中式英語。COCA不僅可以查單個(gè)單詞，也可以查一整段表達(dá)。在搜索查找中，我們的參與度提高了，自然就理解深刻了。詞典義辨析相當(dāng)于別人喂飯，我們是被動(dòng)地接收信息，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們主動(dòng)地學(xué)習(xí)的。主動(dòng)的學(xué)習(xí)往往印象深刻，知識(shí)深刻入腦。選好學(xué)習(xí)工具，事半功倍。我們非英語母語者在辨析近義詞時(shí)如果只是借助傳統(tǒng)的字典，會(huì)發(fā)現(xiàn)字典釋義很多是存在重合的中文意思，這就會(huì)讓我們非母語者覺得有的時(shí)候這兩者是可以混用的。一旦習(xí)慣于通過詞典義來辨析近義詞，就會(huì)越來越難分辨，感知近義詞之間的細(xì)微差異，對(duì)于適用的語境也會(huì)不敏感。

觀察發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在辨析近義詞時(shí)存在投機(jī)僥幸心理，很多時(shí)候都是隨機(jī)用，憑感覺，亂用一通。這就會(huì)導(dǎo)致我們?cè)谟⑽膶懽鞅磉_(dá)上用詞不當(dāng)，詞不達(dá)意，給人一種不地道，不正宗的感覺。如果在實(shí)際應(yīng)用口語表達(dá)時(shí)近義詞誤用，更有甚者，會(huì)引起母語者的困惑、質(zhì)疑，感覺摸不著頭腦。因此基于語料庫的近義詞辨析就給我們指明了一條道路，可以讓我們多維度，基于大數(shù)據(jù)進(jìn)行近義詞辨析。方向選對(duì)了，就成功了一半，作為外語學(xué)習(xí)者，我們要以開放的心態(tài)，去接受新的學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式。通過語料庫辨析近義詞，可以通過詞頻直觀感受語域使用的不同，理解近義詞的細(xì)微差異；并且通過知曉近義詞搭配的差異化，可以在使用時(shí)迅速判斷是否搭配合理，從而避免混淆誤用。

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