亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        淺談幼兒園大班區(qū)域游戲活動指導

        2024-01-24 22:10:35楊媛媛
        課堂內(nèi)外·教師版 2023年11期
        關(guān)鍵詞:幼兒園大班區(qū)域游戲

        楊媛媛

        摘? 要:游戲作為學前教育的重要組成部分,是幼兒教師主要的教學活動方法。教師將游戲與教學相結(jié)合,組織開展富有趣味性的活動,可以使幼兒在參與游戲的過程中獲得新知、感悟人生哲理。為此,教師應注重對大班區(qū)域游戲活動的指導,充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力,提供與游戲活動相匹配的游戲材料,做好相應的安全保護措施,激發(fā)幼兒的安全意識,有針對性、系統(tǒng)性地設(shè)計游戲內(nèi)容,加強對游戲結(jié)束后的總結(jié),以提升區(qū)域游戲活動的質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:幼兒園大班;區(qū)域游戲;活動指導

        大班階段的幼兒思想與行為均得到大幅度的提升,簡單的游戲活動已不能滿足大班幼兒的身體與心理需求,所獲取的新知也愈來愈少,教師應適時開展更具主動性、針對性、社會化的區(qū)域游戲活動,以此提升幼兒語言能力、思維能力、實踐能力。教師應秉持與時俱進的原則,在區(qū)域游戲活動中融入更多趣味性內(nèi)容與創(chuàng)新元素,尤其是要做好活動指導工作,為幼兒講解游戲的玩法與規(guī)則,提供豐富的游戲材料供幼兒選擇,提升幼兒游戲興趣。

        一、游戲在幼兒區(qū)域活動中的意義

        幼兒區(qū)域活動開展的主要目的是為幼兒提供具有操作簡單、實踐機會充分的自主學習空間,幫助幼兒將在課堂學習中學到的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)換為實踐技能的教學活動。教師將“以游戲為基本活動”的教學理念在區(qū)域活動中融入游戲活動,充分考慮了幼兒的年齡特征與學習特征,結(jié)合幼兒的興趣愛好精心挑選或設(shè)計游戲內(nèi)容,能使幼兒獲得綜合發(fā)展。區(qū)域游戲活動具有內(nèi)容豐富、可操作性強、靈活多變的特點,幼兒在游戲中通過對游戲材料的感知以及對游戲中產(chǎn)生的自然現(xiàn)象的探究,可以形成良好的感知能力與探究意識,同時多數(shù)區(qū)域游戲活動不僅能強化幼兒的身體素質(zhì),也能開發(fā)幼兒的智力,強化心理素質(zhì),確保幼兒身心健康發(fā)展。教師通過觀察可以發(fā)現(xiàn)存在于幼兒群體中的個體差異,并在幼兒參與區(qū)域游戲活動的過程中提供適時的指導與幫助,彌補幼兒群體間的差異,提升幼兒的綜合能力。

        此外,區(qū)域游戲活動的開展有利于增強幼兒的生活經(jīng)驗與社會經(jīng)驗,大部分區(qū)域游戲活動的開展均是以社會活動為主題,教師借助相應的游戲材料創(chuàng)設(shè)真實、形象的社會場景,讓幼兒扮演其中的角色進行游戲,感受勞動、學習、生活等多方面的內(nèi)容,結(jié)合實際問題有意識地引導幼兒對問題產(chǎn)生的原因與解決策略進行探究。教師要在幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗運用基礎(chǔ)知識解決問題后,及時地進行表揚與鼓勵,從而可以強化幼兒的學習動機,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì),為幼兒的健康成長營造和諧、溫馨的幼兒園環(huán)境。

        二、幼兒園大班區(qū)域游戲活動指導的原則

        (一)主體性原則

        教師要想為幼兒園大班區(qū)域游戲活動提供正確的指導與幫助,首先應意識到學前教育的特殊性,根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點給予幼兒更多自主學習的空間,以引導為主,讓幼兒結(jié)合自身的學習經(jīng)驗與生活經(jīng)驗,探索區(qū)域游戲中的未知內(nèi)容,即個體與環(huán)境相互作用的過程。幼兒通過對外部環(huán)境以及游戲材料的感知,對自身的行為與行為產(chǎn)生后的結(jié)果進行反思,并在教師的幫助下總結(jié)蘊藏在區(qū)域游戲活動中的道理。例如,在游戲中教師可以通過設(shè)置問題與懸念的方式引導幼兒對接下來的游戲活動進行探索,或者提供相應的游戲材料,讓幼兒探索該材料的使用方法。

        (二)差異性原則

        幼兒在學習成長的過程中受多方因素的影響,勢必會在學習與實踐能力上產(chǎn)生明顯的差異,此時教師若想提供支持與指導,就需要秉持差異性的原則,對不同的幼兒采用不同的指導方法,充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平與特點,激發(fā)大班幼兒在區(qū)域游戲活動中的主觀能動性與積極性。在游戲材料的投放上能根據(jù)不同幼兒的游戲需求與能力水平提供更加多樣化的游戲材料,并根據(jù)游戲內(nèi)容及時更新游戲材料,以此提高游戲材料與游戲本身以及與幼兒的匹配度,在具體的指導中能有所側(cè)重。教師在指導與幫助中還要運用因材施教的教學理念,例如在區(qū)域角色扮演類游戲中,根據(jù)幼兒的綜合特征設(shè)計種類多樣,內(nèi)容豐富的游戲內(nèi)容,合理分配游戲角色,以滿足不同幼兒在不同情境中的游戲需要,提升整體幼兒學習水平與游戲水平。

        (三)社會性原則

        該原則主要體現(xiàn)在外部環(huán)境與內(nèi)部活動的協(xié)調(diào)上,首先,教師應選擇具有一定社會意義的區(qū)域游戲活動,改變幼兒的社會認知結(jié)構(gòu),豐富生活經(jīng)驗。其次,主動與幼兒溝通,共同設(shè)計游戲內(nèi)容、選取游戲材料,尤其是在集體游戲中引導幼兒之間進行交流,包括如何使用游戲材料、如何共同解決教師設(shè)置的問題等,強化幼兒的交流能力、合作能力、實踐能力。最后,教師可以結(jié)合自身的專業(yè)能力與教學經(jīng)驗,引導大班幼兒自行設(shè)計游戲內(nèi)容,讓幼兒在完成游戲活動后能根據(jù)自身的理解與游戲體驗,分享在區(qū)域游戲活動中獲得的新知與感悟到的道理,以此提升幼兒的個人經(jīng)驗。

        三、幼兒園大班區(qū)域游戲活動指導的現(xiàn)狀

        (一)游戲材料不適宜、數(shù)量不足

        區(qū)域游戲活動開展的主要目的是提升幼兒的綜合能力,強調(diào)讓幼兒在實踐探索的過程中獲得綜合發(fā)展。目前的區(qū)域游戲活動總計可分為五大類,分別為角色游戲區(qū)、積木區(qū)、益智游戲區(qū)、美工活動區(qū)、繪本閱讀區(qū),每個區(qū)域都有其獨特的功能與教育價值,所使用的游戲材料也不同。但結(jié)合現(xiàn)階段的幼兒園大班區(qū)域游戲活動指導現(xiàn)狀來看,多數(shù)情況下的區(qū)域游戲活動所選用的游戲材料存在不適宜或數(shù)量不足的問題,使得幼兒在游戲活動中游戲興趣、探索意識、自學能力均難以得到培養(yǎng)。例如,角色游戲區(qū)的功能是促進幼兒社會化發(fā)展,幫助幼兒了解社會的基本規(guī)則,增強幼兒的社會適應力,需要大量具有不同功能的游戲材料的支撐,若選用功能較少的游戲材料,則很難發(fā)揮出游戲原本的價值。

        (二)教師的指導與幫助不及時

        現(xiàn)階段的幼兒園大班區(qū)域游戲活動的內(nèi)容十分豐富,游戲玩法也十分多變,部分游戲需要幼兒具備基礎(chǔ)的生活與活動經(jīng)驗,需要教師在幼兒游戲的過程中提供及時的指導,從而順利地進行到下一環(huán)節(jié)。首先,在游戲的制訂環(huán)節(jié)缺少幼兒意見的融入,以及幼兒自己設(shè)計游戲時缺乏計劃性,這使得區(qū)域游戲活動在開展的過程中無法順利進行。其次,在游戲的過程中缺少對幼兒的關(guān)注。幼兒受性格特征與心理特征的影響,難以在一件事上投入過多的精力,尤其是在游戲中經(jīng)常會被其他有意思的事情所吸引,加之教師的指導與幫助不及時,導致幼兒無法將理論與實際相關(guān)聯(lián)。

        四、提升幼兒園大班區(qū)域游戲活動指導有效性的策略

        (一)注重材料投放,提升游戲材料匹配度

        游戲材料是開展區(qū)域游戲活動時保障游戲順利進行的基礎(chǔ),教師要根據(jù)游戲的內(nèi)容與幼兒的能力水平選取適宜的游戲材料,同時投放一些適宜幼兒合作完成的游戲材料,增強幼兒的合作能力。提升游戲材料與游戲和幼兒的匹配度,能使幼兒在游戲活動中根據(jù)自身的興趣與意愿開發(fā)出更多的玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與想象力,使幼兒能更積極主動地參與區(qū)域游戲活動。

        以區(qū)域角色扮演游戲“小老虎請客”為例。首先,教師應正確意識到大班幼兒與小中班幼兒的區(qū)別,大班幼兒在體力、智力、心理上更突出,求知精神也更加明顯,在實踐能力、思維能力上也更加優(yōu)秀,能主動與其他幼兒建立合作關(guān)系共同完成游戲任務。其次,教師可為幼兒提供餐具、廚房用具、桌椅板凳、頭飾等游戲材料,并簡單介紹這些游戲材料的功能,讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗去探索游戲材料的用法,組織幼兒進行游戲。

        例如,在游戲中的做飯環(huán)節(jié),教師可以通過提問的方式輔助幼兒熟悉游戲材料的用法:“小朋友們,我們做飯需要用到什么工具???在用食材做飯之前我們需要做什么呢?”引導幼兒學會使用鍋鏟等工具,能在做飯之前清洗食材。隨后幼兒會根據(jù)分配好的角色進行游戲,扮演客人的幼兒會將用橡皮泥制作的食材帶到水房進行清洗,扮演小老虎的幼兒會將清洗好的食材切開,放在鍋中翻炒,將制作好的菜肴放在餐具中。幼兒在分工合作的過程中,均能進一步提高語言表達能力和人際交往能力。通過角色扮演游戲,幼兒能在現(xiàn)實生活中主動幫助家長清洗食材與餐具等,豐富幼兒的生活技能。因此,大班區(qū)域游戲活動在開展的過程中,不僅要為幼兒提供豐富的游戲材料,還要提高游戲材料的可操作性。

        (二)抓住幼兒興趣點,提供及時的指導

        學前階段的幼兒情感較為豐富,在參與課堂學習與區(qū)域游戲活動的過程中多數(shù)都是由興趣驅(qū)動,教師在區(qū)域游戲活動中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,精心挑選或設(shè)計區(qū)域游戲,在幼兒游玩的過程中,及時提供指導與幫助,提升幼兒的游戲興趣,同時教師要能根據(jù)游戲的內(nèi)容提煉出不同的主題,讓幼兒圍繞主題進行游戲。

        教師可以根據(jù)幼兒的興趣愛好組織開展不同的區(qū)域游戲活動。例如,多數(shù)大班幼兒男生喜歡科幻類或建筑類主題的游戲活動,教師可以組織該部分幼兒在積木區(qū)開展游戲活動,提供適合3~6歲幼兒玩耍的安全積木游戲材料,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力拼接出自己喜愛的動畫人物形象。同時,教師可以規(guī)定一個主題讓幼兒圍繞主題進行創(chuàng)作,以“我的家園”為例,教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒展示不同風格的建筑物,讓幼兒以小組合作的形式,利用積木搭建符合自身審美特征的建筑物,在完成搭建后,依次上臺展示作品,分享創(chuàng)作的過程與靈感來源,介紹建筑物中有哪些新奇的功能,這種無聲的指導,既不會干預幼兒的游戲過程,又能給予幼兒思維上的啟發(fā)。

        而對性格相對安靜的女生,教師可以組織其在角色扮演區(qū)進行游戲活動,以“我是小醫(yī)生”為例,由幼兒扮演醫(yī)生與護士,用玩偶替代病人,以簡單的感冒、咳嗽、拉肚子等常見的疾病作為主要的游戲任務,借助現(xiàn)代信息技術(shù)帶領(lǐng)幼兒共同分析這些疾病的產(chǎn)生原因,增設(shè)醫(yī)生護士聯(lián)合會診的環(huán)節(jié),共同探討疾病的預防措施。此時幼兒的回答五花八門,“要多吃蔬菜、多進行體育鍛煉、吃飯之前要洗手”等,在完成探討后,教師可以向幼兒提問:“生病時我們應該如何做???”幼兒會說“跟爸爸媽媽說、上醫(yī)院看病、打針吃藥”等,由此,幼兒在教師的引導下,逐漸形成了良好的衛(wèi)生健康意識,在生病時能主動與家長或教師匯報。

        (三)彌補幼兒個體差異,提升整體水平

        在現(xiàn)階段的幼兒園大班區(qū)域游戲活動指導中,教師不僅要關(guān)注游戲材料的投入與幼兒興趣的激發(fā),還要關(guān)注幼兒的個體差異,在指導的過程中秉持因材施教的教學理念,能針對不同層次的幼兒提供不同的指導方案,促使全體幼兒在參與區(qū)域游戲活動的過程中,均能在知識與技能上有所收獲,促進全體幼兒的健康發(fā)展。

        以美術(shù)區(qū)域游戲活動“我是藝術(shù)家”為例,該區(qū)域游戲活動主要是培養(yǎng)幼兒的繪畫能力與動手實踐能力,幼兒根據(jù)教師擬定的主題,通過繪畫或制作手工藝品的方式進行游戲。例如,教師可以將繪本閱讀區(qū)域與美術(shù)區(qū)域相結(jié)合,讓幼兒改寫繪本故事內(nèi)容,在繪本故事《我的情緒小怪獸》的學習中,繪本故事將情緒比作一個個符合幼兒認知的形象,幫助幼兒正確意識到情緒的特征與影響。教師可以引導幼兒豐富繪本故事內(nèi)容,如“當傷心時通過做哪些事情讓自己變得快樂,當憤怒時如何讓自己變得冷靜”,讓幼兒充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力畫出自己的想法,并利用廢舊紙板與膠水制作情緒小怪獸手工藝品,涂上與情緒相對應的顏色,從而強化幼兒對顏色的感知能力。在指導的過程中,針對各方面能力較強的幼兒,教師可以給予思維上的啟發(fā),而針對能力較差的幼兒,教師可以提供實際上的幫助,如幫助幼兒畫出想象中人物形象的輪廓,讓幼兒對細節(jié)進行豐富、與幼兒共同動手制作小怪獸手工藝品等,通過該游戲活動,幼兒可以學會如何控制自身的情緒,并保持積極向上的心態(tài)面對每天的學習與生活。

        五、結(jié)語

        綜上所述,在新時期下的幼兒園大班區(qū)域游戲活動中,教師應加強對幼兒游戲的指導,充分意識到學前教育的特殊性,并能根據(jù)幼兒的興趣愛好與性格特征設(shè)計不同種類、不同內(nèi)容的區(qū)域游戲活動,豐富游戲材料的種類,提高游戲材料的匹配度,彌補幼兒個體差異,充分發(fā)揮區(qū)域游戲活動的功能與價值,為幼兒的身心健康成長營造和諧、溫馨的幼兒園環(huán)境。

        參考文獻:

        [1]林雪. 淺談幼兒園大班區(qū)域活動常規(guī)培養(yǎng)的實施指導與策略[J]. 課程教育研究,2019(40):180-181.

        [2]夏盼盼. 淺談大班幼兒表現(xiàn)性區(qū)域活動的指導策略[J]. 天津教育,2020(31):42-43.

        [3]趙華. 淺談關(guān)于幼兒園大班如何開展區(qū)角活動的策略指導[J]. 明日,2019(22):234

        (責任編輯:孫曉林)

        猜你喜歡
        幼兒園大班區(qū)域游戲
        創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒園大班主題教學中的設(shè)計與實施問題
        大班幼兒繪畫特點的調(diào)查分析
        綜合主題課程背景下幼兒園區(qū)域游戲內(nèi)容和材料的創(chuàng)新設(shè)計
        童話主題背景下區(qū)域游戲同步跟進策略探研
        成才之路(2016年34期)2016-12-20 20:42:45
        語言藝術(shù)化
        利用鄉(xiāng)土資源提升幼兒園區(qū)域游戲質(zhì)量
        課程游戲化背景下班級區(qū)域游戲創(chuàng)建的新思路
        考試周刊(2016年92期)2016-12-08 02:05:23
        淺議班級課程與主題環(huán)境區(qū)域的整合
        幼兒園大班合作游戲開展現(xiàn)狀及指導策略
        黑河教育(2016年7期)2016-07-07 12:06:57
        幼兒園大班環(huán)境中的常規(guī)教育
        日本高清不卡二区三区| 日本一区二区不卡视频 | 国产精品精品自在线拍| 国产亚洲av片在线观看18女人 | 久久夜色精品国产欧美乱| 人妻在线中文字幕| 一区二区三区在线免费av| 久久精品色福利熟妇丰满人妻91| 久久亚洲av无码西西人体| 亚洲 欧美 综合 另类 中字 | 五月天综合网站| 国产成人亚洲合色婷婷| 视频在线国产一区二区| 性色做爰片在线观看ww| 91天堂素人精品系列全集亚洲| 在线视频亚洲一区二区三区| 不卡日韩av在线播放| 国产精品对白刺激久久久| 连续高潮喷水无码| 人妻丰满熟妇一二三区| 国产精品私密保养| 97久久天天综合色天天综合色hd | 欧美日韩不卡合集视频| 伊人亚洲综合网色AV另类| 精品国产a毛片久久久av| 性久久久久久| 国产精品国产三级国av| 强d漂亮少妇高潮在线观看| 国产女同舌吻1区2区| 亚洲国产精品ⅴa在线观看| 91天堂素人精品系列全集亚洲| 91久久国产露脸国语对白| 欧美成人猛片aaaaaaa| 236宅宅理论片免费| 在线视频一区二区亚洲| h视频在线播放观看视频| 亚洲av无码一区二区三区人妖| 国精品无码一区二区三区在线看| 亚洲日本中文字幕乱码| 成人午夜福利视频后入| 爽妇网国产精品|