摘 要：人工智能時代，編輯只有具備不可輕易被復(fù)制的職業(yè)素養(yǎng)才能抵御技術(shù)的蠶食。職業(yè)敏感是編輯在長期的出版實踐中形成的敏銳的認(rèn)知和理解、特殊的感覺和判斷、迅速的覺察和反應(yīng)能力，這些能力因人而異，難以為機器簡單感知，是編輯專業(yè)素質(zhì)中的核心競爭力。編輯致力于修煉趨勢研判敏感、學(xué)術(shù)價值敏感、媒介運用敏感、作者甄別敏感，才能在期刊出版實踐中具備戰(zhàn)略的高度、策劃的深度、實踐的廣度、情感的溫度，從而更好地駕馭人工智能，實現(xiàn)“人機協(xié)同”。

關(guān)鍵詞：人工智能 職業(yè)敏感 人機協(xié)同

當(dāng)生成式人工智能可以輕易替代那些重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化程度較高的工作，編輯的職業(yè)素養(yǎng)再一次面臨審視：編輯如何成為文化生產(chǎn)和創(chuàng)造中不可或缺的力量？北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長黃榮懷指出：“凡是基于一個穩(wěn)定的規(guī)則體系的、規(guī)律隱藏在可獲得數(shù)據(jù)中的工作都可能被人工智能取代?！盵1]時下，人們越來越深刻地認(rèn)識到，編輯絕不僅僅是文化生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié)，而能通過策劃引領(lǐng)創(chuàng)造方向，通過社會交往實現(xiàn)整體規(guī)劃，通過深度編校做好過程調(diào)控，從而規(guī)范出版的全流程。編輯這些能力的形成固然有一定的規(guī)律可循，但更多與個體的職業(yè)敏感息息相關(guān)。編輯的職業(yè)敏感是指編輯在長期的編輯出版工作實踐中對關(guān)鍵環(huán)節(jié)形成的一種職業(yè)敏銳認(rèn)知和理解、一種特殊的感覺和判斷、一種迅速的覺察和反應(yīng)能力。它最初是模糊的、朦朧的、隱性的、潛在的，因每個編輯的個性特點、經(jīng)驗積累、思維特點、文化認(rèn)知等方面的差異和對工作理解的層次差異而呈現(xiàn)不同。隨著編輯理性自覺的逐漸建立，這種敏感在心理機制中會逐漸清晰，在行為表現(xiàn)上也會逐步顯化，從一種沒有邏輯演進(jìn)的點的關(guān)聯(lián)進(jìn)化成有跡可循的線的縱貫、面的延展，逐步明朗。人工智能時代，一個編輯要想在人工智能對出版從業(yè)人員的蠶食浪潮中保持核心競爭力，就必須重視提高不可輕易被復(fù)制的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)敏感作為一種特殊能力，因人而異，也就難以為機器所簡單感知，對提升編輯專業(yè)素質(zhì)有著特殊的實踐價值，更能幫助編輯樹立職業(yè)自信。

一、趨勢研判敏感：籌謀品牌戰(zhàn)略

品牌戰(zhàn)略規(guī)劃是為期刊發(fā)展舉旗定向的先手棋，影響著期刊編輯思路的走向和社會效益的實現(xiàn)。北京印刷學(xué)院副院長陳丹說：“戰(zhàn)略規(guī)劃是一種全局性的決策，需要大量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)乃至難以用語言準(zhǔn)確描述的信息的支撐，而人工智能是信息不對稱的?！盵2]戰(zhàn)略規(guī)劃的提出必須基于長期豐富從業(yè)經(jīng)驗和理性思考的直覺把握。每一種期刊都有自己的發(fā)展歷史和行業(yè)實踐，如何研判行業(yè)趨勢、發(fā)揮自身優(yōu)勢，針對細(xì)分受眾的獨特需求，塑造符合時代特點、基于期刊自身基因的風(fēng)格品味和文化特質(zhì)，考驗著期刊編輯的理性直覺。

中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最權(quán)威的期刊《人民教育》于2016年全面改版，將品牌戰(zhàn)略定位于：一流新型主流教育媒體，高端教育專業(yè)服務(wù)智庫。在這個定位的引領(lǐng)下，該刊的主打品牌欄目《核心議題》和《智庫》致力于宣傳、解讀國家重大教育政策、社會重要教育議題；主體欄目《治理》和《專業(yè)》呈現(xiàn)政策落地的理論探索和基層實踐的生動創(chuàng)造；《社評》《觀點》等欄目發(fā)揮著價值導(dǎo)向的旗幟引領(lǐng)作用，《全球》欄目拓展讀者眼界，《文化》欄目營造濃郁的人文情懷。這些欄目的策劃、組織、落實塑造了《人民教育》“一流新型主流教育媒體”的形象；而這些主題策劃、深度報道積累了豐富而多樣的政策分析樣本、教育新趨勢新進(jìn)展的研究、實踐創(chuàng)新的典型案例[3]，使得《人民教育》能夠在第二年年初研制、推出分量十足的《中國基礎(chǔ)教育年度報告》。該報告自2017年開始研制，每年年初發(fā)布，已成為記錄、引領(lǐng)、推動基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一份重要文獻(xiàn)[4]，彰顯了“高端教育專業(yè)服務(wù)智庫”的功能。

要籌謀能夠推動期刊長遠(yuǎn)發(fā)展且影響深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，期刊編輯必須在這個行業(yè)長久浸潤，對這個行業(yè)有理性的認(rèn)知，對期刊在這個行業(yè)發(fā)展中的作用有客觀的判斷和展望，為腳踏實地的實踐插上仰望星空的翅膀。這樣復(fù)雜的內(nèi)容生成綜合了理論前沿、實踐高地、社會發(fā)展、心理運行等多維內(nèi)涵，絕不會被人工智能輕易監(jiān)測、復(fù)制、抓取、捕捉。這是一個編輯終其一生必須追求的高級素養(yǎng)，必然不能輕易獲得，一旦擁有就成就了獨一無二的自己，主體價值不言自明。

二、學(xué)術(shù)價值敏感：深研選題策劃

在內(nèi)容生產(chǎn)層面，人工智能可以迅速搜集互聯(lián)網(wǎng)的海量信息，通過即時監(jiān)測、量化抓取、聚類分析等一系列信息處理行為，協(xié)助編輯在龐雜無序的信息環(huán)境中快速鎖定高價值信息，提供選題線索。[5]但是，一旦涉及對信息內(nèi)容的深度理解、觀念剖析及情感抉擇時，基于數(shù)據(jù)理性算法的把關(guān)則無法對內(nèi)容的呈現(xiàn)質(zhì)量與價值導(dǎo)向做出合理判斷。[6]而長期浸潤式觀察和思考所在行業(yè)所在學(xué)科、融會領(lǐng)域內(nèi)宏觀認(rèn)知和微觀理解的編輯，則可以通過獨立而敏銳、獨到而客觀的判斷實現(xiàn)對信息內(nèi)容的深度理解、觀念剖析及情感抉擇，進(jìn)而實現(xiàn)深度策劃，形成區(qū)別于其他期刊的核心競爭力。

首先，期刊編輯要鍛造在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的獨到眼光、前瞻視角，鑄就選題策劃的高度?！吨行W(xué)科學(xué)教育》2024年1月創(chuàng)刊，不足一年便在基礎(chǔ)教育界引發(fā)廣泛關(guān)注，卷起科學(xué)教育研究的熱潮。該刊能在短時間內(nèi)產(chǎn)生熱效應(yīng)固然與科學(xué)教育成為國家戰(zhàn)略的時代機遇有關(guān)，但歸根結(jié)底還要依靠欄目和選題的精準(zhǔn)策劃。該刊的《科學(xué)教育大家談》欄目引入院士資源，創(chuàng)作主力由中科院院士、科學(xué)家擔(dān)綱，目前已有一大批高知名度院士、科普作家參與供稿，真正實現(xiàn)跳出教育看教育。在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)事關(guān)國家戰(zhàn)略的當(dāng)下，該欄目引領(lǐng)讀者以更廣闊的視野和格局觀照科學(xué)教育的研究和實踐，跨界協(xié)作的定位和思路為基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育研究擘畫了新愿景和新路向，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育期刊中塑造了新形象，展現(xiàn)了編輯在把握時代脈搏、整合作者資源、規(guī)劃欄目定位等方面的高度敏感。

其次，期刊編輯要具備在信息整合中的獨立評估、敏銳判斷能力，夯實選題策劃的厚度。熱點一發(fā)生，人工智能可以迅速通過音視頻識別、大數(shù)據(jù)整合、智能傳感等技術(shù)，提升信息搜集的廣度和效度。對這些信息做細(xì)化甄別、查考分析、整合歸類，人工智能可以協(xié)助編輯迅速了解熱點發(fā)展的最新動態(tài)以及受眾的接受維度，但是怎樣在其中保持學(xué)科專業(yè)的理性，尋找人文價值的提升，卻倚仗編輯長期養(yǎng)成的信息提煉敏感發(fā)生作用。2022年4月頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程目標(biāo)”部分明確指出語文學(xué)科核心素養(yǎng)包括文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四方面內(nèi)容。通過人工智能搜索，可以發(fā)現(xiàn)眾多教育期刊將研究重點落在語言運用和思維能力這兩個維度。認(rèn)真分析課標(biāo)修訂的社會背景和學(xué)科價值，明確其新時代背景下的意識形態(tài)功用，《福建教育》編輯研判：課標(biāo)將文化自信置于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的首位，勢必是為了彰顯其“更基本、更深沉、更持久的力量”。編輯針對“語文課程如何彰顯文化自信”展開重點策劃，受到業(yè)界廣泛關(guān)注。這樣的另辟蹊徑，得益于編輯個體閱讀、經(jīng)驗和思考帶來的直覺和預(yù)判。

再次，編輯要鍛煉自身在判斷學(xué)科發(fā)展上的慧眼和匠心，提升選題策劃的辯證度。人工智能時代，大數(shù)據(jù)會根據(jù)受眾的接受偏好為特定人群畫像，推送同類信息，致使用戶生活在被自己感興趣的內(nèi)容包裹的領(lǐng)域內(nèi)，也就是所謂的“信息繭房”。這樣的內(nèi)容分發(fā)方式對內(nèi)容生產(chǎn)者而言，當(dāng)然可以輕易增強用戶黏性；但是對內(nèi)容接收者而言，難免產(chǎn)生局限思想、限制眼界的弊端；甚而，一些更有價值的公共議題、更辯證的思維方式、更多元的學(xué)科發(fā)展方向可能因為傳播的局限而不能得到關(guān)注和討論，從而影響更廣泛的傳播。這個時候，具有遠(yuǎn)見和社會責(zé)任感的編輯策劃就至關(guān)重要。2021年3月發(fā)布的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，特別提出要加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動生產(chǎn)方式、生活方式和治理方式的變革。這對教育綜合改革提出了全面的現(xiàn)實挑戰(zhàn)：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型將如何深刻影響教材建設(shè)、教育場景、教學(xué)實踐？教育期刊必須提前謀劃相關(guān)選題、提前布局相關(guān)研究領(lǐng)域、提前引領(lǐng)專家開展研究，否則就可能陷于教育研究的常規(guī)領(lǐng)域而不能引領(lǐng)研究風(fēng)向?！墩n程·教材·教法》從2019年開始就著力關(guān)注數(shù)字教材的研究，至今已推出20余篇文章，形成了這一話題的研究集群，成為關(guān)注這一話題的領(lǐng)軍教育期刊。編輯只有以自己的敏銳判斷預(yù)判學(xué)科的發(fā)展方向，才能憑借全面、準(zhǔn)確的學(xué)科認(rèn)知形塑期刊的行業(yè)地位。

如上所述，一個編輯擁有了眼界高遠(yuǎn)、視角獨特的策劃敏感，篩選、評估、整合的信息敏感，引導(dǎo)學(xué)科發(fā)展方向的預(yù)判敏感，自然可以無懼人工智能的沖擊，進(jìn)而可以更好地駕馭人工智能，幫助自己延展對世界的感知，捕捉更精準(zhǔn)的受眾訴求，快速策劃更有深度和廣度的選題。

三、媒介運用敏感：落實深度編校

以ChatGPT為代表的生成式人工智能，有著強大的內(nèi)容生成能力，尤其在相關(guān)研究已有文獻(xiàn)的整理、相關(guān)數(shù)據(jù)的分析、學(xué)術(shù)規(guī)范的審查、語法規(guī)范的檢查、自動摘要、機器翻譯等方面深刻影響著知識生產(chǎn)的底層邏輯。此外，智能校對系統(tǒng)是人工智能在出版領(lǐng)域?qū)幮Ｈ后w的又一沖擊。但就目前的智能化程度而言，但凡擁有編校實踐經(jīng)驗的人都能較為明顯地感受到人工智能機械判斷、斷章取義的局限性。

首先，編輯要警惕機器制造的“陷阱”。AIGC雖然可以快速生成海量內(nèi)容，但也存在良莠不齊的狀況。如ChatGPT在遇到自己不擅長的問題時會煞有介事地編造一些假知識，產(chǎn)生一種自己什么都知道的“幻覺”。[7]所以，如何評估和控制這些由人工智能生產(chǎn)帶來的質(zhì)量風(fēng)險，也是每一個編輯面臨的時代課題。一個優(yōu)秀的編輯需要具備這樣的能力：對于專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知名作者的文風(fēng)了如指掌，判斷、甄別不同作者的語言風(fēng)格、表達(dá)特點，這是一種熟能生巧的敏銳直覺。當(dāng)下的生成式人工智能作品往往還帶有較為明顯的“套作”痕跡，編輯若能練就火眼金睛，對其加以評估、審核，確保質(zhì)量的可靠性，使之符合期刊的風(fēng)格定位，更適合受眾的需求，則體現(xiàn)了編輯以自身的專業(yè)學(xué)識、獨立思考來加工出版內(nèi)容的職業(yè)敏感。

其次，編輯要改造機器流水線生產(chǎn)造就的“平庸”。如上所述，一個編輯往往可以不露痕跡地確證不同作者的寫作風(fēng)格?；谶@種認(rèn)知，編輯常?？梢渣c石成金，為不同風(fēng)格的作者量身定做選題、策劃專欄，使宣傳效果事半功倍。同樣地，一個優(yōu)秀的編輯也能通過自己的創(chuàng)意，將人工智能生成的內(nèi)容納入自己的選題策劃范疇，以更專業(yè)的對話哺喂、引導(dǎo)AI生成更有深度的作品，以自身的編輯藝術(shù)和審美素養(yǎng)引導(dǎo)人工智能作品形成更鮮明的風(fēng)格，產(chǎn)生更獨特的價值，從而提高編輯工作的生產(chǎn)效率和內(nèi)容質(zhì)量。

再次，編輯要創(chuàng)造出更美好的“人機協(xié)同”編輯境界。在AIGC時代，每個人都能通過與AI的對話獲得知識，但是因為提問能力的差異，其與AI直接對話過程中的用戶體驗也是千差萬別的，如何更好地滿足用戶的真實需求，改善用戶體驗，專業(yè)出版人大有作為。[8]正如面向未來的教育，知識傳授已不是目的，面向未來的出版也不能僅僅以傳播知識為目的，而應(yīng)該更好地引導(dǎo)受眾建立一種應(yīng)對新生活方式的思維方式，展現(xiàn)更多元的解決問題的可能性。2023年底，海峽文藝出版社出版了首部完全由生成式人工智能擔(dān)綱插畫制作的圖書《我的書中有秘密花園》。該書自策劃之初，內(nèi)容編輯就運用專業(yè)編輯知識和AI通力協(xié)作，通過分析已有作品、用戶反饋，了解當(dāng)前生成式人工智能在書籍插畫應(yīng)用領(lǐng)域存在的諸多瓶頸，持續(xù)跟蹤用戶需求，并根據(jù)用戶的反饋致力改進(jìn)優(yōu)化、創(chuàng)新實踐，破解了人工智能在繪制故事性畫面時存在的整體畫風(fēng)難以把控、主角形象無法延續(xù)、相連場景缺乏協(xié)調(diào)等一系列技術(shù)難題，實現(xiàn)了AI技術(shù)與文本內(nèi)容連續(xù)、穩(wěn)定且精準(zhǔn)的匹配。[9]在這個跨界合作的鮮活案例中，我們看到了一種新質(zhì)生產(chǎn)力的價值迸發(fā)，這種人機交互、人機協(xié)同的知識生產(chǎn)方式昭示著人類必將走向更豐富的精神世界。

綜上，人的智識建基于技術(shù)之上，而能高于技術(shù)、駕馭技術(shù)，這種能力可謂媒介運用能力的高階反映。培育編輯的這一職業(yè)敏感才能讓編輯在面對人工智能時游刃有余，進(jìn)而以技術(shù)為工具精進(jìn)自身塑造未來的能力。

四、作者甄別敏感：匹配合適生產(chǎn)力

一個編輯面對形形色色、不同個性特點、不同發(fā)展階段的作者，能不能以自身的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新人、扶持有發(fā)展空間的對象，延攬知名的作者，體現(xiàn)了編輯智者的眼光和仁者的胸襟。以什么樣的心態(tài)、能力和情感與作者交往，決定了編輯能在這個行業(yè)中積累怎樣的作者資源，能否成就或發(fā)掘更優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)力。

年輕作者面對編輯，往往因?qū)ψ陨硌芯績?nèi)容和寫作能力的不確定而心懷忐忑。此時，如果編輯輕易否定其作品的價值，則可能打擊其信心，影響其寫作的積極性。編輯遇到初出茅廬的作者，要懷著同理心尊重其勞動成果，憑借敏銳的職業(yè)感覺客觀判斷其研究的價值、寫作的邏輯、文字的運用等諸方面內(nèi)容，從中指出優(yōu)缺點，給作者明確的回復(fù)、中肯的建議。具備在作者青澀的文筆和觀點中發(fā)現(xiàn)可塑之處，與在海量同質(zhì)化來稿中披沙揀金的能力絕非人工智能的信息抓取可同日而語，不經(jīng)長期審稿的歷練難以形成。

成熟作者面對編輯，往往褪去青澀，可以自信和編輯表達(dá)觀點、交流想法、辯論爭議。當(dāng)作者的文章存在需要討論的空間，編輯應(yīng)該學(xué)會傾聽作者的觀點，尊重他們?yōu)樽约旱挠^點證明的權(quán)利，在傾聽中幫助其厘清是非對錯，通過交流闡明編輯立場和意圖，以發(fā)展的心態(tài)給出建設(shè)性的建議，謙遜地指正，理性地表達(dá)，引導(dǎo)作者在期刊需求和個人研究中尋找平衡，實現(xiàn)“編”“作”相長。其中，職業(yè)敏感發(fā)揮著極為重要的作用，發(fā)現(xiàn)問題、觀點交鋒、校正問題，都需要專業(yè)敏感的支撐。

知名作者面對編輯，往往具有心理優(yōu)勢，他們中的許多人德高望重而虛懷若谷，卻也不可避免有一些人身居行業(yè)高位而不自覺流露出傲氣。編輯要向這些知名作者邀約稿件，必得先對知名作者的研究領(lǐng)域、作品風(fēng)格作全面的了解，進(jìn)而憑借自身的敏銳感受適時說明作者專長與期刊需求相契合之處，或提出具備前瞻視野的選題吸引作者為期刊創(chuàng)作；知名作者的創(chuàng)作也難免偶有偏頗，編輯要靈敏察覺其中的錯訛，以強烈的專業(yè)自覺及時糾正盲點，才能贏得知名作者的信任，從而建立長期的供稿關(guān)系。知名作者的“名”來自過去創(chuàng)作的累積，在創(chuàng)作和研究的孤獨路上，能否一如既往維持旺盛的創(chuàng)造力，很多時候也需要欣賞者、評論者不失時機的激發(fā)和贊賞。

上述編輯與作者交往的原則筑基于編輯對自身專業(yè)素養(yǎng)的長期修煉，進(jìn)而形成辨識作者潛在能力的慧眼、發(fā)現(xiàn)作者的文章觀點潛在問題的意識、勇于指出名家創(chuàng)作可能錯訛的膽識。這些職業(yè)敏感熔鑄成積極扶持新人樂學(xué)向?qū)W的為師之道，推動成熟作者能力精進(jìn)的寬容治學(xué)之道，不失時機給出方向引領(lǐng)和價值判斷的諍友之道，體現(xiàn)一個編輯的出版精神和職業(yè)情懷。這種編輯和讀者互動帶來的美好體驗和價值認(rèn)同足以產(chǎn)生持久的情感力量，既支撐作者對編輯和期刊的長期信賴，增強用戶黏性，又推動編輯自身的自我實現(xiàn)，使個體和工作都具有超越自身的意義。這些情感力量的積蓄和發(fā)酵是人工智能不可加持的。

人工智能的高速發(fā)展深刻地改變著人類社會的生產(chǎn)方式和個體的生活方式，也影響著不同行業(yè)從業(yè)者的思維方式和情感狀態(tài)。在人工智能時代技術(shù)迭代和物化邏輯的裹挾下，編輯的工具性人格不僅是外界的偏見，往往也成為編輯自身的潛在認(rèn)知。要打破這樣的認(rèn)知桎梏，編輯職業(yè)敏感的覺醒和修煉至關(guān)重要。修煉趨勢研判敏感、學(xué)術(shù)價值敏感、媒介運用敏感、作者甄別敏感，具備戰(zhàn)略的高度、策劃的深度、實踐的廣度、情感的溫度，為編輯在人工智能時代更好地駕馭機器，實現(xiàn)“人機協(xié)同”提供了堅實的職業(yè)素養(yǎng)支撐。

五、結(jié)語

在人工智能飛速發(fā)展的今天，編輯職業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。作為文化生產(chǎn)和創(chuàng)造的關(guān)鍵力量，編輯需不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，上述趨勢研判、學(xué)術(shù)價值判斷、媒介運用及作者甄別等能力，與未來社會強調(diào)的高素質(zhì)人才應(yīng)具備的高階思維、信息甄別、情感素養(yǎng)、高效使用智能工具等能力要求相契合。這些能力不僅是編輯職業(yè)發(fā)展的核心競爭力，更是推動出版行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。

通過培養(yǎng)趨勢研判敏感度，編輯能夠籌謀長遠(yuǎn)的品牌戰(zhàn)略，引領(lǐng)期刊在復(fù)雜多變的市場環(huán)境中穩(wěn)健前行；通過深化學(xué)術(shù)價值敏感，編輯能夠精準(zhǔn)策劃選題，挖掘內(nèi)容深度，塑造期刊的核心競爭力；通過提升媒介運用敏感，編輯能夠有效駕馭人工智能工具，實現(xiàn)人機協(xié)同，提高編校效率和內(nèi)容質(zhì)量；通過增強甄別作者敏感，編輯能夠精準(zhǔn)匹配作者資源，激發(fā)創(chuàng)作活力，構(gòu)建穩(wěn)固的作者隊伍。

在人工智能時代，編輯應(yīng)主動擁抱變化，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識，同時堅守編輯職業(yè)的崇高理想，以高度的責(zé)任感和使命感，為傳承文化、傳播知識、啟迪智慧貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，編輯才能在技術(shù)的浪潮中保持定力，實現(xiàn)個人與行業(yè)的共同發(fā)展，為出版事業(yè)的繁榮興盛書寫新的篇章。

（作者單位系福建教育雜志社）