鐘明進(jìn)

[摘 要] 中職教育是就業(yè)教育，畢業(yè)生須適應(yīng)變化的企業(yè)需求，具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)劣對(duì)中職生后續(xù)發(fā)展有很大的制約。當(dāng)前中職教育，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)無(wú)法獲得預(yù)期效果。中職教學(xué)應(yīng)基于中職學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知條件，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，制定具有針對(duì)性的教學(xué)策略，保障教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0136-01

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果差，原因來(lái)自兩方面，一是生源素質(zhì)，二是教學(xué)方法。生源萎縮，“饑不擇食”成為中職學(xué)校的無(wú)奈之舉，招來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法、能力欠缺，而且學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)只是迫于父母壓力到校拿張文憑。學(xué)數(shù)學(xué)往往死記硬背，生搬硬套公式，效率低下。中職沒(méi)有升學(xué)壓力，對(duì)相關(guān)教師的考核缺少標(biāo)準(zhǔn)，教師進(jìn)取心不強(qiáng)。同時(shí)多數(shù)中職數(shù)學(xué)教師，依然沿襲以往理論灌輸教學(xué)模式，課堂以“教”為中心，忽視對(duì)象基礎(chǔ)、心態(tài)。數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、抽象，知識(shí)間承上啟下，某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)困境。這樣的心態(tài)、教法，必然導(dǎo)致中職生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心、動(dòng)力，上課無(wú)所事事。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)策略

面對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知條件，數(shù)學(xué)教學(xué)需走出傳統(tǒng)教育思路。下面通過(guò)幾點(diǎn)來(lái)分析中職數(shù)學(xué)教學(xué)策略：

（一）更改內(nèi)容次序

中職學(xué)校的辦學(xué)要圍繞企業(yè)，設(shè)置相關(guān)專業(yè)。因而職校的性質(zhì)決定了文化課的教學(xué)必須為專業(yè)教學(xué)服務(wù)的思想。針對(duì)不同的專業(yè)課，數(shù)學(xué)教師要和專業(yè)課教師間多溝通、協(xié)調(diào)，力爭(zhēng)提前清障專業(yè)課中的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，電工電子專業(yè)的簡(jiǎn)諧振動(dòng)與簡(jiǎn)諧電流學(xué)和三角函數(shù)；財(cái)會(huì)專業(yè)的計(jì)算與統(tǒng)計(jì)；電子信息專業(yè)的編程與算法等知識(shí)密切相關(guān)。面對(duì)不同專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)需求的差異性，雙方共同探討確定數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)順序，以便突出數(shù)學(xué)對(duì)專業(yè)課的服務(wù)、鋪墊作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）教材的靈活把握

現(xiàn)行中職數(shù)學(xué)教材的“職業(yè)模塊”和專業(yè)課聯(lián)系不大，各校編寫針對(duì)不同專業(yè)刪減、添補(bǔ)相應(yīng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的校本教材已刻不容緩。另外，教材的編寫需注意初高中知識(shí)的銜接，適當(dāng)降低難度、減小坡度，對(duì)知識(shí)的編輯要嚴(yán)謹(jǐn)，不能缺少過(guò)程，否則由列舉個(gè)例而得到結(jié)論，然后再?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練的模式來(lái)掌握內(nèi)容，到時(shí)在專業(yè)課中無(wú)法正確利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)問(wèn)題，更談不上對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。例如，絕對(duì)值不等式x>a（a>0）和x0）的解分別是x>a或x<-a以及-b