讀與寫密不可分,如何在閱讀中提升寫作?我以《青年文摘》兩篇文章為例,為大家介紹一點(diǎn)我的經(jīng)驗(yàn)。
網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在生活中扎根,生活瑣事同樣精彩,《真摯的打賞》就是這樣一個(gè)題目,一篇文章。誰(shuí)打賞誰(shuí)?真摯,又表現(xiàn)在哪里?
朱教授發(fā)現(xiàn)“送外賣的人很難準(zhǔn)時(shí)吃飯,甚至沒空喝水。有時(shí),外賣員氣喘吁吁地爬樓上來(lái),嘴唇都干得起皮,臉色也有些餓過(guò)頭的蒼白”,描述得具體又形象,場(chǎng)景感與畫面感兼具。
朱教授提供舊毛巾、舊抹布時(shí)說(shuō)“……我是醫(yī)生,有潔癖,這些東西都在開水里煮過(guò)、消過(guò)毒”,話語(yǔ)里充滿真誠(chéng),也帶著明顯的職業(yè)特點(diǎn)。寫作文時(shí)人物語(yǔ)言一定要保持原汁原味,失真的人物語(yǔ)言是藏在文中的炸彈,一旦被碰觸,選材再精當(dāng),構(gòu)思再奇妙,語(yǔ)言再優(yōu)美,也會(huì)被炸得“尸骨全無(wú)”。背著女兒送外賣的小哥,講述樸素,符合其身份,也展示了思想認(rèn)知——為了大家庭,甘愿受累,能體恤能擔(dān)當(dāng)。
朱教授的語(yǔ)言,外賣小哥的講述,都體現(xiàn)了其生活環(huán)境與文化素養(yǎng),人物語(yǔ)言與身份、性格都保持了一致。
文章結(jié)尾,朱教授收到了蕎麥,里面裝著字條。這哪里是蕎麥,是顆感恩的心?!按壹议|女謝謝爺爺……下次帶給你們”一出,讓讀者腦補(bǔ)一定還會(huì)發(fā)生很多溫暖的事。好的表述具有張力,會(huì)引導(dǎo)讀者在想象中豐富情節(jié),加深人物印象。朱教授夫婦、外賣小哥之間,究竟還會(huì)有多少美好上演?讀者恨不得去陪伴朱教授,去尾隨外賣小哥,一探究竟。言有盡而意無(wú)窮,這就是文字的魅力。
從《真摯的打賞》中,我們寫作文時(shí)能學(xué)到什么?
一是描述要具體而形象。描寫中有記敘,讓文章具有連貫性;記敘中有描寫,平添了場(chǎng)面感畫面感,容易讓讀者身臨其境。二是人物的語(yǔ)言一定要符合身份,盡可能真實(shí)呈現(xiàn)。三是結(jié)尾未必需要總結(jié),放開的結(jié)尾也充滿想象與韻味。
第二篇是僅僅幾百字的《冷,不是冬的本意》,我們將會(huì)感受到文字表意的豐富性。表意豐富的文章在感情和思想上都會(huì)很飽滿。
面對(duì)下雪,一個(gè)人“歡天喜地”,一個(gè)人深陷憂傷。這種情形是不是讓你想到了生活,真實(shí)的生活不就是同一件事,幾家歡喜幾家愁?好的書寫對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是一種打開,認(rèn)知與思維的打開,具有滴水見海、一葉知秋的神奇作用。當(dāng)語(yǔ)言表述能推動(dòng)讀者的思緒時(shí),文章就有了韻味。
因下雪而憂傷者的思緒打開,就想到了農(nóng)人為冬日御寒付出的艱辛。打住,你是不是從農(nóng)人把“一整座山上的柴草割光”,還會(huì)去更遠(yuǎn)處再割光一座一座的山坡,想到了對(duì)植被的破壞,想到“保護(hù)環(huán)境”“來(lái)年春天一片光禿禿”,等等?好的書寫還會(huì)啟迪讀者,以極強(qiáng)的畫面感牽引著讀者,讀到文章之外,甚至跑出作者自己想表達(dá)的思想之外。
在憂傷者脫口而出“凡是冷的,我就盼望早點(diǎn)終結(jié)”時(shí),你或許也開始了自己的思考:不經(jīng)天寒地凍,哪來(lái)碩果累累?一日有晝夜,一年有四季,必須經(jīng)歷的就應(yīng)該以最好的狀態(tài)淋漓接受。真正的閱讀是要放飛思想的,這樣才會(huì)盡情吸納。而當(dāng)憂傷者因?yàn)橐皇赘柰蝗幻靼?,一個(gè)人的冬是另一個(gè)人的暖時(shí),他不再抗拒,第一次想要留住冬,你是不是被感動(dòng)了?為別人而改變自己當(dāng)然是種大美好。
《冷,不是冬的本意》一文你可以學(xué)到什么?
一是語(yǔ)言表述能推動(dòng)讀者的思緒,有韻味的文字更容易觸動(dòng)讀者。二是要以極強(qiáng)的畫面感牽引讀者的思緒,放飛思想。三是在結(jié)尾處,作者意識(shí)到了自己厭惡的冬“是另一個(gè)人心底企盼的暖”,“冬”與“暖”,思辨性的語(yǔ)言可以增強(qiáng)文章的厚重與深刻。當(dāng)然,本文題目取得也很獨(dú)特,《冷,不是冬的本意》乍一聽,好像冬都能開言動(dòng)語(yǔ),宛如冬在表達(dá)心聲。
不管是《真摯的打賞》還是《冷,不是冬的本意》,共同點(diǎn)是“溫情與愛”。作文的意義是什么?是播種并傳遞美好。遇到美文,吸納美意,提筆模仿,與文字相擁,美美生活。