蓋維秀 趙艷霞

東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)英才小學(xué)，是東營(yíng)市于2013年9月啟用的一所現(xiàn)代化城市示范性小學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施一流，是東營(yíng)教育界的后起之秀，百姓口中的好學(xué)校。學(xué)校高點(diǎn)定位，高品質(zhì)發(fā)展，積極構(gòu)建141“悅行德育”模式，即以思想生長(zhǎng)教育為“1”個(gè)核心，堅(jiān)持“4”大途徑，最終讓立德樹人這“1”教育根本任務(wù)落地生根。其中，“4”大途徑為：德育為魂，多維文化融通共鳴；德育為先，課程統(tǒng)整共研育人；德育為線，活動(dòng)實(shí)踐交融共育；評(píng)價(jià)為輔，和諧共贏協(xié)同共育。秉承經(jīng)歷即教育，體驗(yàn)即成長(zhǎng)，把德育工作從灌輸轉(zhuǎn)向體驗(yàn)，從封閉轉(zhuǎn)向開放，從靜態(tài)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在快樂(lè)參與各種德育活動(dòng)的過(guò)程中得到滋養(yǎng)與浸潤(rùn)。

一、文化多維化，融通共鳴鑄就德育之魂

漫步英才校園，我們時(shí)?？梢愿惺艿絺鹘y(tǒng)文化在環(huán)境中的浸潤(rùn)。在英才小學(xué)，一幅畫，一片色彩，一棵樹，一面墻……都能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是無(wú)處不在的學(xué)習(xí)資源；在英才小學(xué)，校園建筑是寫在大地上的詩(shī)篇，是凝固的樂(lè)章，是以空間為畫的藝術(shù)。

（一）文化陣地，以文化人

英才小學(xué)緊緊圍繞“悅行文化”，精心打造“悅行”文化墻、“竹簡(jiǎn)式”核心理念墻，樓內(nèi)布置了傳統(tǒng)文化走廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊、法治長(zhǎng)廊、藝術(shù)展廳等，精心打造了數(shù)字書法教室、經(jīng)典國(guó)學(xué)館、童真陶藝坊、益智教室、創(chuàng)意手工教室、實(shí)踐體驗(yàn)館、校園電視臺(tái)、英才之聲廣播站等近20間傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育功能室，為學(xué)生詩(shī)意地成長(zhǎng)提供了廣闊的空間：傳統(tǒng)文化走廊的每日浸染，數(shù)字書法教室的翰墨飄香，經(jīng)典國(guó)學(xué)館的吟誦淺唱，法治長(zhǎng)廊的守正知禮，校園電視臺(tái)的“美德故事”……讓學(xué)生在濃濃的文化氛圍中，閱詩(shī)書養(yǎng)志、行藝路激趣，在傳統(tǒng)國(guó)粹文化中馳騁。

（二）校園文化，以文化人

學(xué)校精心打造校園文化，處處充滿詩(shī)情畫意，散發(fā)著書香氣息。校園文化建構(gòu)注重人文傳承，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化走廊中，從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》里的經(jīng)典篇章，到催人上進(jìn)的名言警句，再到“仁義禮智信”的先賢理念，依次懸掛于墻壁上；學(xué)校主題花園里的十二生肖石像，在向孩子們講述古老的生肖文化，坐落在綠植中的“鐵杵磨成針”“司馬光砸缸”等傳統(tǒng)美德故事，在昭顯著中華的傳統(tǒng)美德。孩子們暢游其中，感受中華五千多年?duì)N爛不息的文化，耳聞目染中，形成文化認(rèn)同和文化自覺(jué)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。在數(shù)字書法教室，借助交互式攝像頭，課堂上，教師可以鎖定、調(diào)取學(xué)生的作品進(jìn)行展示，而多功能屏幕讓孩子們既能觀摩名家的書法教學(xué)，也能隨時(shí)臨摹作品。這些都為經(jīng)典國(guó)學(xué)館融入了科技元素，讓傳統(tǒng)文化兼具現(xiàn)代時(shí)尚活力，更具生命力。童真陶藝坊是“玩泥巴”的好地方——孩子們?cè)谶@里放飛想象，動(dòng)手動(dòng)腦，制作出一件件美妙的藝術(shù)品，這里無(wú)疑是一個(gè)激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣的良好場(chǎng)所。實(shí)踐體驗(yàn)館的木工器械架構(gòu)與益智教室里的156種傳統(tǒng)益智玩具，都讓孩子們?cè)趧?dòng)手探索中更進(jìn)一步體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和古圣先賢的智慧。

（三）班級(jí)文化，以文化人

班級(jí)文化也圍繞傳統(tǒng)文化元素實(shí)現(xiàn)了一班一品，各具特色，有的以剪紙、面塑泥塑等傳統(tǒng)工藝為主題，有的以孝道、誠(chéng)信、“仁義禮智信”等傳統(tǒng)美德為主題，有的圍繞唐詩(shī)宋詞展開探索，有的對(duì)京劇、呂劇、皮影戲等民間藝術(shù)加以繼承，有的對(duì)書法、詩(shī)歌等文化瑰寶孜孜以求…… 在有限的教室空間中充分發(fā)揮環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，力求讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都有童趣閃現(xiàn)，讓學(xué)生充分感受環(huán)境所帶來(lái)的體驗(yàn)，在濃郁的文化氛圍中修養(yǎng)美德，快樂(lè)成長(zhǎng)。

（四）紅色基地，浸潤(rùn)成長(zhǎng)

英才小學(xué)精心打造了“十館兩廳七長(zhǎng)廊”道德建設(shè)實(shí)踐陣地，筑牢理想信念之基。學(xué)校以思政長(zhǎng)廊、青少年法治教育長(zhǎng)廊、安全教育長(zhǎng)廊、英才海洋教育實(shí)踐基地等“七長(zhǎng)廊”，國(guó)學(xué)館、圖書館等“十館”，以及學(xué)術(shù)報(bào)告廳、藝術(shù)展廳“兩廳”為依托，廣泛開展學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)校每一個(gè)角落生動(dòng)具體地表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中，思政長(zhǎng)廊有300多平方米，是全市第一家校內(nèi)思想道德文化傳習(xí)基地，也是現(xiàn)代化、立體化的“不忘初心，牢記使命”英才小學(xué)“紅星”黨建教育基地，已有2萬(wàn)余人次到此進(jìn)行學(xué)習(xí)和接受教育。我校以獨(dú)具黨、團(tuán)、隊(duì)一體化特色的思政教育長(zhǎng)廊陣地，引導(dǎo)學(xué)生系好人生第一顆紐扣，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

二、課程序列化，資源統(tǒng)整共研育人

（一）“悅行德育”一體化課程：讓孩子修身養(yǎng)性，自信張揚(yáng)

活動(dòng)即課程，課程即活動(dòng)，英才小學(xué)借力學(xué)校經(jīng)典特色活動(dòng)，依托習(xí)慣養(yǎng)成教育、研學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，建構(gòu)“悅行德育”一體化課程體系，開設(shè)了“厚德課程”“悅心課程”“行遠(yuǎn)課程”等綜合活動(dòng)課程，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲成功和自信。

1. 厚德課程，涵養(yǎng)品格，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)

厚德課程，包括必修的一日常規(guī)、文明禮儀、養(yǎng)成教育和“一月一主題，一月一展示”主題教育月活動(dòng)等。學(xué)校將理想教育、美德教育、禮儀教育、安全教育、自信教育、心理健康教育、法治教育等通過(guò)每月的主題滲透于各項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，再結(jié)合少先隊(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、“道德與法治”講堂以及各學(xué)科滲透等方式，立德樹人，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代好少年。

2. 悅心課程，修身養(yǎng)性，自信成長(zhǎng)

（1）節(jié)日課程，浸潤(rùn)成長(zhǎng)

成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，總有一些重要的事件、關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)對(duì)人產(chǎn)生較大的影響。英才小學(xué)就抓住或者有意制造一些“關(guān)鍵時(shí)機(jī)”和“人生節(jié)點(diǎn)”，放大學(xué)生成長(zhǎng)路上的一個(gè)個(gè)“成果”，使學(xué)生驚喜于自己的進(jìn)步，感恩于師長(zhǎng)等他人的關(guān)懷，感謝自己的努力，滿懷信心和激情，開啟人生的新征程。在思想生長(zhǎng)教育理念引領(lǐng)下，秉持著“喚醒靈動(dòng)的生命生長(zhǎng)”的節(jié)日課程，潤(rùn)物無(wú)聲，讓平凡學(xué)校生活有了亮色，節(jié)日課程已經(jīng)成為一種校園記憶、一種校園文化、一種校園精神，在每一個(gè)英才學(xué)子心中生根、生長(zhǎng)。

（2）儀式課程，志存高遠(yuǎn)

儀式，是文化的重要內(nèi)容，也是文化的有效載體。學(xué)校將“悅行”德育的落腳點(diǎn)放在“立志”“成長(zhǎng)”上，通過(guò)入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式、畢業(yè)儀式，開發(fā)相應(yīng)的德育課程，讓學(xué)生在學(xué)校走好每一步。每年9月1日，在一年級(jí)新生的開學(xué)典禮上，踏著紅地毯，英才學(xué)子走進(jìn)“英才門”，隆重的入學(xué)儀式，開啟他們的筑夢(mèng)之旅。少先隊(duì)入隊(duì)儀式，讓學(xué)生意識(shí)到自己成為一名光榮的少先隊(duì)員，從而懂得責(zé)任，播下理想的種子，將家國(guó)情懷植入心田。畢業(yè)儀式上，感恩與懷念讓孩子們的內(nèi)心更柔軟，也再次感受到教育的溫度，而老師們的殷殷期盼將助力他們向著遠(yuǎn)方追夢(mèng)飛翔。

（3）“紅色+”課程，傳承紅色基因

學(xué)校開設(shè)“紅色+”課程，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中深化愛國(guó)情懷，感悟中華文化的博大精深，堅(jiān)定理想信念，愛黨愛國(guó)，立志做紅色基因的傳承者、實(shí)踐者。

①黨史大講堂，滋養(yǎng)心靈，從紅色基因中汲取力量

“突然，四面八方響起了槍聲……正在這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了全部敵人?？晌覀兊男∮⑿弁醵　币荒昙?jí)的小學(xué)生正在聲情并茂地講述小英雄王二小的故事。孩子們繪聲繪色地講述，聚精會(huì)神地傾聽，這是學(xué)?！凹t星領(lǐng)航 童心向黨”黨史大講堂的一個(gè)縮影。

與榜樣同行，聽“五老模范”講黨史。與前輩同行，同校外輔導(dǎo)員共交流。聽黨員、任課教師講黨史，共學(xué)先鋒精神。聽身邊的少先隊(duì)員講黨史，共談當(dāng)下感悟。黨史大講堂使孩子們的心靈得以滋養(yǎng)、靈魂得以凈化、境界得以提升，從紅色基因中汲取前進(jìn)的力量。

②“紅色+”活動(dòng)，童心向黨，傳遞紅色正能量

“紅星引領(lǐng) 紅燭聚力 童心向黨”慶祝建黨100周年“紅色+”系列活動(dòng)，傳遞著滿滿的正能量。紅色經(jīng)典的閱讀與演繹，英雄故事的描畫和講述，革命歌曲的傳唱，革命詩(shī)詞的吟誦，不僅讓中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年來(lái)無(wú)數(shù)英雄的感人事跡、動(dòng)人氣節(jié)、撼人力量躍然課堂，更是激發(fā)了更多同學(xué)走進(jìn)紅色革命文化、追憶英雄故事、重溫百年黨史的熱情和興趣。

3. 行遠(yuǎn)課程，行而不輟，未來(lái)可期

英才小學(xué)將散落的教育資源串聯(lián)起來(lái)，打通校園和區(qū)域邊界，對(duì)區(qū)域內(nèi)各類教育資源進(jìn)行整體建構(gòu)。通過(guò)開展各類豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)，建構(gòu)行遠(yuǎn)課程，讓學(xué)生走向社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)，建立起教育與人的成長(zhǎng)之間的橋梁，打造學(xué)生的“自然芯”“愛國(guó)芯”“公益芯”“國(guó)際芯”，將和諧共生、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和國(guó)際視野，如同芯片植根于學(xué)生的大腦，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

4. 活動(dòng)課程，體驗(yàn)成長(zhǎng)，涵養(yǎng)品格

別樣的開學(xué)典禮上，孩子們?nèi)缧∶餍前闾ど霞t毯，走過(guò)英才門，開啟了他們的英才成長(zhǎng)之路；入學(xué)訓(xùn)練營(yíng)中，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與努力，懂得了團(tuán)結(jié)與合作；“中國(guó)夢(mèng)·英才夢(mèng)”現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意繪畫大賽，放飛童年夢(mèng)想，播下愛國(guó)的種子；“尋找最美秋天”研學(xué)遠(yuǎn)足，讓孩子們走進(jìn)自然，擁抱美好生活；“英才杯”金話筒小主持人大賽，讓孩子們展現(xiàn)自我，收獲自信；“放飛夢(mèng)想·舞動(dòng)童年”慶元旦文藝展演，讓每個(gè)孩子炫出自我，點(diǎn)燃?jí)粝?；“奇思妙想”英才科技?jié)，開啟孩子們的科學(xué)探究之旅，點(diǎn)燃創(chuàng)新的火種；“閱讀浸潤(rùn)童年 書香沐浴英才”讀書節(jié)活動(dòng)，讓孩子們浸潤(rùn)書香，優(yōu)雅成長(zhǎng)；活力四射的體育節(jié)，讓孩子們學(xué)會(huì)努力與拼搏，學(xué)會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)……德育一體化課程讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中蛻變成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自信、自立、自強(qiáng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)化，交融共育德有所立

（一）“行走的課堂”：讓學(xué)生行有所悟，德有所立

英才小學(xué)充分發(fā)揮教育人智慧，對(duì)區(qū)域內(nèi)各類教育資源進(jìn)行整合，組織開展了豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校分學(xué)段建構(gòu)了“走進(jìn)生活，尋根溯源”“立少年志，筑中國(guó)魂”“童心看天下，家鄉(xiāng)新變化”等研學(xué)主題，推動(dòng)學(xué)研合一、知行合一的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，打造“行走的課堂”，讓孩子們?cè)谘袑W(xué)行走中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化之美，傳承紅色革命之魂，發(fā)現(xiàn)祖國(guó)建設(shè)之策，樹立少年報(bào)國(guó)之志。

“走進(jìn)生活，尋根溯源”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，尋找傳統(tǒng)文化的足跡，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。走進(jìn)英才小學(xué)的“思想道德文化傳習(xí)基地”，我們跟隨先烈的足跡，走近艱苦的崢嶸歲月，再次見證中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)，開啟英才學(xué)子“立少年志，筑中國(guó)魂”的尋找紅色足跡研學(xué)之旅?！巴目刺煜?，家鄉(xiāng)新變化”綠色之旅，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，走進(jìn)科技館，發(fā)現(xiàn)美麗家鄉(xiāng)的新變化，了解科技發(fā)展與社會(huì)生活的關(guān)系，踐行低碳環(huán)保的生活方式，樹立責(zé)任心，做有志向、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辍?/p>

（二）追尋英雄足跡，讓革命基因代代相傳

經(jīng)歷即教育，體驗(yàn)即成長(zhǎng)，紅色研學(xué)讓學(xué)生追憶紅色歲月傳承紅色精神，實(shí)現(xiàn)身體和心靈共同成長(zhǎng)，英才小學(xué)堅(jiān)定不移地實(shí)施紅色基因代代傳工程，進(jìn)一步完善特色鮮明而靈活創(chuàng)新的紅色德育體系，使紅色基因真正融入青少年學(xué)生的血液中。

假期里，少先隊(duì)員開啟紅色研學(xué)之旅，相繼走進(jìn)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、冀魯邊區(qū)革命紀(jì)念館、山東抗日根據(jù)地紀(jì)念館、臨沂革命老區(qū)、東營(yíng)革命紀(jì)念館、廣饒縣大王鎮(zhèn)劉集黨支部等紅色教育基地，了解革命先烈們的英雄事跡，找尋戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的歷史痕跡，接受紅色精神的洗禮，追憶先烈革命歲月，傳承紅色記憶?；仡櫺轮袊?guó)成立之路，追尋建黨歷史，滋養(yǎng)中國(guó)心，讓愛國(guó)主義基因代代相傳。

（三）知史愛黨 知史愛國(guó)：“學(xué)黨史 保黃河 愛家鄉(xiāng)”主題教育研學(xué)活動(dòng)

為引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，愛黨愛國(guó)，當(dāng)好紅色基因的傳承者、實(shí)踐者，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)?zāi)芰?，提高勞?dòng)技能，感受勞動(dòng)樂(lè)趣，英才小學(xué)開展了“知史愛黨 知史愛國(guó) ”主題活動(dòng)。在解說(shuō)人員的帶領(lǐng)下，師生參觀了紅色文化展廳、黃河歷史展廳和民俗文化展廳。在一幅幅生動(dòng)的歷史文化長(zhǎng)圖中，學(xué)生真切地感受到了黨的光輝歷史、黃河的文化氣息和家鄉(xiāng)的全面振興，更加堅(jiān)定了傳承紅色基因、保護(hù)黃河母親、愛我美麗家鄉(xiāng)的決心。

四、評(píng)價(jià)科學(xué)化，陽(yáng)光成長(zhǎng)協(xié)同育人

學(xué)校構(gòu)建了英才之星評(píng)價(jià)體系，旨在培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、尚美雅趣、國(guó)際視野，樂(lè)學(xué)善思、身心健康的英才學(xué)子。以“思想生長(zhǎng)教育”為核心，基于“五育融合”，學(xué)校聚焦“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)交際”6類素養(yǎng)，健全“追星計(jì)劃手冊(cè)”和“個(gè)性化成長(zhǎng)檔案”兩項(xiàng)檔案，落實(shí)過(guò)程性和綜合性評(píng)價(jià)，探索“星牌證”三階評(píng)價(jià)，實(shí)施學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)薦評(píng)多主體、多元化評(píng)價(jià)，引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生做最好的自己。

構(gòu)建“七系百星”評(píng)價(jià)激勵(lì)體系——紅色明德星系、綠色啟智星系、藍(lán)色健體星系、紫色尚美星系、黃色悅勞星系、青色創(chuàng)新星系、橙色實(shí)踐星系，將德育與英才之星評(píng)價(jià)相結(jié)合，以科學(xué)化評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，涵養(yǎng)學(xué)生的品格。

歲月如詩(shī)，且行且歌。英才小學(xué)秉承“為成長(zhǎng)塑造品質(zhì)，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的理念，以“思想生長(zhǎng)教育”為引領(lǐng)，巧妙地構(gòu)建“141”悅行德育模式，形成全程育人、全員育人、全方位育人的“三全育人”格局，通過(guò)多渠道、多方式、多學(xué)科整合達(dá)到師生、學(xué)校和家長(zhǎng)的和諧發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校獲評(píng)全國(guó)家校共育示范校、全國(guó)生態(tài)文明教育學(xué)校、全國(guó)足球特色學(xué)校、山東省中小學(xué)課程實(shí)驗(yàn)基地、山東省科技教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐基地等175項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。120余次代表市區(qū)迎接各級(jí)各地領(lǐng)導(dǎo)或教育同仁累計(jì)5萬(wàn)人前來(lái)觀摩，展示了東營(yíng)市教育的良好形象和發(fā)展成就。

“悅行德育”，整合各類教育資源，營(yíng)造出一個(gè)適合孩子生長(zhǎng)的教育生態(tài)系統(tǒng)，讓孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的美好與快樂(lè)，在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)道德的養(yǎng)成和價(jià)值的內(nèi)化，讓孩子在“行走”中陽(yáng)光成長(zhǎng)。學(xué)校也將不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷收獲成長(zhǎng)， 向德育佳境邁進(jìn)。

（作者單位：東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)英才小學(xué)）

責(zé)任編輯：王 燕