■平頂山市教育和體育發(fā)展中心 孫蓓蓓

在新時代，基于教育的先導、基礎、支撐作用，需要我們不斷加強思政教育，引導學生自尊自信自立自強。在此背景下，思政課該從哪些路徑扎實推進立德樹人、全面落實黨的教育方針呢？

一、“立德樹人”核心：堅持黨對思想政治課建設的領導

辦好思政課、上好思政課、學好思政課，是落實立德樹人根本任務、提升鑄魂育人實效、培育時代新人的重要保障。思政課的建設，需要加強黨的領導，引領青少年成長為德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。為此，一要形成黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、相關部門各負其責、全社會協(xié)同配合的工作局面，營造共同努力辦好思政課、教師用心講、學生積極學的良好氛圍。二要配齊思政課專職教師，重視后備人才的培養(yǎng)儲備，努力建設一支專職為主、兼職為輔、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，不斷為思政課教師隊伍輸送高素質(zhì)人才。三要創(chuàng)新工作機制，加大培養(yǎng)和激勵力度，落實保障政策，不斷增強思政課教師的職業(yè)認同感和幸福感。

二、“立德樹人”關鍵：發(fā)揮思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性

思政教育涉及諸多理論問題，要把這些理論講清、講透并不容易，這要求思政課教師綜合素質(zhì)要高。

1.政治要強。思政課教師要有堅定的理想信仰，只有真正認同了科學理論，課才能講得有底氣，才能引導學生真信、真學、真懂、真用。

2.思維要新。思政課教學的特性是創(chuàng)造性，授課教師要善于運用創(chuàng)新思維和辯證思維來思考問題，善于運用矛盾分析方法抓事物的主要矛盾，從而揭示重點、找到規(guī)律。

3.視野要廣。作為思政課教師，要熟悉馬克思主義基本理論，要有廣闊的國際視野，當學生對一些國內(nèi)國際現(xiàn)象產(chǎn)生困惑時，能及時列舉相關案例進行答疑，引導學生全面、客觀地認識世界。

三、“立德樹人”保障：不斷增強思政課的思想性、針對性

在新時代，面向青少年這個富有活力的群體，思政課建設要堅持改革創(chuàng)新，永葆活力。例如，平頂山市第四十四中學思政課教師劉姍姍打造的 “場館里的思政課”，不僅充分發(fā)揮了思政教育基地的育人功能，還幫助學生深入了解勞模人物、學習勞模事跡，進而弘揚勞模精神。不少思政課教師都在積極探索案例式、探究式、體驗式、互動式等教學法，運用現(xiàn)代技術手段建設智慧課堂等，為思政課的教學注入了新的活力，提高了針對性、時效性。

總之，教學上改革創(chuàng)新，有賴于思政課教師主動作為、善于謀劃，堅持做到政治性和學理性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，打好組合拳，讓思政課富有親和力和感染力、更具針對性和實效性，從而實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，在全員、全程、全方位的大思政格局下，引導青少年立大志、明大德、成大才、擔大任。