黃丹怡（廣西師范大學國際文化教育學院 廣西桂林 541004）

書 名：英語專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑研究

作 者：張東虎

出版單位：化學工業(yè)出版社

出版時間：2020 年05 月

定 價：68.00 元

ISBN：9787122363695

在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代浪潮正在掀起的背景下，進行高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新具有現(xiàn)實緊迫性和重要意義。將英語專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合（簡稱“專創(chuàng)融合”），使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，能有效提高英語專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和從業(yè)競爭力，造就適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型英語專業(yè)復合型人才。

《英語專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑研究》一書由化學工業(yè)出版社出版，從高校英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，以教育教學理論為指導，提出英語專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑，并分析英語專業(yè)大學生未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方向和趨勢。該書共分為七個章節(jié)，第一章是緒論，對研究背景、意義、核心概念和研究綜述進行概述；第二章對教育生態(tài)理論、能力本位理論和協(xié)同理論指導英語專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合進行分析；第三章分析英語專業(yè)專創(chuàng)融合的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和所面臨的瓶頸；第四章提出英語專業(yè)專創(chuàng)融合的路徑；第五章至第七章分別對英語專業(yè)在跨境電商、翻譯服務和在線教育三個典型細分行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢進行分析，并對培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型英語專業(yè)人才提出建議。該書在專創(chuàng)融合問題研究上富有新意，對英語專業(yè)人才培養(yǎng)有指導作用。

首先，順應高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的新形勢。國家針對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策頻出，高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革方向應謀求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合與協(xié)同發(fā)展。該書提出了建立英語專業(yè)人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場需求的有效銜接；加強校內(nèi)外不同機構之間的聯(lián)動；完善英語專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的評價體系以及建立“雙師型”師資培養(yǎng)機制和平臺等建議。

其次，遵循理論與實踐相結合、產(chǎn)教融合協(xié)同育人和成果導向教育理念。該書指出，貫徹理論與實踐相結合的原則應端正學習研究態(tài)度、認真鉆研和提倡開創(chuàng)精神，腳踏實地地推進英語專業(yè)專創(chuàng)融合。產(chǎn)教融合協(xié)同育人理念要求結合領先企業(yè)的創(chuàng)新理念與產(chǎn)業(yè)動態(tài)，將英語專業(yè)涉及的產(chǎn)業(yè)趨勢、創(chuàng)業(yè)機會、人才需求等信息納入英語專業(yè)課程的教學內(nèi)容。成果導向教育理念則注重對學生學習的產(chǎn)出進行分析，反向設計學生的教育結構和相關評價體系。

再次，豐富高校英語專業(yè)課程內(nèi)容。該書第四章詳細介紹如何在英語專業(yè)課程中融入創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，加深英語專業(yè)學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識在專業(yè)課程中的學習和應用。在一些傳統(tǒng)的英語專業(yè)課程中，例如綜合英語、英漢互譯、英語演講等，可融入創(chuàng)新思維、創(chuàng)新模式和創(chuàng)業(yè)案例以及細分行業(yè)的前沿信息等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，推進英語專業(yè)與細分行業(yè)發(fā)展的融合。同時，加強實踐教學?；谡n程教學內(nèi)容，教師指導學生用英語進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐并撰寫商創(chuàng)項目計劃書，使學生既能鍛煉英語語言技能，又能提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。

最后，健全體現(xiàn)專創(chuàng)融合特點的英語專業(yè)課程體系。當前的英語專業(yè)課程設置主要突出英語專業(yè)技能和西方文化學習，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程一般設在公共基礎類課程之中，針對英語專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程數(shù)量很少，且課程細分不夠。該書提出英語專業(yè)課程體系可采用專業(yè)“必修+選修”課程模式，在英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)必修課或選修課，聘請英語專業(yè)教師、商學院教師、企業(yè)導師聯(lián)合授課，完善校企聯(lián)合人才培養(yǎng)機制。同時，深入探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的英語專業(yè)模塊，為英語專業(yè)學生提供進一步學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的途徑，健全創(chuàng)新型英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

綜上，“專創(chuàng)融合”是當前高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要方向。該書重點分析了英語專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性和可行性，為英語專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)指明路徑。然而，由于行業(yè)更新迭代的速度較快，市場對人才的需求也在不斷變化，該書中所重點探討的三個典型細分行業(yè)的發(fā)展趨勢也會隨著市場的變化而變化，甚至在未來會有新的行業(yè)誕生并取代原有的細分行業(yè)。因此，要想做好專創(chuàng)融合，就要與時俱進，結合市場相關行業(yè)的前沿信息，做好英語專業(yè)教學內(nèi)容優(yōu)化，完善英語專業(yè)課程體系建設，創(chuàng)新教學方法，切實提升英語專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的質量。