■本刊編輯部

近日，教育部召開“教育這十年”“1+1”系列第十二場新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來考試招生制度改革成效。教育部高校學(xué)生司司長王輝表示，經(jīng)過十年不懈努力，中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度更加完善。

改革方案有序組織實施

截至目前，教育部已陸續(xù)出臺了一系列具有四梁八柱性質(zhì)的配套政策，各地結(jié)合實際制訂改革實施方案并有序組織實施，形成了分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，促進(jìn)公平、科學(xué)選材、監(jiān)督有力的體制機(jī)制更加健全。

在高校招生方面，招生計劃分配方式獲得改進(jìn)，區(qū)域城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會更加公平。通過支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃、重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項計劃，我國形成了保障中西部地區(qū)和考生大省招生、農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點高校的長效機(jī)制。

農(nóng)村和貧困地區(qū)招生名額從2012 年的1 萬人增至2022 年的13.1 萬人，累計錄取學(xué)生95 萬余人。第三方評估顯示，專項計劃得到多方認(rèn)可，高校滿意度為80%、學(xué)生為90%、地方為100%。此外，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試政策也得到進(jìn)一步完善和落實，累計已有168 萬余名隨遷子女在流入地參加了高考。

在深化考試內(nèi)容改革方面，高考命題的育人功能不斷強(qiáng)化。落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，進(jìn)一步強(qiáng)化高考的育人功能與積極導(dǎo)向作用。

在嚴(yán)格招生規(guī)范管理方面，教育部出臺《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》，實施“30 個不得”“八項基本要求”等一系列招生禁令，嚴(yán)格落實招生信息“十公開”，建立部、省、高校和中學(xué)四級信息公開制度。

分類考試成升入高職院校主渠道

目前，5 類全國性高考加分項目已取消，95 類地方性加分項目逐步取消，少數(shù)民族加分更加精準(zhǔn)。此外，高校藝術(shù)類專業(yè)和高水平運(yùn)動隊考試招生改革積極推進(jìn)，人才選拔質(zhì)量不斷提高。

在不斷探索基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔機(jī)制過程中，教育部于2020 年啟動“強(qiáng)基計劃”，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，由39 所“雙一流”建設(shè)高校重點在數(shù)學(xué)、物理以及哲學(xué)、歷史等專業(yè)招生。3 年來，“強(qiáng)基計劃”共錄取新生1.8 萬余人。

在高職分類招考方面，通過“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評價方式，我國形成了適合技術(shù)技能型人才選拔的考試評價模式。在各地的大力推進(jìn)下，分類考試已成為學(xué)生升入高職院校的主渠道。全國每年通過分類考試錄取的考生已超過300 萬，占高職招生總量的60%以上。

27 個省份全國統(tǒng)一命題

10 年來，高考命題的育人功能不斷強(qiáng)化?？荚噧?nèi)容加強(qiáng)教考銜接，著重考查學(xué)生獨立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題等關(guān)鍵能力。使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份，目前已達(dá)到27 個。

10 年來，教育部會同相關(guān)部門指導(dǎo)各地，共為1億多人次的考生平穩(wěn)組織了高考。面對新冠肺炎疫情沖擊，教育部會同有關(guān)部門及時調(diào)整考試組織工作方案，實現(xiàn)了“應(yīng)考盡考”，創(chuàng)造了疫情防控常態(tài)化下組織大規(guī)?？荚嚨闹袊?jīng)驗。

10 年來，高考綜合改革“試點先行、梯次推進(jìn)”。截至目前，全國29 個省份已啟動高考綜合改革。其中，前3 批14 個省份的新高考已平穩(wěn)落地。第四批7 省區(qū)的新高考將于2024 年落地，第五批8省區(qū)的新高考將于2025 年落地。