摘 要：課程思政，即將思想政治教育融入專業(yè)課程的教學(xué)之中，是一種創(chuàng)新的教育方式。經(jīng)濟法是一門將法律運用于經(jīng)濟法律關(guān)系調(diào)整的學(xué)科，也是本科院校培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后在會計、審計、財務(wù)管理等相關(guān)崗位工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才所需要知識、能力、素質(zhì)的理論教學(xué)課程。因此，只有將思想政治教育內(nèi)容不斷融入經(jīng)濟法課程內(nèi)，才能為社會輸送具有職業(yè)道德、對社會有用的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：課程思政；經(jīng)濟法課程教學(xué)改革；應(yīng)用型人才培養(yǎng)

一、引言

課程思政，即將思想政治教育融入專業(yè)課程的教學(xué)之中，是一種創(chuàng)新的教育方式。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中多次強調(diào)課程教學(xué)必須融入課程思政因素，實現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。一方面，課程思政強調(diào)教師的教學(xué)不僅要關(guān)注知識的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這有助于提升教育教學(xué)的整體質(zhì)量。另一方面，課程思政關(guān)注學(xué)生個體的全面成長，基于課程思政理念進行課程教學(xué)改革有助于培養(yǎng)學(xué)生成為具備良好道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的人。此外，課程思政要求教師不僅要具備專業(yè)知識，還要有一定的思想政治素質(zhì)，有助于提高教師隊伍的整體素質(zhì)。因此，只有將思想政治教育內(nèi)容不斷融入經(jīng)濟法課程內(nèi)，才能為社會輸送具有職業(yè)道德，并培養(yǎng)出對社會有用的應(yīng)用型人才。

二、經(jīng)濟法課程內(nèi)涵

經(jīng)濟法是一門將法律運用于經(jīng)濟法律關(guān)系調(diào)整的學(xué)科，提供了市場行為法規(guī)、宏觀調(diào)控法規(guī)兩大板塊的內(nèi)容。在宏觀調(diào)控法規(guī)部分，主要講授如何進行財政收支管理、依法繳納稅收、金融政策的有效運用和計劃手段地貫徹執(zhí)行；在市場行為法規(guī)部分，主要講授各類市場主體如何依法進行市場競爭，如何依法保證產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，如何依法維護消費者的合法權(quán)益，以及公司制企業(yè)依法進行證券發(fā)行和股份有限公司如何上市等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟法，除了能夠掌握經(jīng)濟法法律規(guī)范和制度本身以外，還能將經(jīng)濟法與相應(yīng)的社會關(guān)系、經(jīng)濟制度等客觀情況聯(lián)系起來，了解法律制度是如何對國民經(jīng)濟管理、維護公平競爭以及國家參與經(jīng)濟生活進行總體的、綜合的、統(tǒng)一的規(guī)范。

在經(jīng)濟法課程中融入思想政治元素，通過講授政府干預(yù)社會主義市場經(jīng)濟運行的法律手段，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地從宏觀經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、微觀企業(yè)管理、政府行政管理、社會心理等多角度思考問題的大局觀，持守市場主體合法經(jīng)營的底線，并能積極地依法維護市場主體合法的經(jīng)濟權(quán)益。明確由法制經(jīng)濟到法治經(jīng)濟的歷史使命，落實公民、市場主體和政府職能部門的社會責(zé)任，使公民和市場主體遵守公正良俗、平等競爭、誠實信用、公開透明的原則開展市場競爭活動，按照合規(guī)性和法無禁止即可為的原則開展創(chuàng)新活動，使政府職能部門遵照行政法規(guī)和法無授權(quán)不可為的原則開展市場監(jiān)督管理活動，促進社會主義市場經(jīng)濟健康、有序地良性運作。

三、課程思政理念下經(jīng)濟法課程教學(xué)改革的有效策略

（一）多元化優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

首先，經(jīng)濟法課程教學(xué)應(yīng)依托財經(jīng)院校優(yōu)勢，強化相關(guān)財經(jīng)專業(yè)知識和經(jīng)濟法學(xué)基本原理教育。經(jīng)濟法學(xué)與相關(guān)財經(jīng)實務(wù)對接頻繁，要求學(xué)生通過對經(jīng)濟法法課程的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會經(jīng)濟法法的基本理論知識、基本原則和基本觀點，為進一步分析和解決經(jīng)濟法律實際問題打下堅實的理論基礎(chǔ)。其次，充分利用各方面優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟法原理分析和解決實際問題的能力。在課程體系、課程內(nèi)容、課程進度等的安排上，進行了周密、系統(tǒng)的設(shè)計，以豐富教學(xué)實踐內(nèi)容。教師可選取貼近學(xué)生生活的熱點案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的熱情和興趣。如學(xué)生比較感興趣的愛豆，如鄧倫、鄭爽、范冰冰偷逃稅等案例，讓學(xué)生提前搜集資料，在課堂上進行小組討論、師生互動，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力。也讓學(xué)生明白納稅是每個人應(yīng)盡的業(yè)務(wù)，任何人即使是明星也不能偷逃稅，切記不要有僥幸心理。另外，講授的過程中聯(lián)系實際并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力針對重點、難點、疑點、方法、要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)等設(shè)置提問，可視內(nèi)容穿插一些小視頻進行啟發(fā)引導(dǎo)與討論，形式應(yīng)富于變化，通過角色扮演、分組辯論等方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，明確經(jīng)濟法和我們的日常生活是緊密相連的，要知法懂法守法，培養(yǎng)和提升遵守經(jīng)濟法律制度、法治思維、法律權(quán)利的法治素養(yǎng)，樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)和提升遵守職業(yè)道德的修養(yǎng)，培養(yǎng)和提高團隊精神、協(xié)作精神、奉獻精神。

（二）創(chuàng)新主題情境教學(xué)，強化課程思政教育的成效性

經(jīng)濟法作為一門理論課程，涉及法律法規(guī)較多，學(xué)生在初次接觸時難免有抵觸心理。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生對于思政教育接受效果也是大打折扣。因此，經(jīng)濟法思政融入時需要創(chuàng)新主題情景教學(xué)，通過為學(xué)生營造真實和生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)經(jīng)濟法，強化課程思政教學(xué)的成效性。例如，經(jīng)濟法開設(shè)班級一般是本科大三學(xué)生，這些學(xué)生在不久的將來要面對實習(xí)、就業(yè)，勞動合同的訂立、履行及解除是學(xué)生比較關(guān)注的地方。例如，某校大四學(xué)生，在快畢業(yè)的時候同甲公司簽訂勞動合同，合同期限3年，小張按照甲公司的要求辦理入職手續(xù)，在甲公司工作一年后同甲公司產(chǎn)生勞動爭議，問小張和甲公司之間的勞動合同是否有效？雙方之間是否存在勞動關(guān)系？還可以通過分組角色扮演，一組學(xué)生代表企業(yè)，一組學(xué)生代表員工，并加入工作的一些真實情況，讓企業(yè)和員工和諧共存，共謀權(quán)益。注重課程的案例分析；鼓勵學(xué)生積極參加社會實習(xí)，認(rèn)真做好實習(xí)前的準(zhǔn)備工作，真正做到理論聯(lián)系實際。

（三）以稅法改革作為有效的切入點，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的情懷

新冠疫情后，為緩解停工停業(yè)給納稅人造成的經(jīng)濟壓力，我國出臺了與復(fù)工復(fù)業(yè)相關(guān)的增值稅減免稅政策促使納稅人盡快恢復(fù)生產(chǎn)經(jīng)營。銷售稅作為流轉(zhuǎn)稅的主要稅種之一，其改革也是一直備受關(guān)注，如煙酒、高檔化妝品、金銀首飾、小汽車這些跟大家生活比較密切的消費品，為什么要征收可以引導(dǎo)學(xué)生思考國家稅收征收背后的動機，理解小收費在實現(xiàn)調(diào)節(jié)消費結(jié)構(gòu)、增加財政收入、緩解社會分配不公和供求矛盾等特定社會目的的實際意義。此外，學(xué)生比較關(guān)注的個稅改革也可以很好的融入課程思政，讓學(xué)生真正理解稅收取之于民，用之于民的含義。個稅是財會專業(yè)學(xué)生即使不從事財會工作也必須掌握的一個稅種。如專項附隨著經(jīng)濟發(fā)展，目前普遍家庭收入支出的主要投入除了基本生計以外，子女教育、大病醫(yī)療、贍養(yǎng)老人及個人繼續(xù)教育等方面。因此，專項附加扣除項目的不斷完善，在有效緩解每一位公民的實際負(fù)擔(dān)，也能體現(xiàn)國家“以人為本”的用心。

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