摘要：目前，我國(guó)對(duì)于全民體質(zhì)健康給予高度重視，強(qiáng)健的體魄是發(fā)展的基石。為此，在“健康中國(guó)”戰(zhàn)略指導(dǎo)下，頒發(fā)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，提出“體醫(yī)”融合的發(fā)展規(guī)劃。但是目前，“體醫(yī)”融合面臨著體育和醫(yī)療融合不深、“體醫(yī)”指導(dǎo)人才培養(yǎng)不足、群眾健身與健康理念匱乏等挑戰(zhàn)，制約著“體醫(yī)”融合的發(fā)展。為此，從推動(dòng)體育和醫(yī)療的深度融合、強(qiáng)化“體醫(yī)”復(fù)合型人才培養(yǎng)、加強(qiáng)健身與健康理念的宣傳三個(gè)方面探索“體醫(yī)”融合的路徑。

關(guān)鍵詞：健康中國(guó)；全民健身；全民健康；“體醫(yī)”融合

課題項(xiàng)目：體醫(yī)融合專業(yè)在健康中國(guó)視域下的發(fā)展與探索，編號(hào)：2023XBYJ11。

一、引言

隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化進(jìn)程加快，我國(guó)居民生產(chǎn)生活方式和疾病譜不斷發(fā)生變化。為堅(jiān)持預(yù)防為主，把預(yù)防擺在更加突出的位置，積極有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前突出健康問(wèn)題，必須關(guān)口前移，采取有效干預(yù)措施，細(xì)化落實(shí)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》對(duì)普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、建設(shè)健康環(huán)境等部署，聚焦當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)影響人民健康的重大疾病和突出問(wèn)題，實(shí)施疾病預(yù)防和健康促進(jìn)的中長(zhǎng)期行動(dòng)，健全全社會(huì)落實(shí)預(yù)防為主的制度體系，持之以恒加以推進(jìn)，努力使群眾不生病、少生病，提高生活質(zhì)量[1]。

二、“健康中國(guó)”戰(zhàn)略背景與“體醫(yī)”融合

（一）“健康中國(guó)”戰(zhàn)略背景

人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，要完善國(guó)民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)。

而根據(jù)我國(guó)居民生活方式的改變，各類疾病譜也在不斷發(fā)生變化。有研究表明，我國(guó)因心腦血管疾病、癌癥、慢性呼吸系統(tǒng)疾病、糖尿病等慢性非傳染性疾病導(dǎo)致的死亡人數(shù)占總死亡人數(shù)的88%，導(dǎo)致的疾病負(fù)擔(dān)占疾病總負(fù)擔(dān)的70%以上。居民健康知識(shí)知曉率偏低，吸煙、過(guò)量飲酒、缺乏鍛煉、不合理膳食等不健康生活方式比較普遍，由此引起的疾病問(wèn)題日益突出。肝炎、結(jié)核病、艾滋病等重大傳染病防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，精神衛(wèi)生、職業(yè)健康、地方病等方面問(wèn)題不容忽視。針對(duì)這一社會(huì)問(wèn)題，國(guó)務(wù)院于2019年7月印發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》，成立健康中國(guó)行動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)，出臺(tái)《健康中國(guó)行動(dòng)組織實(shí)施和考核方案》。由新華社新聞信息中心等和上海華夏社會(huì)發(fā)展研究院推出了“健康中國(guó)指數(shù)”，評(píng)價(jià)健康中國(guó)建設(shè)[2]。

（二）“體醫(yī)”融合

“體醫(yī)”融合是指體育和醫(yī)學(xué)的融合，旨在通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)和醫(yī)學(xué)技術(shù)的相互滲透，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)健康、降低醫(yī)療保健成本的目標(biāo)。其意義在于促進(jìn)人的主動(dòng)健康，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的方式提高人們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，減少疾病的發(fā)生。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)還可以改善人們的生活方式，幫助人們建立健康的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量[3]。“體醫(yī)”融合可以通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)，如體育與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作、體育與醫(yī)療技術(shù)的結(jié)合、體育與醫(yī)療服務(wù)的融合等。而在“健康中國(guó)”戰(zhàn)略背景下，“體醫(yī)”融合對(duì)于平衡醫(yī)療供給與健康需求有著良好成效。

三、“健康中國(guó)”戰(zhàn)略下推動(dòng)全民健身與全民健康“體醫(yī)”融合面臨的挑戰(zhàn)

（一）體育和醫(yī)療融合不深

在“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的推動(dòng)下，全民健身與全民健康“體醫(yī)”融合已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。然而，當(dāng)前面臨的一大挑戰(zhàn)是體育和醫(yī)療的融合不夠深入。盡管體育和醫(yī)療在理論上有很大的合作空間，但在實(shí)際操作中，兩者之間的聯(lián)系并不緊密。

首先，從政策層面來(lái)看，雖然國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了一系列政策來(lái)促進(jìn)體育與醫(yī)療的融合，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，這些政策往往缺乏具體的實(shí)施細(xì)則和配套措施，導(dǎo)致政策落地效果不佳。此外，部分地方政府對(duì)“體醫(yī)”融合的重視程度不夠，缺乏對(duì)相關(guān)部門的協(xié)調(diào)與溝通，使得體育與醫(yī)療的融合難以深入推進(jìn)。

其次，從技術(shù)層面來(lái)看，體育與醫(yī)療的融合需要依靠先進(jìn)的技術(shù)支持。然而，目前國(guó)內(nèi)在這方面的技術(shù)水平相對(duì)滯后，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和信息共享平臺(tái)，導(dǎo)致體育和醫(yī)療部門之間的信息溝通不暢，難以實(shí)現(xiàn)資源的共享和優(yōu)化。

最后，因體育與醫(yī)療分屬于不同的領(lǐng)域，相互之間的認(rèn)知和理解存在差異。在實(shí)踐中，體育部門往往只關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的健身和競(jìng)賽，而醫(yī)療部門則更關(guān)注疾病的診斷和治療。這種分割的現(xiàn)象導(dǎo)致了兩部門之間難以形成有效的協(xié)同機(jī)制，影響了“體醫(yī)”融合的深度。

（二）“體醫(yī)”指導(dǎo)人才培養(yǎng)不足

在當(dāng)前的背景下，全民健身和全民健康的“體醫(yī)”融合需要大量具備體育和醫(yī)學(xué)雙重知識(shí)背景的專業(yè)人才。但是從目前高校專業(yè)設(shè)置上來(lái)看，大多數(shù)體育和醫(yī)學(xué)專業(yè)都側(cè)重于各自領(lǐng)域的知識(shí)傳授，而忽視了兩個(gè)領(lǐng)域的交叉融合。當(dāng)前，運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)是最為貼合“體醫(yī)”融合的專業(yè)之一，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備體育和醫(yī)學(xué)雙重知識(shí)背景的復(fù)合型人才，能夠從事運(yùn)動(dòng)康復(fù)、健身指導(dǎo)、健康管理等方面的工作。然而，目前全國(guó)僅有51所高校開(kāi)展了此專業(yè)，其人才培養(yǎng)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足推動(dòng)全民健身與全民健康的供給側(cè)人才需求[4]。

一方面，高校對(duì)于“體醫(yī)”融合專業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)人才培養(yǎng)的重視。不分高校過(guò)于關(guān)注各自領(lǐng)域的知識(shí)傳授，而忽視了兩個(gè)領(lǐng)域的交叉融合，沒(méi)有意識(shí)到“體醫(yī)”融合對(duì)于全民健身和全民健康的重要性。另一方面，高校在人才培養(yǎng)方面缺乏創(chuàng)新和改革，沒(méi)有建立完善的“體醫(yī)”融合人才培養(yǎng)體系。這導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才無(wú)法滿足社會(huì)的實(shí)際需求，也無(wú)法適應(yīng)行業(yè)的快速發(fā)展。

（三）群眾健身與健康理念匱乏

在當(dāng)前的背景下，全民健身和全民健康的“體醫(yī)”融合需要廣大群眾具備科學(xué)的健身和健康理念。然而，目前很多群眾對(duì)于健身和健康的理解還存在不足，缺乏科學(xué)的觀念和知識(shí)。

一方面，部分群眾對(duì)于健身的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。他們可能過(guò)于追求短期的健身效果，而忽視了長(zhǎng)期的健康效益。例如：部分人可能盲目地追求減肥或塑形，而采用不健康的飲食或鍛煉方式，導(dǎo)致身體健康受到損害。另一方面，部分群眾對(duì)于健康的理解也存在不足。其可能認(rèn)為身體健康只是沒(méi)有疾病的狀態(tài)，而忽視了心理健康、精神健康等方面。這種片面的理解可能導(dǎo)致其在追求健康的過(guò)程中采用不全面的方法和策略。

四、“健康中國(guó)”戰(zhàn)略下推動(dòng)全民健身與全民健康“體醫(yī)”融合的路徑

（一）推動(dòng)體育和醫(yī)療的深度融合

為實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，推動(dòng)全民健身與全民健康，需要推動(dòng)體育和醫(yī)療的深度融合。

首先，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)。在國(guó)家層面，體育部門和醫(yī)療部門應(yīng)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，打破傳統(tǒng)的部門隔閡，共同參與到“健康中國(guó)”的戰(zhàn)略規(guī)劃中。通過(guò)建立協(xié)同機(jī)制，可以共同制定出全面、科學(xué)、合理的“體醫(yī)”融合的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案。以確保體育和醫(yī)療在政策制定和實(shí)施過(guò)程中能夠充分交流、理解和接納彼此的觀點(diǎn)，從而真正實(shí)現(xiàn)體育和醫(yī)療的深度融合。另外，由體育部門與醫(yī)療部門聯(lián)合牽頭，建立信息共享和資源整合平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)體育和醫(yī)療數(shù)據(jù)的共享，避免資源的重復(fù)浪費(fèi)，并能夠根據(jù)平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，制定更加精準(zhǔn)的健康管理和服務(wù)策略。

其次，推動(dòng)“體育人”與“醫(yī)生”的深度融合。對(duì)于“體育人”和“醫(yī)生”來(lái)說(shuō)，其需要不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以適應(yīng)全民健身與全民健康的需求。為此，應(yīng)為其提供更多的培訓(xùn)和教育機(jī)會(huì)，提高其專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。另外，“體育人”和“醫(yī)生”需要建立起有效的合作機(jī)制，以推動(dòng)“體醫(yī)”融合的進(jìn)程。這種合作機(jī)制可以包括共同制定健身和健康管理方案、定期進(jìn)行健康檢查和評(píng)估、提供專業(yè)的健身指導(dǎo)等。通過(guò)密切合作，可以更好地滿足公眾的需求，提高全民健身與全民健康的水平。

最后，加強(qiáng)政策支持和監(jiān)管。一方面，政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，引導(dǎo)和支持“體醫(yī)”融合的發(fā)展。例如：可以給予參與“體醫(yī)”融合的項(xiàng)目或服務(wù)一些優(yōu)惠政策和資金支持，鼓勵(lì)更多的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和健身機(jī)構(gòu)參與到全民健身與全民健康的活動(dòng)中來(lái)。另一方面，政府還需要加強(qiáng)對(duì)“體醫(yī)”融合的監(jiān)管力度，確保各項(xiàng)政策和措施能夠得到有效執(zhí)行。同時(shí)，對(duì)于一些違規(guī)行為和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，政府應(yīng)依法進(jìn)行懲處，維護(hù)市場(chǎng)秩序和公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

（二）強(qiáng)化“體醫(yī)”復(fù)合型人才培養(yǎng)

從當(dāng)前“健康中國(guó)”戰(zhàn)略下推動(dòng)全民健身與全民健康“體醫(yī)”融合所面臨的挑戰(zhàn)來(lái)看，強(qiáng)化“體醫(yī)”復(fù)合型人才的培養(yǎng)已成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。隨著全民健身與全民健康任務(wù)的逐步落實(shí)，不僅需要專業(yè)的體育人才和醫(yī)療人才提供科學(xué)的指導(dǎo)，還需要二者共同制定出完善的規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)“體醫(yī)”深度融合的目標(biāo)[5]。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，體院院校和醫(yī)學(xué)院校需要加強(qiáng)合作，從共同制定課程、共享教學(xué)資源、開(kāi)展聯(lián)合實(shí)踐活動(dòng)等方面共同構(gòu)建“體醫(yī)”復(fù)合型人才培養(yǎng)體系。

課程共建：體院院校和醫(yī)學(xué)院校需要密切合作，共同開(kāi)發(fā)出一系列跨學(xué)科的課程，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。在課程設(shè)計(jì)方面，可以從體育和醫(yī)學(xué)兩個(gè)角度出發(fā)，將健身、營(yíng)養(yǎng)、康復(fù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)融合在一起。例如：“體醫(yī)融合健康理論”這門課程可以介紹體育和醫(yī)學(xué)在促進(jìn)健康方面的不同方法和理念，幫助學(xué)生了解二者的關(guān)系和差異。同時(shí)，還可以引入健身教練、營(yíng)養(yǎng)師、康復(fù)師等職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容，為學(xué)生提供更廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。

教學(xué)資源共享：兩類學(xué)校可以共享彼此的教學(xué)資源，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)設(shè)備等。這可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也可以提高教學(xué)資源的使用效率。例如：體育院?？梢蕴峁I(yè)的健身教練和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，而醫(yī)學(xué)院校則可以提供醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室資源。

聯(lián)合實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)組織學(xué)生參加一些跨學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)，如健康檢查、健身指導(dǎo)、社區(qū)健康宣傳等，可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，這些活動(dòng)還可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)，為全民健身與全民健康的推動(dòng)做出貢獻(xiàn)。

師資互聘：體育院校和醫(yī)學(xué)院?？梢曰ハ嗥刚?qǐng)對(duì)方學(xué)校的教師作為兼職教師或客座教授，以便更好地實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的教學(xué)和研究。這種師資互聘可以加強(qiáng)兩所學(xué)校之間的交流和合作，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí)，這種合作還可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

聯(lián)合科研項(xiàng)目：通過(guò)共同開(kāi)展一些跨學(xué)科的科研項(xiàng)目，如運(yùn)動(dòng)對(duì)慢性病的影響、康復(fù)運(yùn)動(dòng)的研究等，可以促進(jìn)體育和醫(yī)學(xué)的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展。這些科研項(xiàng)目不僅可以提高科研水平和創(chuàng)新能力，還可以為全民健身與全民健康的推動(dòng)提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)健身與健康理念的宣傳

目前，雖然我國(guó)正在大力倡導(dǎo)“運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康”和“大健康”理念，但是人民群眾的思想意識(shí)仍停留在“生病就醫(yī)”“體育是運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)”等淺顯層面上。為了推動(dòng)全民健身、全民健康“體醫(yī)”融合，推動(dòng)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略發(fā)展，政府可以采取一系列措施。

首先，政府可以主導(dǎo)開(kāi)展一系列講座和宣傳活動(dòng)，以加強(qiáng)人民群眾對(duì)“運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康”和“大健康”理念的認(rèn)識(shí)和理解。此類講座和宣傳活動(dòng)可以由政府聯(lián)合各大高校、社區(qū)、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)共同開(kāi)展，通過(guò)邀請(qǐng)專業(yè)的體育醫(yī)生和健康專家，向公眾普及健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，提高公眾的健康素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

其次，政府可以利用現(xiàn)代各類自媒體短視頻平臺(tái)，發(fā)布運(yùn)動(dòng)、健身、健康方面的相關(guān)內(nèi)容。這些平臺(tái)包括抖音、快手、微博等社交媒體和短視頻平臺(tái)，具有廣泛的影響力和傳播力。政府可以通過(guò)制作一些生動(dòng)有趣的短視頻，向公眾介紹各種健身方法、健康食譜、醫(yī)療保健等方面的知識(shí)，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

此外，政府還可以加強(qiáng)對(duì)體育醫(yī)生和健康專家的培訓(xùn)和管理，提高其專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。這些專家可以在各種講座和宣傳活動(dòng)中擔(dān)任主講嘉賓，向公眾傳授正確的健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，解答公眾的疑問(wèn)和困惑。

另外，在宣傳健康理念的過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展的理念，需要從身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)三個(gè)層面進(jìn)行。身體健康是人們獲得健康生活的基礎(chǔ)。政府應(yīng)該通過(guò)各種渠道和方式宣傳和推廣正確的運(yùn)動(dòng)和健身方法，幫助人們了解如何通過(guò)合理的鍛煉來(lái)保持身體健康。同時(shí)，政府還需要加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施和健身場(chǎng)所的建設(shè)和維護(hù)，提供更多的運(yùn)動(dòng)和健身機(jī)會(huì)，讓人們方便地參與到各種體育活動(dòng)中，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和益處。除了身體健康，心理健康同樣重要。政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)心理健康的宣傳和教育，讓人們認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并學(xué)會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)和健身來(lái)調(diào)節(jié)情緒和壓力，增強(qiáng)身心的愉悅和滿足感。同時(shí)，政府還需要加強(qiáng)對(duì)心理健康服務(wù)的提供，為有需要的人們提供及時(shí)的心理咨詢和治療服務(wù)。社會(huì)適應(yīng)也是全面健康發(fā)展的重要方面。政府應(yīng)該通過(guò)各種方式鼓勵(lì)和支持人們參與到社會(huì)活動(dòng)中，增強(qiáng)社區(qū)歸屬感和社交互動(dòng)。例如：政府可以組織各種社區(qū)體育活動(dòng)、健身比賽和文化交流活動(dòng)等，讓人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)和健身中融入社會(huì)，增強(qiáng)社交能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上，面對(duì)全民健康體質(zhì)下降的問(wèn)題，在“健康中國(guó)”戰(zhàn)略指導(dǎo)下，“體醫(yī)”融合已成為必然趨勢(shì)。在落實(shí)全民健身與全民健康任務(wù)的過(guò)程中，需要由政府主導(dǎo)，加強(qiáng)體育和醫(yī)學(xué)兩個(gè)部門之間的聯(lián)系，打破隔閡，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，同時(shí)也要注重“體醫(yī)”融合復(fù)合型人才的培養(yǎng)，才能夠確?！绑w醫(yī)”融合機(jī)制的長(zhǎng)效發(fā)展。而加強(qiáng)健身與健康理念的宣傳，對(duì)于提高全民健身與全民健康任務(wù)的推動(dòng)，有著積極影響。

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