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        彰顯語言的“色彩”

        2024-01-01 00:00:00劉美艷
        作文成功之路·中考沖刺 2024年6期
        關(guān)鍵詞:作文語言

        語言如同文章的外衣,優(yōu)美、精煉、流暢的語言,能為文章增色添彩,也能體現(xiàn)作品的內(nèi)涵與層次。語言的風(fēng)格多種多樣,有的生動活潑,引人入勝;有的華麗典雅,賞心悅目;還有的詼諧幽默,妙趣橫生。每種風(fēng)格都獨具“色彩”,要想將這些語言巧妙地融入寫作,需要掌握多樣的技巧與方法,了解語言適用的場景及其獨特的表達(dá)效果。接下來,我們將深入探討如何在作文中靈活運用不同方法,以展現(xiàn)語言的豐富“色彩”,從而寫出引人入勝的佳作。

        一、細(xì)膩描寫,讓語言生動

        恰當(dāng)且富有魅力的語言表達(dá),是再現(xiàn)生動情境、啟迪思考的關(guān)鍵所在。細(xì)膩的描寫能讓語言煥發(fā)生機。描繪自然風(fēng)光時,貼切的詞匯與生動的比喻,能讓山川湖海近在眼前;刻畫人物形象時,細(xì)膩的心理描繪與個性化的語言,則能讓角色躍然紙上,栩栩如生。敘述事件經(jīng)過時,巧妙地敘述能讓情節(jié)跌宕起伏,引人入勝。生動的表達(dá)不僅能讓讀者身臨其境般地感受文字構(gòu)建的世界,更能激發(fā)他們的思考與感悟。因此,在寫作過程中,我們應(yīng)致力于提升語言表達(dá)能力,讓文字成為我們傳遞情感、啟迪思想的有力工具。例如,在課文《慈母情深》中,作者通過描繪“疲憊的眼睛”“龜裂的手指”這兩個細(xì)節(jié),展現(xiàn)了母親長年累月的辛勞,表達(dá)了母愛的偉大與無私。又如,在課文《挑山工》中,作者用“他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān),扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物”直接寫出挑山工的工作狀態(tài)。“光溜溜”表明挑山工的扁擔(dān)在長年使用下有所磨損,更暗示了其工作的繁重;“沉甸甸”這三個字側(cè)面反映出挑山工工作的勞累。所以,我們可以靈活運用比喻、夸張等手法,讓語言生動起來。例如,抓住人物的神情和動作進(jìn)行描寫,讓人物形象鮮活立體。又如,一位同學(xué)在《媽媽的眼,充滿愛意》這篇作文中寫道:

        “有一次,我們?nèi)页鋈ヂ糜?,可到達(dá)目的地的第一天晚上,我突然肚子疼。媽媽急得手足無措,不吃不喝的,一直把我抱在懷里。我無精打采地依偎在媽媽懷里,恍惚中,我看見了她的眼睛,眼里布滿血絲,十分疲憊。她看著我時,眼神瞬間變得堅定起來,似乎在告訴我:“寶貝,別擔(dān)心,媽媽在呢!”

        該同學(xué)用非常細(xì)膩的文字,描寫了媽媽布滿血絲的雙眼和略顯疲憊的神情,讀者仿佛親眼看到一位母親正在照顧自己生病的孩子。

        二、精心雕琢,讓語言有趣

        生動有趣的語言,能吸引讀者的注意力,為作文增色。那么,如何使作文內(nèi)容更具趣味性呢?一般而言,我們可以采用口語化的幽默的語言講述故事,或者引用諺語??谡Z化的語言貼近日常生活,能夠輕松拉近與讀者的距離。另外,適當(dāng)加入一些幽默的情節(jié)或?qū)υ?,用輕松詼諧的筆觸描繪人物和場景,能讓讀者在笑聲中感受到故事的魅力。需要注意的是,幽默要適度且恰當(dāng),避免過分夸張或低俗,以免適得其反。如在一篇名為《小區(qū)見聞》的作文中,小作者這樣寫道:

        女人穿著高檔旗袍,挎著個紅色小皮包,腳下的高跟鞋踩在地上,發(fā)出“嘎噔”“嘎噔”的聲響。她邊走嘴里還在不斷地嗑著瓜子,并將瓜子皮隨手扔在地上。恰巧,一位老奶奶看到了,連忙走上前說道:“姑娘,瓜子殼別隨便往地上吐呀!”“要你管!我愛咋地咋地!”女人大聲說道。她說完頭一扭,身子一側(cè),繼續(xù)邊嗑瓜子邊往前走。

        該同學(xué)用生活化的語言,寫出了女人隨意吐瓜子殼的不文明現(xiàn)象。其中“頭一扭”“身子一側(cè)”的動作描寫,將女郎在吐瓜子殼時的隨意與不顧及他人感受的態(tài)度體現(xiàn)得淋漓盡致。也有用幽默、詼諧的語言講述故事的作文。如在《對弈》中,小作者這樣寫道:

        周五下午的放學(xué)時間,外面下起了蒙蒙細(xì)雨,我決定等雨停了再回家,于是,我向同桌提出下象棋。他聽后,邊笑邊說道:“嘿嘿,我正愁找不到對手呢,今天,就讓你嘗嘗我的厲害,看看我的神功!”我也不甘示弱,立即回應(yīng)道:“那咱們走著瞧,我會派出所有的大俠,將你的部隊一一擊潰!”同桌立即反擊:“哼,盡管放馬過來!我這里都是精兵強將,你那些蝦兵蟹將簡直不堪一擊……”

        該同學(xué)用詼諧、幽默的語言,為作文增添了趣味性?!皣L嘗厲害”“神功”“放馬過來”“精兵強將”等詞匯,不僅表了孩子們天真爛漫、充滿想象的一面,還無形中將一場簡單的棋局對決描繪得如同武俠小說中的高手過招,讀者仿佛能聽到棋子落下的清脆聲響,感受到兩人之間的劍拔弩張。另外,將生活常見的俗語、諺語、歇后語等恰當(dāng)引用到作文中,也能增添語言的趣味性,如:

        雞蛋碎了一地,鍋碗瓢盆雜亂地放在餐桌上,看見眼前如此混亂的景象,我真是急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。

        “急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”這句歇后語,將主人公面對混亂場面時的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。

        三、引經(jīng)據(jù)典,讓語言秀麗

        作文中恰當(dāng)?shù)匾妹跃?、詩詞歌賦,如同為文章鑲嵌上璀璨的明珠,不僅能使表達(dá)更加凝練,還能提升作文的文化底蘊。當(dāng)然,只有精心挑選與巧妙安排,才能發(fā)揮其妙用。首先,引用的內(nèi)容必須與作文的主題緊密相關(guān),能夠直接或間接地表達(dá)文章的中心。另外,引用時還應(yīng)與具體的情境相融合,形成和諧統(tǒng)一的意境。如想描寫夕陽西下的美景,可以用“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”來表達(dá),既有具體的景象,還營造出一種寧靜致遠(yuǎn)、超然物外的氛圍,讀者仿佛置身其中,能感受那份寧靜與美好。恰到好處的引用,使得文字凝練優(yōu)美,讓讀者在視覺與心靈上得到雙重享受。如:

        我的家鄉(xiāng)位于美麗的太行山腳下,那里層巒疊翠、千巖競秀、美不勝收。在這片雄渾壯麗的山脈之下,有一座水庫鑲嵌其間。水庫的水面寬廣,清澈見底,隨著微風(fēng)的輕拂,波光粼粼,仿佛無數(shù)顆星星在水面上跳躍,美不勝收。

        文中的“層巒疊翠”“美不勝收”“波光粼粼”,精準(zhǔn)地描繪出太行山及其山腳下大水庫的美麗景色,且語言凝練、富有韻律感,讀起來朗朗上口,給人以美的享受。

        又如:

        “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,看起來弱不禁風(fēng)的小草,竟有如此頑強的生命力,它教會了我什么是堅強;“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,凋零的鮮花融入了生養(yǎng)它的大地,化成養(yǎng)分,去滋養(yǎng)正欲盛開的花苞,它教會了我什么是奉獻(xiàn);“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,前路曲曲折折,仿佛看不到盡頭,但黑夜過后總會有黎明,詩人豁達(dá)的心態(tài),教會了我什么是樂觀。

        該同學(xué)巧妙地引用詩詞,讓作文內(nèi)容更具詩情畫意,同時也深刻地闡明了許多人生哲理。

        四、質(zhì)樸無華,讓語言真摯

        并非所有文章都需要華麗的文字去修飾,有時平淡、樸實的語言往往更能打動人心。在課文《落花生》中,作者通過描寫一次尋常的家庭聚會,將父親對兒女的期望和教誨表達(dá)了出來;在課文《搭石》中,作者用平淡、樸實的文字,寫了家鄉(xiāng)“搭石”的習(xí)俗,字里行間中表達(dá)了對家鄉(xiāng)人民的熱愛和敬仰之情。因此,同學(xué)們在寫作中,可以嘗試用樸實的語言表達(dá)內(nèi)心的情感。如:

        清晨,天還沒亮,奶奶便早早地來到院子。她將還帶著露珠的桃花一朵一朵地從樹上摘下來,均勻攤開,曬至下午三點左右,再把那些大致曬干了的花瓣裝進(jìn)瓶子,密封上個把月。然后,我們就可以喝上清甜可口的桃花茶了,這桃花茶端出來招待客人也是極好的。

        在這個片段中,作者用樸實的文字,描寫了奶奶在清晨采摘桃花的樣子,雖沒有直接表明情感,讀者卻能在字里行間中感覺到作者對奶奶的敬意。

        五、靈巧表達(dá),讓語言新奇

        每種語言都蘊藏著其獨特的美,若想讓讀者眼前一亮,應(yīng)讓語言具有“新奇感”。這種“新奇感”首先體現(xiàn)在句式上,通過長短交錯的句子結(jié)構(gòu)和整散結(jié)合的句式安排,可以使文章內(nèi)容更具吸引力。如:

        世間萬物眾多,有鮮花,也有綠葉;有清泉,也有露珠;每種事物都有其獨特的美。駐足間,我恍惚領(lǐng)悟到了生命的意義。我要讓我的青春在美好的時光中盡情綻放。

        該段落交錯使用長短句,讓語言變得流暢又富有節(jié)奏感,給人以強烈的視聽享受,另外作者表達(dá)了自己的獨特見解和深刻感悟,使得文字內(nèi)容更具有個性和魅力。

        語言的“新奇感”還體現(xiàn)在作者獨有的“個性化”語言風(fēng)格上。又如:

        弟弟手里的蛋糕還沒來得及放到嘴邊,便被我一把奪過,一口塞入嘴里。我慢慢地品嘗起來,臉上露出了“喜大普奔”的表情,而弟弟只好苦著臉,咧著嘴,似乎下一秒就要流下眼淚。

        該同學(xué)用富有個性化的語言繪聲繪色地講述了一件童年趣事,讀者在閱讀過程中不禁被新奇的表達(dá)所吸引。

        佳作展示

        我和圍棋的“不解之緣”

        我是個愛好廣泛的小男孩,打籃球、做手工、下象棋我樣樣喜歡。這不,上了一段時間的圍棋課,我又與圍棋結(jié)下了“不解之緣”。

        我是圍棋班里的“常勝將軍”。與同伴們下棋時,我的眼睛會目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤上的“一兵一卒”,時刻留意著對手的一舉一動,同伴們常常被我殺得“片甲不留”。每天放學(xué)回家,如果不上網(wǎng)下盤棋,我的心里就會癢癢的,很不舒服。

        但是,學(xué)圍棋不是件容易的事,需要花費很多時間和精力。前不久,我在網(wǎng)上下棋時遇到了一個高手,我和他對弈了好幾局,都是以慘敗收場。我輸?shù)眉奔t了眼,連忙向坐在一旁的爸爸求救:“快快快!老爸,幫我下幾局,不然我的圍棋段位要下降了!”爸爸聽到我的求救,微笑著答道:“我?guī)湍阆缕?,那還是你的圍棋水平嗎?你要多思考自己的戰(zhàn)術(shù)是否有問題,多改進(jìn),才能提高水平呀!”聽到爸爸的話,我羞愧極了。從此,我上課時更加用心了,老師講的每句話我都記在腦海里,走的每步棋我都用心揣摩。

        漸漸地,我的棋藝也大有長進(jìn),終于有了去參加圍棋段位賽的資格。比賽這天,我坐在座位上摩拳擦掌,躍躍欲試。這次比賽非常艱辛,有兩盤棋令我印象深刻。第一盤,對方被我逼得滿頭大汗,雙眼死死地盯著棋盤,恨不得直接把臉貼上去。我卻淡定自如,心情放松,沒有一丁點壓力,最終輕松贏得了比賽。另外一盤,剛開始我還鎮(zhèn)定自若,可是后來,對方卻“兵行險招”,挽回了局勢。望著眼前陷入膠著的棋盤,我有些緊張,手心開始微微出汗。但是,我冷靜下來,突然想出一個“絕招”,把手中的棋子落在了對方的“喉嚨口”,就這樣,對方被打了個措手不及、自亂陣腳,最終無力回天,成了我的手下敗將,而我也如愿以償?shù)啬玫搅艘欢巫C書。

        這方寸之間,始終彌漫著看不見的“硝煙”,正所謂“一招不慎,滿盤皆輸”。圍棋,帶給了我太多的快樂,愿我與圍棋的這份“不解之緣”能夠長長久久。

        點" 評

        在這篇作文中,小作者以生動、幽默的語言寫出了自己與圍棋的“不解之緣”,其中“滿頭大汗”“死死盯著棋盤的雙眼”及“手心里滲出的汗珠”等細(xì)節(jié)描寫,營造了一種緊張的氛圍,讓讀者仿佛親眼見證了一場緊張刺激的對弈。

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