記敘文是小學(xué)階段寫作練習(xí)中極為常見且重要的一類文體。它要求以敘述的方式，將親身經(jīng)歷、所見所聞等按照一定的順序和邏輯組織起來，形成一篇內(nèi)容連貫、生動(dòng)的文章。下面我將介紹幾種實(shí)用的寫作技巧，以幫助同學(xué)們寫出引人入勝的文章。

一、觀察生活，精選素材

正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”。同樣，素材是寫作的基石。新穎獨(dú)特的素材能為文章添色增彩。然而，大多數(shù)同學(xué)們的作文內(nèi)容千篇一律，毫無(wú)新意。例如，在以“母愛”為主題的作文中，許多同學(xué)會(huì)不約而同地寫“下雨天母親給自己送傘”以及“母親照顧生病的自己”等事件。有的同學(xué)則會(huì)從實(shí)際生活中尋找寫作素材。一位同學(xué)在作文中寫了“母親細(xì)心處理魚刺”的細(xì)節(jié)，通過敘述生活中的小事來詮釋母愛。因此，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察生活，從生活中找尋和挖掘?qū)懽魉夭?，這樣寫出來的文章內(nèi)容會(huì)更具感染力。如：

一次，我家附近的美容院新店開業(yè)，媽媽喊我一起去逛逛，我痛快地答應(yīng)了。我倆剛踏進(jìn)店門，服務(wù)人員便立刻迎了上來，告訴我們可以免費(fèi)進(jìn)行皮膚測(cè)試。我興沖沖地答應(yīng)了。不一會(huì)兒，美容小姐領(lǐng)著我到了一個(gè)房間里，她微笑地示意我把頭伸進(jìn)一個(gè)暗格內(nèi)，然后順手把燈打開?！把?！”只見眼前的熒光屏幕上出現(xiàn)一張布滿斑點(diǎn)、盡顯老態(tài)的臉，我大吃一驚，簡(jiǎn)直不敢相信自己是這個(gè)樣子的。這時(shí)，美容小姐說：“你看，這就是你的皮膚放大36倍后的樣子，這臺(tái)機(jī)器具有放大顧客面部瑕疵的功效，這樣我們就能更加清晰地了解自己的皮膚問題?！?/p>

——《一次奇妙的體驗(yàn)》

作文名為“一次奇妙的體驗(yàn)”，大部分同學(xué)看到這個(gè)寫作話題時(shí)，第一反應(yīng)可能會(huì)寫游樂園的游玩經(jīng)歷或者做游戲的場(chǎng)景等。小作者另辟蹊徑，寫了自己在“美容院的經(jīng)歷”，這能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。

二、把握特點(diǎn)，刻畫人物

人物是構(gòu)成記敘文必不可少的要素。要想寫好記敘文，不僅要精心選擇寫作素材，還要刻畫人物形象。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行描寫，使人物形象更加立體，給讀者留下深刻的印象。例如，在《小木船》中，作者通過語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，塑造出了鮮明立體的人物形象。這種寫法不僅讓故事場(chǎng)景更加真實(shí)可感，也能讓讀者深入人物內(nèi)心，螺絲了解他們的情感與動(dòng)機(jī)。在平時(shí)的寫作練習(xí)中，同學(xué)們可以巧妙運(yùn)用寫作技巧來刻畫人物形象。如：

來給我輸液的是一位年輕護(hù)士，看起來有些羞澀，似乎是剛剛畢業(yè)的實(shí)習(xí)生。只見她先從一旁取出酒精，往我的手背上輕輕抹了抹，一股冰涼的感覺瞬間從我的手背襲來，緩解了我的緊張情緒。隨后，她又取出一根橡皮管，緊緊地綁在我的胳膊上。緊接著，她拔出一根連接著輸液管的細(xì)針，準(zhǔn)備往我的血管里扎。我立即攥緊了拳頭，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”。突然，我感到一陣疼痛，針扎進(jìn)去了。但是，輸液管里卻沒有血液回流，看來針沒有扎進(jìn)血管！沒一會(huì)兒，我的手背上就腫起了一個(gè)很大的包。

護(hù)士見狀，緊張地說道：“要不，我給你換只手扎吧！”她把頭微微抬起來看著我，眼睛里流露出些許歉意和不安。我心想：哎，真倒霉，剛剛那只手已經(jīng)夠受罪了，但已經(jīng)這樣了，也沒辦法。我只好咬咬牙點(diǎn)點(diǎn)頭，把另一只手遞過去了。

——《一次感冒》

在這段文字中，小作者用了“攥”“抹”

“綁”“捏”“扎”“咬”等一系列動(dòng)詞，將輸液的過程生動(dòng)形象地描繪了出來，讀者仿佛親眼看到主人公扎針的場(chǎng)景。這種細(xì)膩的描寫手法增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

三、巧用技巧，設(shè)置懸念

“文似看山不喜平”，這句話揭示了寫作中情節(jié)構(gòu)建的重要性。一篇優(yōu)秀的記敘文，不僅要有清晰的故事脈絡(luò)和深刻的主題，還需要巧妙的構(gòu)思和布局，從而使文章內(nèi)容引人入勝。一般而言，記敘文寫作講究“結(jié)扣子”和“賣關(guān)子”，即設(shè)置懸念，以激發(fā)讀者的閱讀興趣。然后，開始敘事，讓讀者逐漸了解故事內(nèi)容。在這一過程中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)熟練掌握“倒敘法”“插敘法”等寫作技巧，以增強(qiáng)文章的吸引力。如：

“啪！”爸爸一腳踹翻了身旁的椅子，一張臉漲得通紅，嘴唇不斷哆嗦著，一句話也沒有說，向門外走去。媽媽剛想跑上去叫住爸爸，卻只聽見“砰”的一聲！這讓媽媽本來想說的話硬是咽了下去。

只有我一個(gè)人蜷縮在墻角，瑟瑟發(fā)抖，腦中一片空白。其實(shí)，爸爸媽媽這次吵架，全是因我而起。

——《一場(chǎng)家庭小風(fēng)波》

在這段文字中，小作者巧妙地運(yùn)用了倒敘手法，將父親發(fā)火的激烈場(chǎng)景作為開篇，讓讀者在第一時(shí)間就感受到了緊張的氛圍和沖突的激烈，不禁想要探究：究竟是什么原因讓爸爸發(fā)這么大的火？

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，增添韻味

細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，它指的是對(duì)人物、環(huán)境、事件等具體細(xì)節(jié)進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致的描繪。我們遇到開心的事情時(shí)，往往會(huì)面帶笑容，顯露喜悅之情；我們遇到難過的事情時(shí)，又會(huì)眉頭緊皺，面露憂傷之色；我們緊張時(shí)，臉上又會(huì)出現(xiàn)不安的情緒。細(xì)節(jié)描寫能夠使人物形象更加豐滿立體，增強(qiáng)作品的感染力和表現(xiàn)力，筆下的故事會(huì)更加精彩。如：

一次，鄰居家的小孩跟我產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，我頓時(shí)怒火中燒，一氣之下就把他推進(jìn)了泥坑里。媽媽知道后，把我從屋里拎出來，劈頭蓋臉地教訓(xùn)，說著說著，媽媽拿起一根細(xì)竹條，狠狠地打了我，告誡我以后不要再欺負(fù)鄰居家的孩子。晚上，我在睡夢(mèng)當(dāng)中，忽然感覺到有人在親撫我的臉龐。迷迷糊糊中，我看見媽媽正輕輕地?fù)崦駰l打出來的一道道紅印，淚水從她的眼角滑落，掉落在被子上……媽媽愛我，可她從不溺愛我。我犯了錯(cuò)，她仍會(huì)狠狠地教訓(xùn)我，目的是讓我改掉一些壞毛病。

——《母愛似水》

這段文字中，小作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，將一件原本平凡的教育事件升華為了一個(gè)關(guān)于母愛、成長(zhǎng)和自我反省的故事。母親的撫摸，是一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作，它傳遞著母親對(duì)兒子身體的關(guān)心與愛惜。這樣的細(xì)節(jié)描寫，使母親的形象豐滿立體，也讓讀者更加深刻地理解了母愛的偉大。

五、夾敘夾議，抒發(fā)情感

夾敘夾議是一種非常有效的表達(dá)手法。它能讓記敘文有故事性、思想性，還能有情感深度和思想高度。在《落花生》一文中，作者以一家人圍坐一起品嘗花生的溫馨場(chǎng)景為背景，通過父親對(duì)花生特點(diǎn)的講解（它雖然外表平凡，卻默默地將果實(shí)深埋地下，貢獻(xiàn)給人類）寓指人應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，表達(dá)了要做一個(gè)不圖虛名、默默奉獻(xiàn)、對(duì)他人和社會(huì)有用之人的觀點(diǎn)。在《鳥的天堂》這篇課文中，作者則是以細(xì)膩的筆觸描繪了自己親眼所見的大自然美景，特別是那棵被無(wú)數(shù)鳥兒視為樂園的大榕樹。通過對(duì)鳥兒們自由飛翔、歡快歌唱的生動(dòng)描寫，以及對(duì)榕樹繁茂枝葉、盎然生機(jī)的細(xì)致刻畫，字里行間流露出對(duì)大自然的無(wú)限熱愛與贊嘆之情。因此，在寫作時(shí)可以靈活運(yùn)用夾敘夾議的方法，以寫出更多優(yōu)秀的作品。如：

這時(shí)，林老師輕柔的聲音又傳入了我的耳中：“不要緊張，這道題不難的，認(rèn)真思考一下，即便答錯(cuò)了也沒有關(guān)系。”聽到林老師的鼓勵(lì)，我又重拾信心，抬起頭來，只見林老師正溫柔地看著我，那個(gè)眼神就如同春日的暖陽(yáng)，將我內(nèi)心的冰雪悄然融化。我靜下心來，重新思考過后說出了答案?！昂芎茫愦饘?duì)了，真棒！”林老師笑了，給了我一個(gè)大大的擁抱。

——《那個(gè)難忘的眼神》

在這段文字中，小作者用飽含真情的語(yǔ)言敘描寫了林老師鼓勵(lì)自己大膽發(fā)言的溫馨畫面?！澳莻€(gè)眼神就如同春日的暖陽(yáng)，將我內(nèi)心的冰雪悄然融化”這句話，不僅是對(duì)林老師眼神的生動(dòng)描寫，更是小作者內(nèi)心情感的真實(shí)寫照。它巧妙地運(yùn)用了比喻手法，將抽象的情感具象化為春日的暖陽(yáng)和冰雪，讀者能夠直觀地感受到那份來自老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛的巨大力量。這種力量，不僅讓小作者勇敢地邁出了發(fā)言的一步，更在他的心中種下了自信與勇敢的種子。

佳作展示

打工記

去年暑假，我向以往那樣背著包前往鄉(xiāng)下的奶奶家避暑，哪承想還沒進(jìn)家門，便吃了個(gè)“閉門羹”。隔壁王奶奶看到我，對(duì)我說：“楠楠，你奶奶去掰煙葉子了，估計(jì)要中午才回來。她知道你今天要來，把備用鑰匙放我這了，你先拿去開門吧！”說罷，王奶奶便把鑰匙遞給了我?！瓣熑~子？掰煙葉子有什么用呀？”我開門進(jìn)了屋，心中犯起嘀咕。

終于等到了中午，想起了敲門的聲音，我一看，是奶奶回來了！剛進(jìn)屋，奶奶就舀了一瓢水，洗了把臉，然后笑著說：“楠楠，你猜我這一上午，掙了多少錢？”還沒等我反應(yīng)過來，奶奶就說出了答案。

“什么？一上午就能掙到八十塊！”我有點(diǎn)詫異?！澳鞘牵　蹦棠绦ξ剞D(zhuǎn)身做飯去了。我心里想：“一個(gè)上午八十塊，那一天不就能賺到一百六，十天就是一千六，那干一個(gè)暑假，不就是‘萬(wàn)元戶’了？賺錢這么容易？”想到這，我頓時(shí)有了打工賺錢的念頭。

在我的再三請(qǐng)求下，奶奶終于同意讓我也加入“打工”的隊(duì)列。我們坐上了一輛吐著黑煙的拖拉機(jī)，跟著村里的幾個(gè)婦女，朝著不遠(yuǎn)處的莊稼地駛?cè)ァ２痪?，就來到了目的地，我們的主要任?wù)就是把成熟泛黃的煙葉摘下來，放入竹籃中?？吹酱蠹叶驾p車熟路地干起活兒來，我也模仿著她們的樣子干起來。

寬大茂盛的葉子，不時(shí)地在我的臉龐劃過，弄得我的臉瘙癢難耐，才干一會(huì)兒，我的后背就濕了一大片，衣服像沾滿了膠水，緊緊地貼著我的脊背。調(diào)皮的小蟲子四處亂飛，還不時(shí)地鉆到我的鼻子、耳朵里，讓我疼痛難忍。此時(shí)的我多么想回到家里吃一根雪糕！但是為了“萬(wàn)元戶”的夢(mèng)想，我還是忍了下來。

終于收工了，我的背和腰已經(jīng)不聽使喚了。我和奶奶把采摘的煙葉遞給收煙人，只換回了八十五元錢。除掉奶奶賺到的八十元，我一下午竟然只掙到了五元錢！

“萬(wàn)元戶”的夢(mèng)早已化為泡影，晚上，我躺在床上，看著手里的5元鈔票，聽著奶奶在窗外喂雞喂鴨的聲音，不斷回想著白天的經(jīng)歷，心中不由地感慨道：“掙錢真不容易，每一分錢都承載著汗水與淚水！”生活何嘗不是如此，“一分耕耘，一分收獲”，只有不斷努力的人才能取得最后的成功啊！

點(diǎn)" 評(píng)

小作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言描寫了自己在鄉(xiāng)村“打工”的經(jīng)歷，通過使用“瘙癢難耐”“疼痛難忍”等詞語(yǔ)，表達(dá)了掙錢的不易，同時(shí)從側(cè)面贊美了奶奶身上那種吃苦耐勞的勞動(dòng)精神。