“學(xué)會記事”是部編版七年級語文上冊第二單元的寫作練習(xí)。記事能力是最基本的寫作能力，培養(yǎng)這種能力需要反復(fù)練習(xí)。本單元要求同學(xué)們能夠?qū)懬宄患碌钠鹨?、?jīng)過和結(jié)果，這是記敘文寫作中必備的基本能力。

怎樣才能把一件事寫清楚呢？可以從以下幾方面入手：

一、要交代清楚“六要素”

以“上學(xué)路上”為題寫作，在時(shí)間方面，可以寫清晨或傍晚；在地點(diǎn)上，可以寫路上、校門口、公交車上；在人物方面，可以寫一個(gè)人，也可以寫和同學(xué)一起；在起因方面，可以寫因晚起而匆忙趕路，也可以寫路遇事情而耽誤了上學(xué)時(shí)間；在事情的經(jīng)過和結(jié)果方面，要寫出你經(jīng)歷的事件以及這件事給你帶來的影響或啟示。

交代六要素，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，間接表示出來。如“公雞喔喔叫起來了”，就是指天初露曙色，但還未大亮。通過對景物特征的描寫，可以更好地渲染環(huán)境氣氛。

二、要圍繞中心選材，詳略得當(dāng)

寫記事作文，必須牢記圍繞中心組織材料，確保內(nèi)容詳略得當(dāng)。中心思想是文章的靈魂，貫穿全文，決定著材料的取舍和詳略的安排。對于文章的重點(diǎn)部分，尤其是事情發(fā)展的高潮部分，需要詳細(xì)描寫，深入挖掘。這部分內(nèi)容要寫得具體、詳盡，通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)突出中心，給讀者留下深刻的印象。比如，在描寫激動(dòng)人心的比賽場景時(shí)，可以細(xì)致地刻畫選手的動(dòng)作、表情，以及觀眾的反應(yīng)，從而營造緊張刺激的氛圍。

寫事必然涉及人。在記事過程中，對人物的刻畫是至關(guān)重要的。要通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作以及心理活動(dòng)來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。這些細(xì)節(jié)描寫不僅要細(xì)致入微，更要逼真?zhèn)魃?，讓讀者有身臨其境之感，從而走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。比如寫和好朋友之間發(fā)生的一件事，要著重描寫好朋友在事件中的表現(xiàn)。他當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？他說了哪些話？他有哪些具體的動(dòng)作？他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)又是怎樣的？通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，可以生動(dòng)形象地展現(xiàn)好朋友的性格特點(diǎn)和朋友間的深厚友誼。

圍繞中心、詳略得當(dāng)是寫好記事作文的關(guān)鍵。同學(xué)們既要注重事情本身的敘述，也要關(guān)注人物的刻畫，通過細(xì)膩的描寫突出文章的中心思想，給讀者留下深刻的印象。

三、要學(xué)會渲染環(huán)境，烘托氣氛

任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)寫，可以很好地渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加真切感人。比如描寫運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的情形，就需要渲染比賽場面的緊張、熱烈?？梢赃@樣寫：

當(dāng)比賽還剩最后一分鐘時(shí)，我班隊(duì)員小明發(fā)起了最后一次進(jìn)攻。只見他接過隊(duì)友的傳球，像一匹脫韁的野馬，直闖籃下。此時(shí)，看臺上我方觀眾已瘋狂起來，他們揮舞著手臂，呼喊著小明的名字。對方的防守隊(duì)員被小明的快速進(jìn)攻嚇得不知所措，小明趁機(jī)一個(gè)漂亮的三步上籃，球進(jìn)了！全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

這段文字既描寫了小明和觀眾的表現(xiàn)，又渲染了當(dāng)時(shí)比賽緊張激烈的氣氛，給人以身臨其境之感。

四、要學(xué)會抒發(fā)真情實(shí)感

記事作文不僅要清晰地?cái)⑹鍪虑榈膩睚埲ッ}，更要融入真摯的情感。情感是文章的靈魂，能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴。在描述事件時(shí)，應(yīng)該注重表達(dá)自己在事件中的感受，以及事件對自己產(chǎn)生的影響。比如在描寫與好友分別的場景時(shí)，可以細(xì)膩地刻畫自己的不舍與惆悵；在敘述克服困難取得成功的經(jīng)歷時(shí)，可以分享自己的喜悅與自豪。通過情感的渲染，文章會更加生動(dòng)和引人入勝。情感表達(dá)也要真實(shí)自然，避免過度夸張或虛情假意。只有真摯的情感才能打動(dòng)人心。因此，在寫記事作文時(shí)，要用心感受生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，捕捉那些觸動(dòng)人心的瞬間，用文字將它們定格下來。從根本上說，作文不是為了記錄生活的點(diǎn)滴，而是傳遞溫暖與力量，成為讀者心中的一盞明燈。

佳作展示

那天，如果后退一小步

現(xiàn)在正是拼搏的時(shí)候，而我卻不思進(jìn)取，像只斷線的風(fēng)箏，隨風(fēng)擺動(dòng)，不知自己將要飄向何方。

驕陽似火，太陽無情地炙烤著大地，就連偶爾吹來的風(fēng)也是滾燙的。眼前滿是荊棘的跑道，像是要把我吞噬。身后是與我同樣揮汗如雨的同學(xué)們，可他們的腳步是那么輕盈。

原本與我并肩同行的朋友，也已遙遙領(lǐng)先，甩了我一大截。我的心里焦躁不安，不禁埋怨道：“該死的天氣，該死的1000米，該死的比賽……”剩下的路途似乎遙遙無期，我更愿意躺在愜意、涼爽的空調(diào)房里，愜意地看著電視。

這樣的天氣，把我心里已經(jīng)熄滅了的火焰又點(diǎn)燃了。先前覺得，學(xué)習(xí)很輕松，隨便考考，成績就很好了，又何必去努力呢？可現(xiàn)在我卻在操場上吃力地奔跑著，全身上下都像是被綁了鐵鏈，動(dòng)彈不得，我想放棄了。

此時(shí)我想起了老師的一句話：“當(dāng)你感到累的時(shí)候，就試著后退一小步吧，但當(dāng)你后退之后，就必須竭盡全力地向前奔跑?！庇谑牵冶愎钠鹩職?，重新調(diào)整呼吸，放慢腳步，身體似乎也變得輕盈了。

后退，是為了更好地前進(jìn)。拼搏的日子雖然苦，卻能使生活變得充實(shí)。如果后退一小步，能夠使我前進(jìn)一大步，那我愿意選擇后退。只有這樣，我才能重新找回自己，成為更加優(yōu)秀的自己。想到這里，我不禁加快了腳步，向終點(diǎn)奮力沖刺。

點(diǎn)" 評

文章寫了1000米賽跑的過程，通過心理描寫，展現(xiàn)了“我”由焦躁埋怨到鼓起勇氣、奮力沖刺的變化，突出了“后退，是為了更好地前進(jìn)”這一主題。敘事張弛有度，詳略得當(dāng)，在描寫“我”內(nèi)心的變化之后，簡筆勾勒了“我”到達(dá)終點(diǎn)前的奮力沖刺，使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，重點(diǎn)突出。