〔摘要〕 互動式教學是干部教育培訓中不可或缺的重要方式，不僅能夠充分調動學員參與熱情，促進其理論聯(lián)系實際，而且能夠促進“教學相長”“學學相長”，取得良好的教學效果。當前，在影響干部教育培訓互動式教學效果的關鍵因素中，頂層設計是推動互動式教學開展的根本保障，干部隊伍是參與互動式教學活動的主體力量，師資力量是落實互動式教學任務的基礎支撐，研討工具是提升互動式教學效果的重要載體。新形勢下，各級干部教育培訓部門在開展互動式教學的過程中，要注重頂層設計，用好“指揮棒”；建強師資隊伍，育好“催化師”；堅持問題導向，瞄準“靶向點”；聚焦干部履職能力，畫好“路線圖”；著眼專業(yè)精準，用好“工具箱”，以有效提升干部教育培訓的質量。

〔關鍵詞〕 干部教育培訓；互動式教學；干部隊伍；學員；頂層設計

〔中圖分類號〕D262.3 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2024）05-0113-05

習近平指出：“我們黨要在中國長期執(zhí)政，必須源源不斷培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞膱?zhí)政骨干?！薄?〕144“干部教育培訓是建設高素質干部隊伍的先導性、基礎性、戰(zhàn)略性工程，在推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程中具有不可替代的重要地位和作用?！薄?〕可見，干部教育培訓是加強干部隊伍建設的一項基礎性工程，是干部成長成才的重要途徑。作為新形勢下開展干部教育培訓工作的重要遵循，《全國干部教育培訓規(guī)劃（2023—2027年）》指出，“運用研討式、模擬式、體驗式、訪談式等其他互動式教學的課程比重不低于每學期總課時的20%”〔2〕。這些要求為各級干部教育培訓部門開展互動式教學提供了重要依據(jù)。筆者認為，對新形勢下干部教育培訓中互動式教學規(guī)律進行探究，并深入思考提升互動式教學效果的有效對策，對于進一步提升干部教育培訓質量具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、開展互動式教學是適應新形勢下干部教育培訓需求的客觀要求

回顧中國共產黨的歷史，干部教育培訓工作始終圍繞中心、服務大局，在培養(yǎng)干部隊伍方面發(fā)揮著十分重要的作用。近年來，干部隊伍結構趨向年輕化、高學歷化，干部教育培訓形勢也因此發(fā)生了深刻變化。在進一步全面深化改革的大背景下，為適應新形勢下干部教育培訓的需要，深化運用互動式教學成為各級黨校（行政學院）、社會主義學院等干部教育培訓部門的重要選擇。

（一）有利于充分調動學員參與熱情

在干部教育培訓中，學習者的主動性對于提升學習成效發(fā)揮著十分重要的作用。互動式教學作為提升學員學習主動性的重要方式，與傳統(tǒng)的講授式教學相比具有顯著的優(yōu)勢，能夠將學員在教學場景中的主體性充分激發(fā)出來，如通過課前下發(fā)相關資料，鼓勵學員提前了解案例、查找資料、認真思考，課中自主提出問題、共同分析問題、尋求解決問題的方法，課后反思形成指導工作的具體措施，變“要我學”為“我要學”，有利于充分激發(fā)學員參與教學活動的積極性和主動性。

（二）有利于促進理論聯(lián)系實際

互動式教學擯棄了以往“灌輸式”教學的弊端，學員在主動參與教學的過程中表達出自身的學習需求與現(xiàn)實關注，從而為教學議題的設置提供了鮮明的導向，并強化了課堂教學與社會實踐的有機結合。同時，互動式教學能夠將理論融入具體的案例分析、現(xiàn)實的場景模擬、沉浸式的現(xiàn)場體驗中，不僅有助于破解課堂教學過程中理論與實踐相脫節(jié)的困境，而且能夠適應新形勢下干部教育培訓的實際需求。

（三）有利于促進“教學相長”“學學相長”

互動式教學作為一種非常有益的教學方式，通過動態(tài)的信息交流、知識交流、內容反饋、效果反饋等手段，實現(xiàn)了教師與學員之間、學員與學員之間的良性互動。一方面，促進了“教學相長”。互動式教學的顯著特點是教師與學員的互動貫穿于教學的全過程，教師往往具有較高的理論素養(yǎng)，懂得教學藝術、善于啟發(fā)學員，能夠從整體出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)，層層遞進把握課堂教學的核心內容，而學員的實踐經驗往往較豐富，善于解決實際問題。教師在這一過程中既是傳授者，也是學習者，在虛心向學員學習實踐經驗的同時，還能夠不斷開拓視野、更新理念，實現(xiàn)了與學員之間的雙向、多向互動，更好地促進了“教學相長”。另一方面，促進了“學學相長”。學員全身心投入和參與互動式教學全過程，相互之間交流思想、獲得啟發(fā)，營造“共融”“共生”“共存”的教學環(huán)境，能夠有效促進學員之間互相幫助、共同進步。

（四）有利于取得良好的教學效果

“全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，必須有一支政治過硬、適應新時代要求、具備領導現(xiàn)代化建設能力的干部隊伍。”〔3〕66將互動式教學引入干部教育培訓的根本目的就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|干部隊伍，從而更好地推動社會主義現(xiàn)代化建設。在干部教育培訓過程中，互動式教學作為一種重要方式，能夠充分滿足新形勢下干部教育培訓的實際需求，以研討式、案例式、情景模擬式、訪談式等多種方式營造良好的互動氛圍、發(fā)揮學員的主體作用，使其不斷提升理論素養(yǎng)、工作能力和黨性修養(yǎng)，進而更好地指導工作實踐。

二、影響新形勢下干部教育培訓中互動式教學效果的關鍵因素

當前，世界正經歷百年未有之大變局，國內外環(huán)境日趨復雜，人民群眾對精神文化的需求更趨多樣化，干部教育培訓形勢也因此發(fā)生了深刻變化。從整體上來看，影響新形勢下干部教育培訓中互動式教學效果的關鍵因素主要包括以下幾個方面。

（一）頂層設計是推動互動式教學發(fā)展的根本保障

新形勢下，互動式教學要更好地滿足干部教育培訓的實際需要，必須從頂層設計和制度機制上加以保障?！度珖刹拷逃嘤栆?guī)劃（2023—2027年）》《干部教育培訓工作條例》等都明確了黨校（行政學院）、干部學院、社會主義學院、部門行業(yè)培訓機構、國有企業(yè)培訓機構、干部教育培訓高?；氐冗\用互動式教學方法的課程比重和相關要求，為互動式教學在干部教育培訓中的運用明確了發(fā)展方向。當前，有關部門要推動互動式教學持續(xù)走向深入，必須以相應的制度機制作為支撐，而只有不斷完善制度體系，才能推動課堂教學有序開展，才能促進教學成果有效轉化，進而使互動式教學真正成為干部教育培訓的“利器”。

（二）干部隊伍是參與互動式教學活動的主體力量

新形勢下，廣大黨員干部的理論基礎、學歷層次、工作能力等都與過去相比發(fā)生了重要的變化。具體而言，大多數(shù)學員都接受過較為系統(tǒng)的理論學習，整體學歷層次較高，而且經過崗位歷練，應對各種復雜局面的能力往往也比較強，這些變化都對干部教育培訓工作提出了新的更高的要求。在互動式教學過程中，即便是同一個主題，在不同班次中都不會產生完全一致的研討過程和結果，也因此對互動式教學設計提出了更高的要求。實踐也充分證明，只有堅持以學員為中心，才能充分彰顯其在互動式教學中的主體地位，進而提升互動式教學的實效性。反之，互動式教學如果忽視了學員的培訓需求、抑制了學員的創(chuàng)造性，則會導致互動式教學流于形式、浮于表面，難以真正發(fā)揮其作用。

（三）師資力量是落實互動式教學任務的基礎支撐

教師作為一堂課的主導者，其個人素養(yǎng)、知識結構、組織能力、溝通能力、應變能力等都直接關系著互動式教學的最終效果，甚至決定著一堂課的成敗。在互動式教學過程中，授課教師如果能夠科學設定研討主題、制訂研討方案、明確研討聚焦的問題、有效組織學員參與研討并適時予以回應和解答，將能夠促進互動式教學取得良好的效果。反之，授課教師如果缺乏開展互動式教學所應具備的基本能力和素養(yǎng)，則會導致教學議題的設置脫離實際情況、教學方式的運用脫離課堂內容、教學過程的互動脫離學員主體，最終也難以取得預期的教學效果。

（四）研討工具是提升互動式教學效果的重要載體

隨著科學技術的發(fā)展和互動式教學的深化運用，互動式教學過程中研討的工具也更加多樣化。目前，互動式教學的研討工具有很多種，既有傳統(tǒng)的結構化研討、團隊列名法、思維導圖法、翻轉課堂等，也有引入信息化技術的情景模擬沙盤、思享匯、UMU互動學習平臺等。在互動式教學過程中，雖然研討工具種類多樣，但是互動式教學研討工具選用最關鍵的原則是為研討主題和課程效果服務。實踐中，適宜的研討工具不僅能夠使教師更好地掌控教學過程，提升學員參與課堂教學活動的積極性和主動性，而且能夠提高研討效率，取得良好的教學效果。然而，在干部教育培訓中，有些教師在互動式教學中使用的研討工具與研討主題匹配度不高，脫離了教學內容的現(xiàn)實需要，導致出現(xiàn)了為了使用工具而使用工具的問題；有些教師在使用研討工具時缺乏靈活性，機械地按照研討工具的流程開展教學活動，忽視了不同教學場景所具有的特殊性，從而在一定程度上抑制了學員主動性的發(fā)揮。因此，授課教師如何選用適宜的研討工具，調動學員參與培訓的積極性和主動性，是影響互動式教學效果的關鍵因素之一。

三、新形勢下提升干部教育培訓中互動式教學效果的途徑

馬克思提出，教育“不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”〔4〕230。列寧曾提出了著名的“灌輸論”，闡述了應該把馬克思主義理論通俗化，“把社會主義思想和政治自覺性灌輸?shù)綗o產階級群眾中去”〔5〕285，得出了“灌輸”是對工人階級進行馬克思主義理論教育最有效的方法。灌輸?shù)姆绞接泻芏喾N，互動式教學是其中重要的方式之一，如果運用得當，將大大激發(fā)“灌輸”的效果?！度珖刹拷逃嘤栆?guī)劃（2023—2027年）》指出：“加強年輕干部政治訓練。強化習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育，突出政治忠誠教育、理想信念教育、紀律規(guī)矩教育，加強優(yōu)良傳統(tǒng)作風和責任感使命感教育，強化斗爭意識，綜合運用理論講授、政策解讀、案例教學、現(xiàn)場體驗等方式開展系統(tǒng)培訓?！薄?〕新形勢下，干部教育培訓部門必須對標干部教育培訓的新要求，運用互動式教學不斷提升干部教育培訓的質量。

（一）注重頂層設計，用好“指揮棒”

習近平指出：“干部要勝任領導工作，需要掌握的本領是很多的。最根本的本領是理論素養(yǎng)?！薄?〕《干部教育培訓工作條例》指出，“干部教育培訓應當根據(jù)內容要求和干部特點，綜合運用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗式、訪談式、行動學習等方法，實現(xiàn)教學相長、學學相長”〔7〕。黨校（行政學院）、干部學院、社會主義學院、部門行業(yè)培訓機構、國有企業(yè)培訓機構、干部教育培訓高?；氐纫Y合各自職責和優(yōu)勢，以提升互動式教學質量為抓手，加強頂層設計，制定出臺相關配套制度，制訂提升互動式教學效果的實施方案。實施方案不僅應當明確互動式教學課程在每學期的占比（20%及以上），而且應當強調教師要通過集體試講、精品觀摩、集中打磨等手段不斷完善教學評估環(huán)節(jié)、動態(tài)淘汰機制等，從而確?；邮浇虒W質量的穩(wěn)步提升。在課程設計過程中，有關部門要聚焦“增強教育培訓的時代性、系統(tǒng)性、針對性、有效性”〔2〕的要求，牢固樹立按需培訓理念，進一步提高干部教育培訓的針對性和實效性，并針對黨員干部自身特點和實際需求，廣泛開展關于培訓方式的調研活動。具體而言，授課教師要通過走訪、座談等方式，對學員的來源、學科背景、理論水平、培訓需求、學習偏好等問題進行充分調研。在此基礎上，干部教育培訓部門要結合組織培訓需求和教學模塊方向，有針對性地安排案例式、體驗式、情景模擬式以及各類實戰(zhàn)化培訓等課程，按照“缺什么、補什么”的原則科學制訂培訓計劃，排出一套符合干部成長成才所需的“組合課”，并持續(xù)開展前期調研，以期使互動式教學在選題內容上做到有的放矢，進而打造“嵌入式”干部教育培訓新范式。此外，有關部門還要不斷健全干部教育培訓互動式教學的體制機制，進一步開發(fā)各種形式的互動式教學內容和方式，以有效提升互動式教學的針對性和實效性。

（二）建強師資隊伍，育好“催化師”

為了更好地開展互動式教學活動，各級干部教育培訓部門要積極組建互動式教學團隊，加強理論研究和實踐調研，開展集體攻關，打造示范課程。一方面，要建立教師定期調研機制。有關部門可以將黨校、干部學院、社會主義學院、國企、高校、部門行業(yè)培訓機構等負責干部教育培訓的骨干教師吸納進來〔8〕，按照自主選擇和統(tǒng)一規(guī)劃的方式定期組織他們開展調研活動，有些優(yōu)秀的調研成果可以直接進入課堂成為教學案例，課堂教學成果則可以進一步轉化為決策咨詢報告，從而形成“基層—課堂—決策部門”的有效互動機制。另一方面，要通過培訓等手段，幫助教師不斷提升過程設計、氛圍營造、目標達成和工具使用等各種能力。干部教育培訓部門要建立“短期—中短期—中長期”教師掛職、交流學習、蹲點調研機制，結合干部教育培訓的新需求，將常態(tài)化培養(yǎng)教師的實踐能力、避免理論與實踐脫節(jié)作為長效機制常抓不懈，形成滾動式、階梯狀教師培養(yǎng)機制，進而以教師實踐素養(yǎng)的提升作為破解目前互動式教學困境的“治本之策”。新形勢下，要在各級黨校開設案例式教學、現(xiàn)場教學、團隊學習法技巧等各類互動式教學師資培訓班，派出部分骨干教師赴中共中央黨校（國家行政學院）、中國浦東干部學院、中國延安干部學院等互動式教學開展較成熟的干部培訓機構進行學習觀摩，尤其要加強對中青年教師的培訓力度。中青年教師精力旺盛、學術功底扎實、學習能力強，不僅能夠較好地適應新形勢下干部教育培訓的新要求，而且能夠持續(xù)性地開展互動式教學，有效激發(fā)學員參與互動式教學的積極性和主動性，進而取得良好的教學效果。

（三）堅持問題導向，瞄準“靶向點”

研討主題體現(xiàn)著互動式教學的目標，影響著學員的關注重點、參與熱情和發(fā)揮程度，最終直接影響教學的效果。面對當前部分黨員干部“不缺學歷缺閱歷、不缺干勁缺韌勁、不缺熱情缺能力”，“只會處理文件不會處理事件”的現(xiàn)狀，各級干部教育培訓部門要緊貼現(xiàn)實需求，堅持以問題為導向，結合組織需求、培訓目標和學員需要確定互動式教學的研討主題，重點突出黨和國家重大理論和實踐問題，構建互動式教學的模式。具體來講，在案例式教學中，要進一步用好《貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想、在改革發(fā)展穩(wěn)定中攻堅克難案例》、第六批干部教育培訓教材案例〔9〕，開發(fā)本地優(yōu)質案例并結合各地實際，有針對性地設置互動內容，以激發(fā)學員參與的積極性；在現(xiàn)場教學過程中，既要結合新的形勢和情況開發(fā)新的教學點，同時也要持續(xù)打磨、更新已有現(xiàn)場教學點的教學內容和方式，并將已有精品現(xiàn)場教學點持續(xù)完善，以更好地體現(xiàn)現(xiàn)場教學沉浸式的授課體驗；在訪談式教學過程中，教師要挑選有代表性的訪談對象，精心設計訪談提綱，深入探討有關問題，引導學員有所思有所悟；在行動學習中，要注重結合專題講授、互動交流和問題答疑，實現(xiàn)“從實踐到問題—從問題到理論—從理論到對策—從對策到實踐”的全鏈條學習，做到培訓目標與工作實踐有機融合，以不斷提升團隊學習的效果。有關部門還要結合新形勢新要求，創(chuàng)新開展情景模擬式、辯論式、體驗式等教學活動，如開發(fā)情景模擬沙盤課程，使學員有一種身臨其境的感受，開發(fā)“走一段紅軍路”“吃一頓紅軍飯”等體驗式教學課程，讓學員不僅“心有所感”，而且“身有所感”，進而增強黨性教育課程的體驗感。

（四）聚焦干部履職能力，畫好“路線圖”

各級干部教育培訓部門要堅持以學員為主體的培訓理念，根據(jù)學員提升能力的需求，量身定制培訓內容，畫好“路線圖”。在科學設置互動式教學培訓內容上，一是要把實戰(zhàn)化培訓和實踐鍛煉作為重要內容，聚焦黨員干部履職盡責中存在的普遍性問題設計課程體系，選取各地在涉及黨員干部能力方面的具有代表性的典型案例作為課程案例，教學內容的設置要突出干部履職能力的提升，如設置“七種能力”提升課程、“公益訴訟”“應急管理”等專題講座。二是要聚焦全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實踐和改革發(fā)展的主戰(zhàn)場，科學設置樹立公仆意識、宗旨意識以及能力提升等教學內容，尤其是針對提升基層干部能力的培訓，要在充分考慮省情、政策教育的基礎上，安排務實管用的系列互動式教學課程。三是要有針對性地開展經濟、文化、社會、科技、國防、外交等各方面的基礎性知識學習培訓及互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、人工智能等新知識、新技能的學習培訓，以完善黨員干部履職必備的基本知識體系。另外，在互動式教學中，教師要鼓勵學員參與其中“現(xiàn)身說法”“以案說理”，真正實現(xiàn)互動式教學學有所感、學有所思、學有所悟的目的。習近平在黨的二十大報告中指出，要“把到基層和艱苦地區(qū)鍛煉成長作為年輕干部培養(yǎng)的重要途徑”〔3〕67。針對黨員干部中存在政治歷練不足的問題，有關部門必須堅持把政治歷練擺在干部教育培訓的重要位置，把實踐鍛煉作為黨員干部提高工作能力的重要渠道，結合本地區(qū)經濟社會發(fā)展實際，安排黨員干部到鄉(xiāng)村全面振興一線、應急處置一線、重點工程一線、信訪維穩(wěn)一線交流任職、掛職鍛煉、跟班學習，不斷接受挑戰(zhàn)和考驗，以增強應對復雜局面、處理復雜問題的能力。

（五）著眼專業(yè)精準，用好“工具箱”

在互動式教學中 ，研討工具的正確運用是提升學員學習積極性的關鍵。各級干部教育培訓部門要針對不同研討主題、不同學員主體，精準選擇研討工具，如“團隊列名法”“火箭模型”“魚骨圖分析法”“楊三角分析法”“‘6S’心智模式”“ABC控制法”等。實踐中，理論政策類研討主題要注重采用“思維導圖法”和“團隊列名法”等工具，更好地幫助學員列出原因、分清主次；實踐操作類研討主題要注重采用“CSS研討”和“5WHY分析”等方式，提高學員參與討論的積極性。教師也可以開展多種形式的互動式教學活動，如將沉浸式、體驗式的方法運用在互動式教學過程中。在黨性教育課程中，教師要用好紅色教育基地和現(xiàn)場教學點，開展沉浸式、體驗式教學，把“五史”教育融入教育培訓全過程，教育引導黨員干部堅定理想信念、傳承紅色基因。此外，有關部門還要開展廉政警示教育，通過反面典型案例教育黨員干部時刻把紀律規(guī)矩挺在前面。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕習近平.論黨的宣傳思想工作〔M〕.北京：中央文獻出版社，2020.

〔2〕中共中央印發(fā)《全國干部教育培訓規(guī)劃（2023—2027年）》〔N〕.人民日報，2023-10-17（01）.

〔3〕習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告〔M〕.北京：人民出版社，2022.

〔4〕馬克思恩格斯選集：第2卷〔M〕.北京：人民出版社，2012.

〔5〕列寧選集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，2012.

〔6〕習近平在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上發(fā)表重要講話強調 筑牢理想信念根基樹立踐行正確政績觀 新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡〔N〕.人民日報，2022-03-02（01）.

〔7〕中共中央印發(fā)《干部教育培訓工作條例》〔N〕.人民日報，2023-10-16（01）.

〔8〕為新時代干部教育培訓工作高質量發(fā)展提供制度保證——中央組織部負責人就修訂頒布《干部教育培訓工作條例》答記者問〔J〕.黨建研究，2023（11）：12-15.

〔9〕中共四川省委組織部.以高質量培訓助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興〔J〕.黨建研究，2021（08）：55-56.

責任編輯 王桂芳