葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，需要耐心等待。靜心教育，靜待花開?！泵總€孩子都是一粒種子，需要教師因材施教，用心培育，盡心培養(yǎng)。

我們班的學(xué)生小熙，是一個喜歡沉浸于自己世界的孩子。校園里到處都能看見他悠來晃去的身影，他基本上不進(jìn)教室聽課，也不與人說話交流。但我相信，只要堅持和他說話，就會慢慢變成他熟悉甚至親近的人。這顆小種子，終會有開花的時候。

這天下午，第一節(jié)課上課鈴打響了，我照例在操場上找到小熙后，告訴他：“小熙，上課了，咱們該進(jìn)教室嘍?！闭f著拉起他的小手進(jìn)入教室，他也老老實實坐在講臺邊，但堅持不到5分鐘，依舊開始隨意走動。我一邊顧著其他學(xué)生做題，一邊想著給他找個事兒做，有事情做，他就不會跑出教室了，可能還會有成長呢。

于是，我拿起一塊抹布，指著洗手池，讓他去濕濕抹布，擦擦黑板。不一會兒，他拿著濕漉漉的抹布回來了，我指哪里他擦哪里，只是不安靜，一邊小聲嘟囔著什么，一邊仔細(xì)地擦著。等我講完題再回頭看時，這小家伙已經(jīng)把左半邊黑板擦得锃亮，似乎沒有要停下的意思，我心里暗自高興，勞動還是有效果的。

我豎起大拇指夸他擦得真干凈，下次還要請他幫忙。他頭也不回地繼續(xù)擦著。當(dāng)我再回頭時，右邊黑板剛剛板書的重點，已經(jīng)被擦掉一半了，下面學(xué)生七嘴八舌地說著：“老師，老師，小熙把你寫的詞語擦了……”未干的黑板上映照著他那專注勞動的神情。

他小聲嘟囔著：“你，是你讓我擦的?！甭牭剿宄谋磉_(dá)，我反而開心了起來，這小家伙會表達(dá)自己了！雖然分不清什么應(yīng)該擦，什么不應(yīng)該擦，但老師請他做的事情，他記得非常仔細(xì)，而且專注堅持，這不是一種成長嗎？從嘟囔說不清話，到會為自己解釋，這不是一種進(jìn)步嗎？

每個孩子都是一粒種子，只不過每個人的花期不同。有的花一開始就燦爛綻放，有的花則需要漫長的等待。作為老師，在教育教學(xué)中，要因材施教，細(xì)心呵護(hù)自己的花朵，耐心看著他們長大，陪著他們沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福？或許有的種子永遠(yuǎn)不會開花，那是因為他是一棵參天大樹。

用心培育，靜待花開，相信每個孩子都能成長為更好的自己。

【作者單位：河南省漯河市召陵區(qū)實驗小學(xué)】