【內容摘要】電視新聞訪談節(jié)目是主持人和嘉賓圍繞一個新聞事件展開的深入采訪和交談。由于其具有時效和深度的雙重傳播特征，在輿論引導中發(fā)揮著重要的作用，各級各類電視臺都在打造具有各自平臺定位特征的具有影響力的品牌新聞訪談節(jié)目?！队姟肥侵袊逃娨暸_于2022年創(chuàng)辦的一檔電視新聞訪談節(jié)目，經過兩年多的發(fā)展，已經成為教育領域具有影響力的新聞傳播品牌。本文以《育見》為例，探討電視新聞訪談節(jié)目的特征和優(yōu)化策略，以期為其在融媒體環(huán)境下的傳播探索路徑。

【關鍵詞】新聞訪談；融媒體；傳播策略；節(jié)目創(chuàng)新

一、電視新聞訪談節(jié)目的基本特征

電視新聞訪談節(jié)目是一種結合新聞時事與深度訪談的電視節(jié)目形式。它以新聞事件或社會熱點為話題，邀請相關人士作為嘉賓，通過主持人與嘉賓之間的對話交流，展現(xiàn)事件的來龍去脈，探討背后的原因和影響，引導觀眾深入理解和思考。

（一）新聞事實是訪談節(jié)目的基礎

新聞訪談要基于新近發(fā)生的事實而展開。新聞所具有的時效性、重要性、接近性、顯著性和趣味性等價值，為新聞訪談節(jié)目提供了豐富的話題和素材?；谶@些事實，節(jié)目得以展開和深入，而新聞事實也在訪談節(jié)目的分析中得以被梳理，揭示其背后的原因和影響，讓觀眾對事件有更為清晰和深入的了解。需要強調的是，訪談不是對新聞事實的簡單反映，而是基于新聞事實所進行的再梳理、再思考。

（二）深入交流是訪談節(jié)目的載體

話語策略是交際參與者為實現(xiàn)話語目標而采取的手段和方法，是說話者為實現(xiàn)交際目標對話語手段、話語形式、話語風格等的有意識選擇和使用。①新聞訪談本質上是一種通過“話語策略”探討社會話題、展現(xiàn)人物性格、分享知識和經驗的新聞體裁。而深入交流正是實現(xiàn)這些目標的關鍵所在。嘉賓和主持人是深入交流的兩個主體，他們在有形（節(jié)目錄制物理空間）和無形（因交流而信任進而產生的氣場）疊加的訪談場域中的發(fā)問回答、情感共鳴、眼神表情、肢體動作都在傳遞著信息。通過這些信息，新聞事實得以清晰有序、社會話題得以層層深入、人物形象得以立體豐滿、知識經驗得以有效傳播。

（三）輿論引導是訪談節(jié)目的目的

任何新聞體裁都要承擔輿論引導的功能。當前，網絡空間已經成為人們生產、生活的新空間，也是輿論斗爭的主戰(zhàn)場。②相較于消息、特寫等反映客觀事實的報道，訪談這種對于客觀事實的解讀更具有輿論引導的優(yōu)勢。嘉賓的觀點和情緒（多個嘉賓之間甚至會出現(xiàn)立場的不同和觀點的碰撞）、主持人的提問和總結、編導視頻化的剪輯手段都是輿論把關和選擇的手段，再加上電視媒介機構有組織的“三審三?！敝贫龋瑥亩軌蛴行纬烧孑浾?，引導公眾的多元思考。

二、電視新聞訪談節(jié)目的傳播困境

（一）海量信息之困

在數(shù)字化、信息化高度發(fā)達的今天，每個人都被置于湍急的信息流中，作為媒介組織的電視臺也“深陷”其中。電視新聞訪談作為一種以傳播信息為基礎，同時傳播觀點的新聞體裁，同樣也陷入到了海量信息的困境之中?！队姟肥侵袊逃娨暸_打造的一檔定位教育視角的新聞訪談節(jié)目，也時常面臨著海量信息之困。

這種困境的外在表現(xiàn)形式之一就是如何對選題進行選擇。信息爆炸時代，各種新聞事件、社會話題層出不窮，而如何在海量的信息中篩選出具有話題度、代表性的選題并非易事。過于宏大的選題觀眾可能無法理解，過于邊緣的選題又無法凸顯傳播價值，特別是在觀眾趨于閱讀“短平快”信息的趨勢下，新聞訪談類的選題既要引發(fā)觀眾的關注和思考，又要避免瑣碎和庸俗，這考驗著團隊對新聞的敏感性和判斷力。

這種困境的外在表現(xiàn)形式之二就是如何對選題進行解讀。電視新聞訪談貴在有嘉賓和主持人對選題進行解讀，然而生活在信息激流中的觀眾，不能滿足于對新聞事實的贅述和表面化的討論，他們需要的是獨樹一幟的觀點和與眾不同的思路。因此，選擇什么樣的嘉賓來解讀，通過什么角度來解讀才能滿足觀眾的信息需求是電視新聞訪談節(jié)目必須考慮的問題。對于《育見》欄目來說，著重關注教育重大政策、教育熱點事件和教育典型人物，而這類選題天然具有民生屬性，似乎人人都能說、人人都能評，作為專業(yè)媒體和專業(yè)節(jié)目，如何找到“最合適”的人做“最深刻”的解讀，雖并非易事但也是職責所在。

（二）視覺呈現(xiàn)之困

電視新聞訪談節(jié)目的形式大多為演播室一對一或者一對二訪談，因其場景的固定性，鏡頭在嘉賓單人、主持人單人、全景之間切換，即便是偶爾加入全景移動機位，但整體上鏡頭的變化依然是不足的，這種長時間的固定機位，會讓觀眾在觀看的過程中產生視覺疲憊，缺乏“視覺生產力”。③

目前電視新聞訪談節(jié)目演播室往往略顯陳舊，布景元素單一，色彩搭配不夠協(xié)調。在鏡頭使用上，有時會出現(xiàn)抖動、模糊等問題。在后期制作時，畫面流暢度不夠，從而降低了節(jié)目的視覺美感。目前，《育見》欄目多采取演播室面對面錄制的形式，由于背景相對固定，缺乏針對節(jié)目主題進行的個性化布景。同時，在后期制作上，多為“兩三個小片+訪談”的固定化模式，缺乏變化，節(jié)目視覺吸引力相對較弱。

研究顯示，爆款短視頻的鏡頭切換時間為1.5秒到2秒，通過快速切換和具有沖擊力的視覺呈現(xiàn)，能夠在短時間內吸引觀眾的注意力。而電視新聞訪談節(jié)目場景單一、鏡頭單調、缺乏變通等問題，是觀眾難以長時間保持注意力的視覺原因。盡管電視新聞訪談節(jié)目強調以內容取勝，以觀點服眾，但是作為視頻傳播產品，如果缺乏有效的視覺支撐，必定會影響傳播效果。因此，如何提升視覺呈現(xiàn)之困，也是此類節(jié)目亟須解決的問題之一。

（三）傳播渠道之困

根據(jù)2024年3月中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第53次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2023年12月，我國網民規(guī)模達10.92億人，其中手機網民規(guī)模達 10.91 億人，網民中使用手機上網的比例為 99.9%。④由此可見，移動互聯(lián)網已經成為大家獲取信息最主要的渠道。

電視新聞訪談是基于電視大屏的新聞體裁。然而隨著移動互聯(lián)網的發(fā)展，傳統(tǒng)電視的開機率不斷降低，電視新聞節(jié)目的收視率也持續(xù)走低，再加上其基于大屏傳播的理念，使得在節(jié)目的選題和制作上都打上了電視的烙印，“重量化”的加工制作與當前新媒體“輕量化”的傳播“格格不入”。

《育見》欄目除了每周一至周五在中國教育電視臺一套播出外，也依托“育見新聞”融媒體矩陣進行全媒體傳播。通過對相關節(jié)目的分析可以看出，盡管也在積極探索融媒體傳播渠道，但大多數(shù)節(jié)目依然沒有擺脫大屏傳播的思路，效果平平。

三、電視新聞訪談節(jié)目的優(yōu)化策略

（一）通過場景化呈現(xiàn)，打破新聞訪談固定化范式

傳統(tǒng)意義上的電視新聞訪談，是以演播室為主體的一對一或者一對多訪談，筆者認為，需要通過加入移動訪談的環(huán)節(jié)增加訪談節(jié)目的變化性和可看性。所謂移動訪談，是主持人和訪談嘉賓在完成固定式訪談后，就某些特定的話題，以場景為依托進行的邊走邊聊的訪談形式。在新媒體時代，無論對于內容媒體、關系媒體還是服務媒體，“場景”都將成為一個新的核心要素。⑤

從采訪嘉賓的角度來看，移動訪談多為在嘉賓熟悉的環(huán)境中進行，嘉賓容易望景生情，說出的話更容易引發(fā)觀眾的情感共鳴。例如在北京冬奧會一周年時，《育見》專訪了花樣滑冰冠軍組合隋文靜、韓聰，在專訪的最后加入了冰場內部的移動式訪談，主持人和兩位嘉賓在冰場旁觀看著冰場中進行花滑訓練的孩子們。在這樣的場景下，聊到了嘉賓從小訓練的話題，場邊的世界冠軍和場中訓練的孩子形成了映照，使得訪談主題得以升華。

從視覺呈現(xiàn)的角度來看，移動訪談的加入，是固定訪談的有效調劑，跟隨式拍攝讓鏡頭動了起來，增加了視覺沖擊，能夠讓觀眾的注意力更長時間停留在節(jié)目中。例如，習近平總書記給在電子科技大學任教的古巴科學家裴德樂回信后，《育見》第一時間對裴德樂教授進行了專訪，專訪固定訪談部分選擇在學校的湖邊進行，這是嘉賓經常散步思考的場地，嘉賓和場地的熟悉感已經建立，從而可以更加投入到訪談當中。除了固定訪談，節(jié)目組還選擇了教室、實驗室、成都街頭進行移動訪談拍攝，使得整個15分鐘的訪談節(jié)目，場景不斷變化，訪談層層深入，張弛有度，視覺呈現(xiàn)得到了極大的改善。

（二）通過打造新媒體傳播閉環(huán)，引導觀眾持續(xù)關注

使用與滿足理論是1959年美國社會學家卡茨提出的著名傳播學理論?！笆褂门c滿足”研究把受眾成員看作有著特定“需求”的個人，把他們的媒介接觸活動看作基于特定的需求行動來“使用”媒介，從而使這些需求得到“滿足”的過程。實際上，在融媒體時代，使用與滿足理論依然適用，對于互聯(lián)網用戶來說，他們越來越“功利化”，只有能夠滿足他們需求的信息，才能被選擇、被傳播。同時，用戶不僅僅需求信息，也需求情感，隨著短視頻的“井噴式”發(fā)展，“情感”成為受眾接收資訊不可或缺的一環(huán)。⑥因此，作為訪談節(jié)目，要從策劃初期就研究觀眾的需求，并通過不同的媒介產品來滿足其需求，打造“信息傳播閉環(huán)”和“情感傳播閉環(huán)”，吸引觀眾對該話題進行持續(xù)性關注。

在首屆國際基礎科學大會召開之際，《育見》欄目邀約了世界著名數(shù)學家丘成桐就基礎科學人才培養(yǎng)的話題進行專訪。為了能夠擴大節(jié)目影響，專訪前在“育見新聞”微信公眾號發(fā)布問題征集帖——“同學，說出你的數(shù)學問題，丘成桐來幫你解答”，吸引了不少熱愛數(shù)學的同學和關注數(shù)學教育的家長留言評論；在節(jié)目錄制中，除了完成主體訪談，還對征集來的問題進行了快問、快答，第一時間通過短視頻和微信推文的產品形態(tài)回應了大家的問題，“有問必答”的隔空對話取得了良好的互動效果。同時，在率先發(fā)布的短視頻中設置懸念，引導大家關注主體訪談，思考當前的基礎科學人才培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計，該話題以訪談為主體的各類媒介產品全網閱讀量超過1300萬人次。

2024年4月，中央民族大學舞蹈學院院長姜鐵紅因為一段和學生一起跳舞的視頻走紅網絡，《育見》欄目第一時間聯(lián)系到姜鐵紅教授進行專訪。本著全媒體傳播的策劃思路，在錄制電視節(jié)目的同時，首先對整個錄制進行了網絡直播，大量網友涌入直播間，要求姜鐵紅教授再跳一曲，為了滿足網友的需求，姜鐵紅教授現(xiàn)場演繹了一段舞蹈《鴻雁》，節(jié)目組第一時間將該片段制作成短視頻產品進行全網傳播，成為當時全網熱度最高的短視頻之一。本著移動訪談的創(chuàng)作理念，節(jié)目組還深入中央民族大學進行拍攝，同時將排練現(xiàn)場和同學們的采訪進行短視頻呈現(xiàn)，吸引網友的持續(xù)關注。最后推出具有深度的訪談產品《姜鐵紅：民族舞者》，展現(xiàn)了一個民族舞者、一個教育工作者的情懷和創(chuàng)新，引發(fā)傳播高潮。據(jù)統(tǒng)計，該話題以訪談為主體的各類媒介產品全網閱讀量超過3000萬人次。

（三）以專業(yè)主義精神，消解短視頻過度娛樂化傾向

數(shù)字時代，短視頻以其短小精悍、易于傳播的特點迅速崛起，成為大眾娛樂和獲取信息的重要渠道。然而，隨著短視頻行業(yè)的迅猛發(fā)展，過度娛樂化的傾向也日益凸顯，對觀眾尤其是年輕觀眾產生了深遠的影響，不少人都在滑動手指間變成了一個“娛樂至死”的存在。正因為如此，更需要專業(yè)的媒介機構，通過具有影響力的新聞報道，喚起人們的批判性思維，消解短視頻的過度娛樂化傾向。不可否認，“短平快”是融媒體時代的重要特征，但是，如果只追求“短平快”而忽視了新聞產品背后的社會屬性和教育屬性，一切的傳播都將會毫無意義。因此，筆者認為，在融媒體傳播背景下，電視新聞訪談節(jié)目要主動求變，擁抱新媒體，同時也要堅守陣地，用專業(yè)主義精神打磨作品，成就精品。

首先是選題的專業(yè)性。這體現(xiàn)在電視新聞訪談的選題不可人云亦云，不可捕風捉影，需要編導在篩選信息的過程中當好把關人，選擇值得關注、值得解讀的話題。當下，很多的選題線索來自于網絡，這更需要編導以新聞價值為導向進行選擇，要設置議題，占據(jù)主動。其次是嘉賓的專業(yè)性。嘉賓是電視新聞訪談節(jié)目成敗的關鍵，嘉賓的選擇應該秉持最接近原則，只有最接近才能最深入。若為新聞事件類型的訪談，則應該選擇距離事件核心最接近的人物進行訪談；若為政策解讀類型的訪談，則應該選擇政策制定者或者政策研究者進行訪談。最后是制作的專業(yè)性。制作的專業(yè)性，一方面體現(xiàn)在對話題的解讀上，電視媒體在解讀話題的時候需要具有專業(yè)的思路和視角，要通過對話題的深度思考和對話啟發(fā)觀眾思考，引發(fā)群體共鳴，不能自己說給自己聽；另一方面體現(xiàn)在主持人對話題的熟悉程度和理解程度上，優(yōu)秀的新聞訪談節(jié)目主持人，能夠通過大量的準備和適時的發(fā)問引導嘉賓形成有來有往的談話場，層層遞進，深化主題。

四、結語

我們有理由相信，并且始終相信“內容為王”。盡管融媒體時代的到來，在一段時間內讓內容變成了技術的附庸，但是當大家對技術的快速迭代祛魅后，依然會尋找好的內容豐滿我們的精神世界。因此，在新媒體時代，電視新聞訪談依然具有重要的傳播價值，這就要求節(jié)目制作者，在各個環(huán)節(jié)都要帶入融媒體傳播的思路，將深度內容與新媒介形式進行巧妙融合，以“大屏+小屏”兩條腿走路的姿態(tài)，做強節(jié)目品牌，創(chuàng)新傳播生態(tài)，贏得觀眾青睞，發(fā)出主流聲音。

參考文獻：

①蔡尚偉：《電視新聞訪談節(jié)目敘事策略研究》，《電視研究》2022年第4期。

②霍虹：《全媒體時代下如何做大做強主流輿論》，《教育傳媒研究》2022年第3期。

③彭蘭：《短視頻：視頻生產力的“轉基因”與再培育》，《新聞界》2019年第1期。

④中國互聯(lián)網絡中心第53次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，https：//www.cnnic.net.cn/n4/2024/0322/c88-10964.html，2024年3月22日。

⑤彭蘭：《場景：移動時代媒體的新要素》，《新聞記者》2015年第3期。

⑥張楨、莊嚴：《主流媒體抖音短視頻的情感傳播策略研究》，《教育傳媒研究》2023年第3期。

（作者系中國教育電視臺新聞中心副主任、記者）

【責任編輯：李林】