雋軍寧
新編教科書《選擇性必修2》第7課呈現(xiàn)了一則“莊票”圖片史料。莊票是近代錢莊的信貸工具,能夠比較直觀地反映近代信貸,因此具有較突出的教學(xué)價值。本課的后一課是《世界市場與商業(yè)貿(mào)易》,而莊票在近代中外貿(mào)易中起了重要的作用,作為一種教學(xué)鋪墊和過渡,也需要重視這則圖片史料的教學(xué)運用。相較于貨幣、契約等概念,莊票較難理解,由于篇幅所限,僅僅依靠教科書上這幅圖片很難展開教學(xué),學(xué)生也不能真正理解。因此教學(xué)中不能一帶而過,應(yīng)該停下腳步多花些時間,引導(dǎo)學(xué)生對這則圖片史料一探究竟,藉以認識近代中國的金融信貸。
一、一張圖片讀莊票
材料1:莊票圖片[1](左下圖,筆者根據(jù)研究資料標(biāo)注)
【問題設(shè)計】
1. 該莊票出票人是誰?為什么票面只顯示出票人而不顯示持票人?
從票面看,出票人是錢莊。票面只顯示出票人,而持票人不記名,這樣就可以轉(zhuǎn)讓流通。
2. 該莊票如果要兌現(xiàn),票面款項由誰來支付?責(zé)任由誰來承擔(dān)?
莊票是錢莊開給客戶的,出票人和付款人都是錢莊。這說明莊票具有“本票”的性質(zhì),即發(fā)票人于到期日無條件按票面金額支付給持票人。錢莊對所簽發(fā)的莊票負完全責(zé)任,票面款項由錢莊支付,到期見票即兌,決無延期。如果不能照付,無異于宣示錢莊破產(chǎn)。
3. 錢莊為什么要發(fā)行莊票?
錢莊發(fā)行莊票是當(dāng)時商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的要求。莊票是錢莊應(yīng)客戶要求開出的有價票據(jù)。開票客戶或是已有存款在該錢莊內(nèi)的往來戶,或是雖無存款但被錢莊認為殷富且有信用者。對已有存款的往來戶,錢莊開出莊票是代客戶支付;對無存款但被認為殷富且有信用者,錢莊開出莊票屬于信用放款。錢莊發(fā)行莊票的收益主要來自放款利息和手續(xù)費。莊票用于支付,客戶要交手續(xù)費;用于放款,客戶要承擔(dān)利息。
【設(shè)計說明】 這則莊票圖片如果只是讓學(xué)生看一下,實際上學(xué)生是看不懂的,而且教師也未必清楚,如此則這張圖片史料在教學(xué)上就是無效的。因此需要教師查找資料,首先讀懂這則圖片史料所蘊含的信息。因為金融方面的知識不太容易理解,還需要教師設(shè)計一些階梯式的問題,引導(dǎo)學(xué)生逐步讀懂這則圖片史料。
二、一樁官司識莊票
材料2:同治十二年(1873年),一個洋行要求止付莊票的官司,在社會上引起軒然大波。1874年2月《申報》記錄梗概:
順發(fā)洋行一個買辦商人盜用了該洋行收存的兩張面值四千兩的遠期莊票,支付給了兩個商家以抵還舊債,兩個商家收票后要按期兌現(xiàn)。順發(fā)洋行發(fā)現(xiàn)后馬上請律師出面,要求錢莊止付并退還莊票。但持票商家認為莊票到期不能止付。雙方爭執(zhí)不下,于是就打官司。會審衙門判決該四千兩莊票的損失,由舊持票人順發(fā)洋行和兩家新持票商家共同負擔(dān),三者各承擔(dān)三分之一。新持票商家不服判決,認為該票系順發(fā)洋行買辦商人監(jiān)守自盜抵還舊債,與一般票據(jù)遺失不同,止付有悖于莊票“兌銀惟票是認”的行規(guī),因此不同意止付。
當(dāng)時各錢莊都認為此項判決不公,破壞了莊票行規(guī),紛紛表示反對。為維護莊票行規(guī),各錢莊隨即停止發(fā)行莊票,并由錢業(yè)總公所出面與外商公所交涉,要求外商逐一簽名重新確認“兌銀惟票是認”的原則。外商公所最終復(fù)函承認順發(fā)洋行一案屬于特例,愿意遵照“兌銀惟票是認”的原則使用莊票。得到這個承諾后,各錢莊才恢復(fù)發(fā)行莊票。[2]
材料3:《錢業(yè)營業(yè)規(guī)則》第13條:莊票關(guān)系信用甚巨,不論何人,凡執(zhí)有莊票者,視為現(xiàn)款。倘往來戶……自受愚騙,票入人手,或監(jiān)守自盜,并另有別種關(guān)系,不論何時,不得向莊家掛失止付。如實被水火盜竊或確系遺失,由失票人出具證書,向莊家請求掛失止付,并登中外著名報紙各一份,聲明作廢;一面向地方官廳存案,得暫時止付。即由莊家將款項送交本公會,暫為保存,過100日后,毫無糾葛,失票人可覓殷實保證人或殷實莊號,出立保證書,再行付款。[3]
【問題設(shè)計】
1. 為什么莊票能夠被“盜用”?
因為莊票持票人不記名,可以流通。
2. 為什么莊票能夠“抵還舊債”?
因為莊票被“視為現(xiàn)款”,未到期莊票可以流通市面,作為支付手段進行交易。
3. 為什么莊票不能止付?
因為莊票“不論何人”,實行“惟票是認”的“認票不認人”原則。
4. 為什么莊票要實行“惟票是認”的原則?
因為莊票是一種信用票據(jù),具有流通手段和支付手段的職能,如果喪失了信用,就無法流通和支付。實行“惟票是認”的原則可以確保莊票的信用價值,由此促進莊票的流通和推廣。
5. 該判決中,其他錢莊并沒有任何經(jīng)濟損失,為什么要抗議,甚至不惜聯(lián)合起來集體停發(fā)莊票業(yè)務(wù)?
因為“莊票關(guān)系信用甚巨”,錢莊為保證莊票信用,厲行“惟票是認”的原則,厲禁莊票隨意止付。該案件因“監(jiān)守自盜”而引起,并非莊票自身的問題,該判決雖然是為了維護產(chǎn)權(quán),但卻破壞了莊票“認票不認人”的行規(guī),損害了莊票的信用。上海錢莊界堅持要中外商界判明順發(fā)洋行要求止付莊票的不正當(dāng)性,是為了維護莊票信用,并樹立一條規(guī)矩,即開票客戶“自受愚騙”,不能作為莊票止付的理由。
6. 你認為莊票完全“認票不認人”的原則有沒有不合理的地方?
的確有一些不合理的地方?,F(xiàn)實生活中,確有莊票遺失為他人所得,或被他人盜竊而非監(jiān)守自盜。如果錢莊見票即付,就會使開票客戶蒙受損失,有違情理;但錢莊因此止付莊票,又有違行規(guī),損害莊票信用。怎樣解決這一矛盾呢?從材料3看,隨著行業(yè)經(jīng)驗的積累,莊票行規(guī)越來越嚴密和完善,較好解決了上述矛盾。
【設(shè)計說明】莊票的使用較難理解,籠統(tǒng)講述未必能講清楚。通過一個具體的莊票官司,層層設(shè)問,層層解析,引導(dǎo)學(xué)生從一個實際運用的案例來認識莊票是如何被使用的,進而理解這一較為復(fù)雜的金融概念。
三、日常生活看莊票
材料4:錢莊莊票,在吾國經(jīng)濟社會中行用有年,信用頗著,雖銀行之鈔券亦往往望塵莫及。[4]
材料5:銀行放款全須抵押品,而錢莊則注重信用,抵押品一層,可以通融。中國商人,以抵押借款妨礙體面,所以均愿與錢莊往來。銀行放款數(shù)目較大,數(shù)目小者,不甚歡迎。錢莊放款,數(shù)目隨便,數(shù)百上千元均可。[5]
材料6:《錢業(yè)營業(yè)規(guī)則》
第二條 營業(yè)時間:每日自上午8時起,迄下午7時止,但認為必要時得延長之。
第三條 例假:國慶休假1日;元旦休假1日;新年休假4日;端午、中秋各休假1日。[6]
材料7:錢莊是無限公司組織,股東都是殷實的富戶,要是錢莊有不穩(wěn)的話,都由股東攤派償還,一個錢也不會少的。銀行是有限公司性質(zhì),要是銀行倒閉的話,根據(jù)有限公司條例,賠償是賠不足的。[7]
材料8:藥店老板以“百元面額莊票一張”作為修改藥丸仿單的酬勞;老師欠房租,董康“當(dāng)即給了兩張莊票,師母有了這兩張莊票,一張償付積欠,同時遷居,將另一張莊票付租”;杜月笙要章太炎寫一篇文章,杜問:“要不要開一張一千兩的莊票帶去?”徐小圃用一紙五百元的莊票,把呂留良手寫的醫(yī)書買走;顏料商謝筱初購買地產(chǎn),用一張三千元面額的莊票作為定金。[8]
材料9:幾個人合伙經(jīng)營商店,在合約簽定之后,大家認定的資本,都用莊票交訖,這是表示大家的實力和身價;從前富商出門,口袋里必然要開好一百兩或幾百兩的莊票數(shù)張……因為莊票實在硬……如果拿出來的是支票,受者的面孔就不同了,也不會隨便收受對方支票的。[9]
材料10:錢莊發(fā)出之莊票,年約80萬枚(平均每家出票1萬號)……大約每莊發(fā)出票面金額每年最少者約1500萬兩,最多約3500萬兩,平均約2000萬兩,其總額約十六七萬萬兩。[10]
【問題設(shè)計】
1. 為什么當(dāng)時人們樂于使用莊票,而“銀行之鈔券亦往往望塵莫及”?
從上述材料看,當(dāng)時人們樂用莊票,是因為莊票有諸多優(yōu)點:行用有年,誠信體面;款額靈活,適應(yīng)個人;時間方便,適應(yīng)市場;錢莊包賠,安全可靠。
2. 從以上材料看,莊票在當(dāng)時的社會經(jīng)濟生活中起到怎樣的作用?
以上社會生活史料,生動地顯現(xiàn)了莊票在當(dāng)時社會經(jīng)濟生活中的“摩登”,在一些地區(qū)已經(jīng)成為人們經(jīng)濟生活不可或缺的一部分。它在便利人們生活的同時,也改變著人們的生活方式和觀念。我們今天使用的一些金融工具和消費觀念,近代的人們其實早就接觸過,甚至還比較熟悉。巨大的莊票發(fā)行量,也可見莊票在當(dāng)時社會經(jīng)濟中的重要地位。
【設(shè)計說明】通過豐富、具體的社會生活史料,引導(dǎo)學(xué)生切實理解莊票的重要性,真切認識莊票在當(dāng)時是如何塑造人們的經(jīng)濟生活的。
四、內(nèi)外貿(mào)易析莊票
材料11:絲茶商人之采辦貨物于內(nèi)地,非帶現(xiàn)金不可,而交通不便,押匯難行,雖欲其所買之貨物,以為借款之抵押而不可得,不有信用放款以濟之,則惟停業(yè)而已。夫一般商業(yè)銀行既不敢輕做信用放款,倘錢莊不出而維持,則商業(yè)凋敝。[11]
材料12:棉紗業(yè)“錢莊尤易通融,且所打莊票到處可用,交易稱便”;棉布業(yè)“普通布號之營業(yè)較盛,至少有三五錢莊與之信用往來。透支方法,即由錢莊打出莊票,向洋行或工廠買進布匹,待布號賣與客幫后,始行歸還”;糖業(yè)、煤業(yè)、米業(yè)等與錢莊的交往情況大體相似。[12]
材料13:上海華洋通商,交易日繁,凡各業(yè)匯票之解付,貨物之買賣,均以莊票為替代現(xiàn)銀之用,相沿迄今,中外信用。[13]
材料14:《字林西報》載:上海中外貿(mào)易,向由洋商經(jīng)營。彼等向海外定貨輸入本埠,售之中國之批發(fā)商,復(fù)由后者轉(zhuǎn)而供給本外埠之一般零售商。此等中國批發(fā)商與錢莊多有往來,由錢莊予以經(jīng)濟上之融通。故彼等可向各莊簽發(fā)票據(jù),是謂之“莊票”,由錢莊兌付,通常期為十日。批發(fā)商在此十日內(nèi),得陸續(xù)脫售貨物向錢莊付還款項。而洋商收受此莊票,即將貨物交與中國批發(fā)商,一面將莊票付入往來之外國銀行,屆期向錢莊兌取款項。[14]
材料15:出售土產(chǎn)的商人收到外國商人所出的支票后,自然把這些支票付給錢莊,錢莊把所收到的這些支票又送到外國銀行里去兌取。在這種情形之下,一種票據(jù)交換所的作用自然產(chǎn)生,外國商人所付出的支票數(shù)目和本地商人對外國商人或外國銀行所付出的莊票互相軋抵,而賬目得以平衡。用了這個方法,一切不必要的現(xiàn)銀搬運可以避免。[15]
【問題設(shè)計】
1. 從材料看,莊票對國內(nèi)貿(mào)易起到怎樣的作用?
從材料11、12看,當(dāng)時的國內(nèi)貿(mào)易往往缺乏運營資金,莊票正解決了其資金不足、周轉(zhuǎn)困難的難題,從而有力地促進了國內(nèi)貿(mào)易。具體來說,買方資金不足或周轉(zhuǎn)不靈,就用莊票代替現(xiàn)金支付貨款,先拿貨銷售,貨款債務(wù)暫由錢莊承擔(dān),自己可以利用莊票的期限,爭取到分銷貨物的時間,最終拿到現(xiàn)款清償自己對錢莊的債務(wù);對賣方而言,接受莊票作為貨款憑據(jù),意味著貨款由錢莊保證,風(fēng)險降到最低。買賣雙方通過收受莊票,解決了資金周轉(zhuǎn)的問題,順利完成商品交易。
2. 莊票在當(dāng)時的中外貿(mào)易中起著怎樣的作用?
從材料13、14、15看,莊票在中外貿(mào)易中起著信用中介的作用。
外貨到埠后,洋商沒有收到貨款不會交貨,而華商沒有將洋貨售出也拿不到貨款,莊票作為中介就解決了這一資金周轉(zhuǎn)的問題。錢莊開出遠期莊票,華商向洋商購貨,先用莊票支付貨款;洋商等莊票到期后,再向錢莊取款;華商銷貨拿到現(xiàn)款后,再還款給為其墊付貨款的錢莊。華商對錢莊負責(zé),錢莊對洋商負責(zé),華商、錢莊、洋行三者,通過莊票聯(lián)系起來。洋商收到莊票后,也無須一張一張逐一向錢莊兌現(xiàn)。洋商出售洋貨收到錢莊開付的莊票,華商出售土貨收到外國銀行開付的支票;華商可以拿外國銀行支票去充抵自己向錢莊的莊票借款,錢莊則把所收到的支票送到外國銀行去兌現(xiàn),此時外國銀行就可以用莊票軋抵,只計算差額。這樣,雙方避免了大量笨重銀錢的來回搬運交割,節(jié)省了貿(mào)易成本和時間,大大便利了進出口貿(mào)易。這里當(dāng)然要注意到,在半殖民地的歷史條件下,莊票為進出口貿(mào)易提供的這種便利客觀上也有利于外國資本在中國傾銷商品與掠奪原料。
【設(shè)計說明】通過史料分析和探究,引導(dǎo)學(xué)生深入透析莊票在當(dāng)時中外貿(mào)易中所起的作用。
五、結(jié)語
《選必》教科書的內(nèi)容已經(jīng)很多了,還有必要再深挖嗎?教學(xué)時間允許嗎?問題在于《選必》教科書有粗有細,包羅萬事,在有限的教學(xué)時間內(nèi),教師如果面面俱到恐怕會面面不到,學(xué)生對歷史知識的認知常常會浮在表面,殊難真正地理解。其結(jié)果是歷史知識的學(xué)習(xí)大打折扣,課標(biāo)的要求也難達成,教師則不勝其累卻難見功效。解決的辦法正如《課標(biāo)》所要求的:“精選具有基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、典型性的史事……在學(xué)習(xí)過程中重點理解、以點帶面、舉一反三?!盵16]教學(xué)的根本依據(jù)是課標(biāo),教科書是達成課標(biāo)的工具,對它應(yīng)該善加利用,因此在遇到一些“基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、典型性”的教學(xué)內(nèi)容時,我們大可停下腳步,適當(dāng)深入地展開教學(xué),以期“重點理解、以點帶面、舉一反三”。
【注釋】
[1]教育部:《歷史·選擇性必修2·經(jīng)濟與社會生活》,北京:人民教育出版社,2020年,第39頁。
[2][3][5][6][10][11][12][13][14][15]《上海錢莊史料》,上海:上海人民出版社,1960年,第21—23、698—699、165—166、693、552、174、175、544、220、19頁。
[4] 潘子豪:《中國錢莊概要》,上海:華通書局,中華民國二十二年(1933年),第112頁。
[7][8][9]陳存仁:《銀元時代生活史》,上海:上海人民出版社,2000年,第389頁,第25、62、64、161、208頁,第393頁。
[16]教育部:《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》,北京:人民教育出版社,2020年,第64頁。