岳艷軍

生活化教學(xué)模式能實現(xiàn)高中思想政治教學(xué)生活化，能夠有效促進(jìn)思想政治教學(xué)效率的提升，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)政治知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。新課改下的高中思想政治教學(xué)，教師要有效創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教學(xué)的有效性。下面就此展開分析探討。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，樹立生活化的教學(xué)觀念

有些教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)過程中只關(guān)注學(xué)生的考試成績，教學(xué)重點也會以“考點”為主，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師需要從傳統(tǒng)教學(xué)觀念中跳出來，在教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并結(jié)合生活實際給學(xué)生提供自我展示的舞臺和機(jī)會，讓學(xué)生明白自身的不足之處并不斷改正自身的缺點，從而促進(jìn)他們有更好的發(fā)展。同時，教師在課堂上要以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，并將生活實際和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，達(dá)到生活化教學(xué)的目的。另外，教師要積極參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)和綜合實踐，通過理論和實踐不斷豐富自身素養(yǎng)，從而更加全面地了解和探索生活化教學(xué)。

二、巧用生活化導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中思想政治教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，會直接影響到后面教學(xué)活動開展的質(zhì)量。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入生活化元素，能消除學(xué)生對新知識的陌生感，使學(xué)生快速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版思想政治必修4第七課《繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》時，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)先通過多媒體播放視頻片段，展示學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的傳統(tǒng)文化，將學(xué)生帶入生活情境中。這樣的導(dǎo)入內(nèi)容能夠迅速集中學(xué)生注意力。又如，在教學(xué)消費(fèi)及其類型的相關(guān)內(nèi)容時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生們分析自己的消費(fèi)習(xí)慣，然后引入本節(jié)有關(guān)消費(fèi)類型的內(nèi)容，使學(xué)生以良好的狀態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、引入生活化案例，深入探究學(xué)科知識

高中思想政治生活化教學(xué)模式的實施，除了在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入生活元素外，教師還可以在課堂教學(xué)中引入生活化案例，將思想政治知識與生活案例相結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解學(xué)科知識，提高學(xué)生應(yīng)用能力。例如，在教學(xué)影響價格的因素相關(guān)內(nèi)容時，本節(jié)教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生掌握影響價格變動的因素。為了突破教學(xué)難點，教師可以引入生活實例，比如，西瓜在冬天和夏天的價格變化。將思想政治知識與學(xué)生熟悉的生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，之后教師進(jìn)行補(bǔ)充。生活實例能引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)科知識，進(jìn)而取得理想的教學(xué)效果。又如，在教學(xué)文化創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容時，教師引入故宮文創(chuàng)的實例，為學(xué)生們展示與其相關(guān)的資料，使學(xué)生們認(rèn)識到文化創(chuàng)新的作用。這樣，學(xué)生們不但可以認(rèn)真聽課，而且可以更好地消化和理解新知識。

四、開展生活化實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)

在高中思想政治教學(xué)過程中，將理論知識與生活實踐相結(jié)合，可以使學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的理論知識解決生活中的實際問題，從而提高學(xué)生政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在教學(xué)投資理財?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容后，教師可以開展生活化實踐活動，組織學(xué)生們以小組為單位，通過角色扮演的方式完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。對于學(xué)生而言，這種實踐活動非常有趣，所以他們愿意積極參與其中，從而更好地掌握本節(jié)學(xué)習(xí)的新知識。

五、尊重教學(xué)中學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生的主導(dǎo)作用

隨著素質(zhì)教育在高中教育階段的不斷深入，教師也在不斷地改變自身的教育理念和教學(xué)模式，重視在教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的日常生活和實際情況當(dāng)作切入點，幫助學(xué)生挖掘自身的學(xué)習(xí)潛力，提升他們在學(xué)習(xí)過程中的探索能力。教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的向?qū)?，在學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的過程中，為他們指引方向，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，高中思想政治教學(xué)工作的開展，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，教師應(yīng)結(jié)合高中生身心特點和學(xué)科特點，引入生活化教學(xué)模式，幫助學(xué)生高效掌握思想政治知識，培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)。