“紅”字樣與北京市十一學(xué)校的?；者M(jìn)行結(jié)合，即構(gòu)成了“紅十一”字樣，寓意十一學(xué)校在黨的指引下，傳承紅色基因，打造紅色教育特色。紅、黃兩色來自黨徽，象征熱血與光明；放射狀線條代表十一學(xué)校將在黨的光芒照耀下閃光發(fā)熱，為祖國(guó)培養(yǎng)一屆又一屆“紅色”學(xué)子。

“紅十一”，標(biāo)志著十一學(xué)校自建校起就是一所深深打上紅色烙印的學(xué)校，擁有天然的紅色基因?！凹t十一”黨建品牌的理念是“傳承紅色基因，踐行育人使命”，學(xué)校利用現(xiàn)有資源和紅色文化傳統(tǒng)，傳承紅色基因，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的歷史使命，把黨建工作和立德樹人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)新育人模式，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

在不斷深化“紅十一”黨建品牌建設(shè)的過程中，學(xué)校主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的實(shí)踐探索。

1.研發(fā)紅色教育課程，涵養(yǎng)師生紅色情懷

學(xué)校黨委梳理校本紅色文化資源，并將其與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，帶領(lǐng)教師構(gòu)建紅色教育綜合實(shí)踐課程及學(xué)校紅色教育課程體系，在四類課程中植入“四史”教育等內(nèi)容，浸潤(rùn)師生心靈，涵養(yǎng)紅色情懷。

以綜合實(shí)踐課程中的“紅十一”校史教育課程為例，為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)校黨委與教導(dǎo)處、校團(tuán)委一起，精心策劃并開設(shè)“紅十一”校史教育課程，學(xué)校黨員教師、團(tuán)員教師、志愿者帶頭授課。“紅十一”校史教育課程整合校內(nèi)外課程資源，融入德智體美勞五大路徑，以豐富的課程實(shí)施方式提升學(xué)生的愛國(guó)愛校意識(shí)、人文關(guān)懷意識(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)意識(shí)。校史教育課程注重講好紅色學(xué)校建校故事、將帥語林碑墻故事和教育教學(xué)改革故事，把紅色資源運(yùn)用好，傳承紅色精神，營(yíng)造紅色學(xué)習(xí)社區(qū)，打造館校結(jié)合基地，開辟校園紅色教育路線，讓學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！凹t十一”校史教育課程是一門綜合實(shí)踐課程，每周1課時(shí)，每課時(shí)60分鐘，全校學(xué)生均可選課。

2.成立紅色教育聯(lián)盟，進(jìn)行紅色教育研究

學(xué)校黨委發(fā)揮集群優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合北京市八一學(xué)校和北京市七一小學(xué)，成立“共和國(guó)學(xué)?！奔t色教育聯(lián)盟，一起進(jìn)行紅色教育實(shí)踐研究。這三所學(xué)校以“共和國(guó)學(xué)?！甭?lián)盟為依托，共同申報(bào)“中小學(xué)紅色教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程研發(fā)及診斷評(píng)價(jià)研究”課題，深度挖掘各自紅色校史的內(nèi)涵并賦予其新的時(shí)代精神，進(jìn)行紅色教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究。該課題被列為全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。

3.開展紅色校史接力，打造紅色教育名片

十一學(xué)校作為具有紅色基因的學(xué)校，具備開展“紅色家風(fēng)傳承故事會(huì)”活動(dòng)的豐富資源。學(xué)校黨委帶領(lǐng)黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員，成立了“紅色傳承志愿者先鋒隊(duì)”，挖掘身邊的紅色教育資源，采訪老校友，組織開展“校史接力棒”和“開國(guó)將帥紅色家風(fēng)傳承故事會(huì)”活動(dòng)。先鋒隊(duì)隊(duì)員任彥蓉、易溪云、姚尚和王鶴然四位同學(xué)分別采訪了開國(guó)中將劉金軒的女兒劉順寧、軍中著名“范氏三姐妹”的后代易海燕、八路軍研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)陳人康和原解放軍海軍裝備部副部長(zhǎng)李新南四位校友?；顒?dòng)中，學(xué)生聆聽了老校友家風(fēng)傳承的故事，與校友們共同追憶學(xué)校的紅色歷史，在感悟?qū)W校紅色基因中汲取擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命、不斷奮斗前進(jìn)的力量。“開國(guó)將帥紅色家風(fēng)傳承故事會(huì)”活動(dòng)打造了京城紅色教育的新名片。

4.踐行紅色校史精神，培育領(lǐng)軍紅色學(xué)子

學(xué)校黨委將黨建工作和教育教學(xué)工作深度融合，始終堅(jiān)持將支部建在年級(jí)，在教育教學(xué)一線落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終尊重各支部的黨建創(chuàng)新，將黨建品牌建設(shè)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。一方面，積極探索，整合校內(nèi)紅色資源，利用紅色資源推動(dòng)黨建工作；另一方面，用實(shí)際行動(dòng)踐行“改革創(chuàng)新，敢為天下先”的紅色校史精神，在教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索中，勇于開拓創(chuàng)新。在全國(guó)率先進(jìn)行選課走班，創(chuàng)新育人模式，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人設(shè)計(jì)了一整套個(gè)性化的培養(yǎng)方案。學(xué)校立足國(guó)家課程，為部分能力已經(jīng)超出課本上的要求且對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)出了極大的興趣，甚至是具有某種天賦的學(xué)生提供了一整套培養(yǎng)方案，并對(duì)學(xué)生類型進(jìn)行了細(xì)分，為學(xué)生提供了個(gè)性化的成長(zhǎng)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、動(dòng)手能力、思維能力等，幫助這類學(xué)生在中學(xué)階段就找準(zhǔn)未來定位，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

欄目編輯 _ 于萍