培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開心理健康教育工作的保駕護(hù)航。為推進(jìn)“五育并舉”、實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，河南省鶴壁高中不斷完善心理健康教育各項(xiàng)制度，加強(qiáng)心理健康教育階梯形隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，致力為師生構(gòu)建溫馨的心靈家園。

課程規(guī)范，心理健康教育根深葉茂

課堂是教育教學(xué)的根基和主陣地，心理健康教育更應(yīng)充分發(fā)揮課堂主陣地的作用。自1999年起，鶴壁高中就開設(shè)了心理健康課程并將其列入常規(guī)教學(xué)，形成了以課堂為主、課外輔導(dǎo)為輔的心理健康教育模式。同時(shí)，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理發(fā)展特征，開設(shè)不同專題的心理課程，讓心理健康教育真正走進(jìn)學(xué)生心里。

2012年，學(xué)校專門成立了鶴壁高中心理健康服務(wù)中心，緊緊圍繞“提高學(xué)生心理素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心態(tài)、健全發(fā)展學(xué)生人格” 的總目標(biāo)，統(tǒng)籌心理健康教育的發(fā)展與規(guī)劃，以心理健康課程為主陣地，以心理健康知識(shí)宣傳和教育活動(dòng)為主要抓手，開展形式多樣的心理健康講座和團(tuán)體輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

活動(dòng)探索，心理健康教育碩果累累

校園文化引領(lǐng)，促進(jìn)身心和諧

長(zhǎng)期的教育實(shí)踐告訴我們，心理健康教育應(yīng)與校園文化相融合，通過(guò)建設(shè)富有人文精神的學(xué)校，以校園文化影響人、感染人。為此，鶴壁高中開展學(xué)校景觀命名征集活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的能動(dòng)性，使學(xué)校的景觀更富有文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧共生。

心理中心開放日，筑牢心理防線

為消除學(xué)生對(duì)心理健康教育的誤解，增進(jìn)學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校心理健康服務(wù)中心始終向全校學(xué)生開放，并于每周三邀請(qǐng)10名學(xué)生代表參觀中心各功能室，了解心理輔導(dǎo)過(guò)程，親身體驗(yàn)團(tuán)體沙盤游戲、音樂(lè)放松等心理輔導(dǎo)方式。

為提高心理健康教育成效，學(xué)校要求各個(gè)班級(jí)選聘學(xué)生擔(dān)任心理輔導(dǎo)員，形成專職心理健康教師—兼職心理健康教師—班主任—學(xué)生心理輔導(dǎo)員的階梯形心理健康教育隊(duì)伍，令心育力量下沉到學(xué)生當(dāng)中，保障學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

舉辦成人禮，讓學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)

鶴壁高中每年舉辦的十八歲成人儀式是學(xué)生脫離幼稚、邁向成熟的標(biāo)志。在莊嚴(yán)的儀式上，一批批學(xué)子在父母、教師的鼓勵(lì)與祝福中，帶著感恩與責(zé)任，緩緩走過(guò)十八歲成人儀式之門。從此告別浮躁、懵懂和迷茫，迎來(lái)沉穩(wěn)、睿智和堅(jiān)定。

遠(yuǎn)足勵(lì)志，磨煉學(xué)生意志

“永不言棄，勇爭(zhēng)第一”“挑戰(zhàn)自我，揚(yáng)我班威”……在一聲聲響亮的口號(hào)中，學(xué)生們身著自主設(shè)計(jì)的班服，肩扛校旗和班旗，邁著堅(jiān)定的步伐，向著50里外的目的地進(jìn)發(fā)——每年4月底，鶴壁高中的高三遠(yuǎn)足勵(lì)志活動(dòng)都是鶴壁市一道亮麗的風(fēng)景線。通過(guò)遠(yuǎn)足勵(lì)志活動(dòng)，師生之間、生生之間的友愛互助精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到了增強(qiáng)，學(xué)生得以磨煉意志、陶冶情操、強(qiáng)身健體。

多樣活動(dòng)，為心靈護(hù)航

新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)校聯(lián)合鶴壁市教育培訓(xùn)中心開展了“抗疫+備考”心理健康教育系列活動(dòng)，開通心理咨詢服務(wù)熱線并開展戰(zhàn)“疫”小課堂、“心”預(yù)約等線上心理輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校心理健康服務(wù)中心和廣大學(xué)生的同頻共振，有效疏導(dǎo)學(xué)生的備考和沖刺壓力，讓學(xué)生重蓄力量、從“心”出發(fā)，實(shí)現(xiàn)“科學(xué)防疫、輕松備考、高效備考”的目標(biāo)。

為幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)和考試壓力，學(xué)校開展了“心靈護(hù)航”系列活動(dòng)?；顒?dòng)分為兩季，第一季主要針對(duì)高三學(xué)子展開，分三個(gè)階段完成，第一階段是畢業(yè)年級(jí)的“減壓賦能”團(tuán)體心理輔導(dǎo)，第二階段進(jìn)行畢業(yè)年級(jí)的心理測(cè)評(píng)和普查，第三階段針對(duì)心理普查中部分壓力較大、心態(tài)不穩(wěn)定的高三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)；第二季活動(dòng)主要針對(duì)高一、高二學(xué)生展開，包括全員心理普查、心理測(cè)評(píng)以及個(gè)體心理輔導(dǎo)。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。趁著教育改革的春風(fēng)，學(xué)校的心理健康教育工作將繼續(xù)乘風(fēng)破浪、奮勇前行，為莘莘學(xué)子的終身發(fā)展奠基，譜寫教育事業(yè)的嶄新華章。