摘要：大學(xué)生群體是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和弘揚(yáng)的關(guān)鍵性群體，也是工作的難點(diǎn)所在。紅色文化作為重要的社會(huì)主義精神資源，可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)主義價(jià)值觀念認(rèn)同感，進(jìn)而在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。該文主要研究新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育生活化借助于紅色文化這一載體的意義，探討基于紅色文化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化的實(shí)踐路徑，以期將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生生活，讓大學(xué)生在日常生活中感知、領(lǐng)悟和認(rèn)同，為大學(xué)生提供生活與行動(dòng)的思想指南與價(jià)值標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中的生活化和大眾化。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；紅色文化；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育；生活化

中圖分類號(hào)：G641" " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " " " " " " " "文章編號(hào)：2096-4110（2023）09（a）-0194-05

Research on the Life-Oriented Cultivation of Socialist Core Values among College Students Based on Red Culture

Abstract： The college student group is a key group in cultivating and promoting the core values of socialism with Chinese characteristics in the new era， and it is also a difficult point in work. As an important socialist spiritual resource， red culture can help college students establish a correct outlook on life and values， strengthen their identification with socialist values， and then practice socialist core values in daily life. This paper mainly studies the significance of cultivating socialist core values into life of college students in the new era with the help of red culture as the carrier， and discusses the practical path of transforming socialist core values into life based on red culture， with a view to integrating socialist core values into college students' lives and enabling them to perceive， comprehend and identify with them in their daily lives. It provides ideological guidance and value benchmark for college students' life and action， and realizes the popularization of socialist core values in college students' life.

Key words： New era; Red culture; College students; Socialist core values; Cultivation; Life-oriented

習(xí)近平總書記指出：“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須使之融入社會(huì)生活。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人們的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)”，“使每個(gè)人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神需求，外化為實(shí)際行動(dòng)?！盵1]紅色文化不僅被歷史賦予了博大的愛(ài)國(guó)主義情懷、堅(jiān)韌不屈的民族性格和強(qiáng)勁的民族感召力，更是被中華兒女嵌入了靈魂深處。借鑒紅色文化的傳承與影響力，使大學(xué)生群體認(rèn)同、內(nèi)化和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須使之融入大學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活，但如何將紅色文化教育與大學(xué)生日常生活融合、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中落地生根的研究還不夠深入。本文將探討基于紅色文化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化的實(shí)踐路徑，以期將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生生活，讓大學(xué)生在日常生活中進(jìn)行感知、領(lǐng)悟和認(rèn)同，為大學(xué)生提供生活與行動(dòng)的思想指南與價(jià)值標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中的生活化和大眾化。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育生活化研究現(xiàn)狀

自黨的十八大以來(lái)，學(xué)界對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究從概念的辨析、內(nèi)涵的凝練、思想理論根基等方面的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的培育和研究。生活化教育思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從古希臘的亞里士多德到近代的盧梭、佩斯泰洛奇、杜威、陶行知等思想家們對(duì)教育與生活的關(guān)系做出過(guò)不同程度的探討。自20世紀(jì)80年代，我國(guó)學(xué)者開始關(guān)注日常生活化理論，自2010年起，國(guó)內(nèi)學(xué)者開始不同程度的研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化的問(wèn)題，研究熱度逐年上升，尤其是黨的十八大以來(lái)，隨著以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度重視，社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化研究成為學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題[2]，學(xué)者對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵、意義、挑戰(zhàn)及其路徑選擇等重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索。

當(dāng)前大學(xué)生生活化教育的研究還處于“啟蒙期”，高校在對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育、推進(jìn)高校精神文明建設(shè)、加強(qiáng)高校文化建設(shè)和進(jìn)行和諧校園建設(shè)的思考和實(shí)踐中，提出了堅(jiān)持“以生為本”，貼近學(xué)生實(shí)際等生活化教育的一些理念和原則。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義基本價(jià)值體系，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和優(yōu)秀公民具有重要意義。隨著社會(huì)變革和全球化進(jìn)程的加快，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀已成為當(dāng)前教育工作的重要任務(wù)。

2 紅色文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育生活化

2.1 內(nèi)在聯(lián)系

紅色文化是在中國(guó)革命和建設(shè)的過(guò)程中積累的精神財(cái)富，具有豐富的歷史內(nèi)涵和積極向上的價(jià)值傾向。紅色文化不僅能成為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的好教材，還能促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)[3]。將紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，可以通過(guò)紅色文化教育的方式，引導(dǎo)大學(xué)生了解和傳承紅色文化精神，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。紅色文化作為重要的社會(huì)主義精神資源，可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義的文化認(rèn)同感和價(jià)值觀念，進(jìn)而在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育生活化的價(jià)值取向、核心理念一致，紅色文化能夠讓學(xué)生聽入耳入心 、可親可信，有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。通過(guò)將紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，可以讓大學(xué)生深刻理解和內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義理念和價(jià)值體系的信仰和認(rèn)同。

2.2 目的與意義

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在追求民族獨(dú)立、人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)過(guò)程中形成的先進(jìn)文化，具有強(qiáng)大的精神感召力和行動(dòng)引領(lǐng)力，獨(dú)特的育人功能對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的“三觀”、培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)、形成積極向上的生活與工作態(tài)度具有重要的意義。加強(qiáng)紅色文化教育，有助于培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、完善人格及培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。紅色文化是中國(guó)革命和建設(shè)的精神符號(hào)，培育大學(xué)生紅色文化意識(shí)和情感，有助于繼承和弘揚(yáng)先輩們的革命精神和偉大事業(yè)，傳承紅色文化的優(yōu)良傳統(tǒng)；紅色文化蘊(yùn)含了崇高的思想品德，通過(guò)紅色文化培育大學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的日常生活實(shí)踐，使其在各個(gè)方面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想和行為，從而為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)；通過(guò)紅色文化培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以促使大學(xué)生在思想、知識(shí)、道德、文化、身心等方面全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，成為既有高尚思想品德又具備扎實(shí)學(xué)識(shí)和實(shí)踐能力的棟梁之材。探索以紅色文化為載體，將紅色文化與大學(xué)生的日常生活融合，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)更具體化、生活化，更具感染力和親和力，推動(dòng)了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中落地生根，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活化與大眾化，這對(duì)于拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑及豐富高校思想政治教育的實(shí)踐路徑具有重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

3 以紅色文化為載體實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育生活化的優(yōu)勢(shì)

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在追求民族獨(dú)立、人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)過(guò)程中形成的先進(jìn)文化。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。中國(guó)共產(chǎn)黨所表現(xiàn)出的革命精神、愛(ài)國(guó)主義精神等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心理念，從愛(ài)國(guó)主義切入，用理想信念立足，以提高人文素養(yǎng)為基點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育生活化基礎(chǔ)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表，它是在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的征程中形成的，其本身體現(xiàn)的是一種文化自信。

3.1 紅色文化具有歷史傳承的先進(jìn)性

紅色文化作為中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中留下的歷史遺產(chǎn)，在當(dāng)今社會(huì)仍然具有重要的意義和價(jià)值。它承載了革命先輩們?yōu)榱藝?guó)家獨(dú)立、人民解放而奮斗的艱辛歷程和偉大犧牲，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命事業(yè)的精神支柱。紅色文化具有歷史傳承的先進(jìn)性，作為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育載體，能夠使大學(xué)生更好地理解和傳承革命先輩們的崇高精神，從中獲得智慧啟迪，增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)主義情懷和民族自豪感，提升道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出積極貢獻(xiàn)。

3.2 紅色文化具有實(shí)踐融合的優(yōu)越性

紅色文化具有實(shí)踐融合的優(yōu)越性，通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生能夠在日常生活中深刻體驗(yàn)和感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際應(yīng)用功能，從而實(shí)現(xiàn)知行合一，并將其內(nèi)化為穩(wěn)定的行為習(xí)慣，提升他們的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。組織學(xué)生參與紅色文化活動(dòng)可以讓大學(xué)生身臨其境地感受革命先輩們的英勇和大無(wú)畏精神，可以讓大學(xué)生深入了解新民主主義革命的歷史背景、紅色文化的豐富內(nèi)涵，能夠親身感受紅色文化的精神力量，從而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行。傳統(tǒng)節(jié)日慶祝是紅色文化與實(shí)踐活動(dòng)融合的另一重要方式，在各種紅色主題的慶?；顒?dòng)中，大學(xué)生參與其中，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義和價(jià)值。志愿服務(wù)是實(shí)踐融合的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生通過(guò)參與紅色文化相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)老年人演繹紅色故事、參與紅色文化傳統(tǒng)技藝保護(hù)等，可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將自己的所學(xué)所思付諸實(shí)踐。通過(guò)志愿服務(wù)，大學(xué)生能夠感受到奉獻(xiàn)和服務(wù)的意義，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中人民至上、共同發(fā)展的理解和踐行。

3.3 紅色文化具有教育引導(dǎo)的優(yōu)越性

將紅色文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育、引導(dǎo)和培育，是一種有針對(duì)性的教育方式。通過(guò)開設(shè)相關(guān)課程、舉辦講座、豐富校園文化建設(shè)等方式，可以在教育的過(guò)程中注重培養(yǎng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

大學(xué)可以設(shè)置紅色文化相關(guān)的專業(yè)課程，如紅色經(jīng)典閱讀、紅色文化研究、革命歷史課程等，通過(guò)深入探討紅色文化的內(nèi)涵、意義和價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概念和原則，提高他們的思想意識(shí)和文化自信；也可以通過(guò)舉辦講座和座談會(huì)等活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生紅色文化和核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、優(yōu)秀干部和革命老前輩來(lái)校園舉辦講座，分享他們的親身經(jīng)歷和感悟，向大學(xué)生傳遞紅色文化的精神力量，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感；校園文化建設(shè)是教育引導(dǎo)的重要途徑，通過(guò)豐富多樣的校園文化活動(dòng)，如紅色主題的演出、展覽、比賽等，可以將紅色文化融入校園生活的方方面面。通過(guò)參與這些活動(dòng)，大學(xué)生能夠感受到紅色文化的魅力，接受正面價(jià)值觀的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、集體主義意識(shí)和民族自豪感。

4 紅色文化背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育生活化的實(shí)踐路徑

4.1 組織建構(gòu)

一是組織紅色文化學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。建立由學(xué)生自愿組成的團(tuán)隊(duì)，定期組織學(xué)習(xí)和研討紅色文化的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典著作、觀看影視作品、參觀紅色歷史遺址等方式，深入了解紅色文化的思想精髓和價(jià)值觀念。二是組織紅色文化實(shí)踐。通過(guò)組織紅色遺址參觀、紅色文化主題活動(dòng)開展等方式，讓學(xué)生親身感受紅色文化的精神內(nèi)涵和歷史貢獻(xiàn)。這些實(shí)踐活動(dòng)可以包括參觀紅色革命紀(jì)念館、紀(jì)念碑等，參與主題紅色文化講座和座談會(huì)，以及紀(jì)念紅色歷史事件的紀(jì)念活動(dòng)。三是組織學(xué)生社團(tuán)。鼓勵(lì)學(xué)生組織紅色文化相關(guān)的社團(tuán)或組織，例如，紅色文化研究社、紅色主題攝影團(tuán)隊(duì)等，通過(guò)學(xué)生自主組織和策劃的方式，提供豐富多樣的紅色文化體驗(yàn)和交流活動(dòng)。這些社團(tuán)和組織可以定期舉辦紅色主題講座、展覽、演出等活動(dòng)，通過(guò)參與組織工作，學(xué)生能夠更深入地了解和傳承紅色文化。四是志愿服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生參與紅色文化相關(guān)的志愿服務(wù)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如組織紅色革命紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)、志愿參與鄉(xiāng)村建設(shè)等。通過(guò)參與實(shí)踐，學(xué)生能夠與社區(qū)居民互動(dòng)，深入了解他們的需求和生活情況，同時(shí)宣傳紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生要將學(xué)習(xí)紅色文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自己的主動(dòng)實(shí)踐[4]。這些組織形式成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育及踐行的重要載體，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，并通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和理解。這些組織活動(dòng)可以發(fā)揮重要的教育作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷豐富自己的知識(shí)和思想，將大學(xué)生培育成有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的建設(shè)者和接班人。

4.2 機(jī)制建構(gòu)

要使基于紅色文化的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育生活化順利開展，需要建立一套完善的制度加以保障。一是課程設(shè)置。在大學(xué)課程體系中增設(shè)紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)課程內(nèi)容，如紅色文化概論、革命歷史、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等。改革課堂教學(xué)，是創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值日常生活化的模式。課堂教學(xué)對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的生活化具有重要意義[5]。這些課程應(yīng)當(dāng)涵蓋紅色文化的基本內(nèi)涵和核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是培訓(xùn)與講座。定期組織紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培訓(xùn)與講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者、資深干部等進(jìn)行授課，通過(guò)專題報(bào)告、經(jīng)典著作解讀等形式，為學(xué)生提供深入了解紅色文化和核心價(jià)值觀的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。三是學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重紅色文化教育與學(xué)校文化建設(shè)的融入和傳承，通過(guò)建設(shè)紅色文化展館、紀(jì)念碑等設(shè)施，設(shè)立紅色文化青年團(tuán)隊(duì)，開展主題活動(dòng)等方式，營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，讓學(xué)生在校園中時(shí)時(shí)刻刻都能感受到紅色文化和核心價(jià)值觀的影響和感召。四是學(xué)生社團(tuán)與組織支持。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與紅色文化相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)和組織，提供必要的支持和資源，引導(dǎo)學(xué)生組織和開展有意義的活動(dòng)，如紅色青年志愿者隊(duì)伍、紅色文化研究社等。學(xué)?？蔀檫@些社團(tuán)和組織提供場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)等支持，使他們能夠更好地開展紅色文化教育和核心價(jià)值觀培養(yǎng)的工作。五是學(xué)生評(píng)價(jià)與認(rèn)定。建立學(xué)生參與紅色文化和核心價(jià)值觀教育的評(píng)價(jià)與認(rèn)定機(jī)制，并將其納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與紅色文化相關(guān)的活動(dòng)、項(xiàng)目和實(shí)踐，并為其提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)W分認(rèn)定，使學(xué)生在培育實(shí)踐中有所收獲。

4.3 內(nèi)容

培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是要讓大學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪猩钊肜斫?，增?qiáng)認(rèn)同，進(jìn)而普遍遵循，自覺(jué)踐行。紅色文化是一種重要資源，紅色文化思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早已根植于大學(xué)生的內(nèi)心，浸透于大學(xué)生的日常生活。將紅色文化經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新性發(fā)展后納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校更生動(dòng)活潑、更深入人心、更好地發(fā)揮作用。組織學(xué)生深入了解中國(guó)革命歷史、中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和英雄人物的事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究紅色革命歷史，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同感和自豪感；組織學(xué)生通過(guò)課堂教育、講座、研討和閱讀相關(guān)書籍等方式，深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和特點(diǎn)，包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義、誠(chéng)信友善、自由平等、勤勞勇敢、敬業(yè)奉獻(xiàn)等；組織學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞紅色文化藝術(shù)的經(jīng)典作品，包括紅色歌曲、紅色電影、紅色文學(xué)等，通過(guò)創(chuàng)作和表演紅色文化藝術(shù)作品，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化的藝術(shù)精神；組織學(xué)生親自走訪紅色革命紀(jì)念地和遺址，如革命紀(jì)念館、黨的舊址、紅軍長(zhǎng)征路線等，通過(guò)參觀和實(shí)地體驗(yàn)讓學(xué)生感受紅色精神帶來(lái)的震撼和力量；學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織紀(jì)念紅色革命和黨的重要?dú)v史事件的活動(dòng)，如建黨節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等，通過(guò)舉辦慶祝儀式、紀(jì)念講座、文藝演出等活動(dòng)，讓學(xué)生深入?yún)⑴c紅色紀(jì)念活動(dòng)；組織學(xué)生參與紅色文化相關(guān)的志愿服務(wù)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如參與紅色革命紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)、支教活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研等，通過(guò)實(shí)踐和服務(wù)，體驗(yàn)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

基于紅色文化的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育生活化的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以紅色文化的基本內(nèi)涵和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，通過(guò)多樣化的教育形式和途徑，培育大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和情感認(rèn)同，進(jìn)一步強(qiáng)化其社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這既是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要保證。

4.4 方式方法

推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育生活化，在路徑的選擇上應(yīng)貼近大學(xué)實(shí)際生活，創(chuàng)建生活化的教育環(huán)境。廣泛運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見的新興媒體，挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育方式，使核心價(jià)值觀入耳、入腦、入心，不斷壯大社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的主流輿論場(chǎng)。一是將紅色文化融入學(xué)校教育體系。學(xué)?？梢詫⒓t色文化融入各學(xué)科教學(xué)中，無(wú)論是歷史、政治、文學(xué)還是美術(shù)等領(lǐng)域，都可以通過(guò)案例分析、實(shí)地考察、講座等方式，使學(xué)生深入了解紅色文化的內(nèi)容和精神內(nèi)涵。將紅色文化資源應(yīng)用于思政課課堂教學(xué)，既有利于提升思政課的時(shí)效和實(shí)效，又有利于大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入眼、入心、入行[6]。二是將紅色文化教育與學(xué)生實(shí)踐結(jié)合。要引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅要將紅色文化資源引入課堂、引進(jìn)教材，更要將其融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐、生活實(shí)踐中陶冶情操、鍛煉意志[7]。通過(guò)組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如參觀革命歷史遺跡、開展社區(qū)志愿服務(wù)等，讓學(xué)生親身感受紅色文化的歷史積淀和社會(huì)意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)和實(shí)踐熱情。離開實(shí)踐，教育近乎紙上談兵，浮在半空中，難以落地；沒(méi)有生活實(shí)踐，就沒(méi)有切身體驗(yàn)，就難以入腦入心，那內(nèi)化就是空話[8]。三是紅色文化主題社團(tuán)活動(dòng)。以校園文化為主題，營(yíng)造弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍[9]。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生組織紅色文化主題的社團(tuán)活動(dòng)，如紅色文化研究社、紅色文化演講團(tuán)隊(duì)等，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，通過(guò)主題討論、演講比賽、創(chuàng)作展示等形式，加深學(xué)生對(duì)紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。四是紅色文化優(yōu)秀事跡宣傳。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦紅色文化優(yōu)秀事跡宣傳活動(dòng)，通過(guò)推出紀(jì)錄片、演講、書籍等形式，展示紅色文化的先進(jìn)典型和英勇事跡，激勵(lì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。五是紅色文化體驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加紅色文化的體驗(yàn)項(xiàng)目，如紅色文化主題實(shí)踐營(yíng)、革命歷史考察隊(duì)等，讓學(xué)生深入?yún)⑴c，通過(guò)感受和體驗(yàn)紅色文化的魅力來(lái)增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)和理解[10]。

通過(guò)以上生活化的路徑，大學(xué)生可以更加深入地了解和認(rèn)同紅色文化，進(jìn)而以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5 結(jié)束語(yǔ)

紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀始終互為影響，相互作用。深度挖掘紅色文化資源，用好紅色文化教育，讓新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育、融入大學(xué)生的社會(huì)生活與日常生活，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的同時(shí)，在思想觀念上確定內(nèi)化并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生思想道德水平的提高，增強(qiáng)對(duì)黨的信任和對(duì)馬克思主義的信仰，樹立愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想，對(duì)于建設(shè)和諧校園具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

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