摘要：隨著全民閱讀國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的深度推進(jìn)，閱讀成為提高民眾知識(shí)素養(yǎng)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的有效動(dòng)力。輻射面積小、數(shù)量少、空間有限等問(wèn)題已成為縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣工作進(jìn)一步推進(jìn)的瓶頸，積極創(chuàng)新閱讀推廣模式，拓展閱讀空間，延伸服務(wù)觸角，已是公共圖書(shū)館大勢(shì)所趨?？h級(jí)圖書(shū)館地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的地理位置，在打通全民閱讀推廣最后一公里、推進(jìn)全民閱讀推廣進(jìn)程中起著舉足輕重的作用。該文通過(guò)近幾年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)的分析、文獻(xiàn)資料查閱、現(xiàn)有成功做法列舉等，總結(jié)縣級(jí)圖書(shū)館全民閱讀推廣工作開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，最后從隊(duì)伍建設(shè)、資源整合、優(yōu)化推廣渠道、傳承耕讀文化等方面提出一些針對(duì)性的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)圖書(shū)館；全民閱讀；閱讀推廣；現(xiàn)狀；新思路；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G25" " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " " " " " " " "文章編號(hào)：2096-4110（2023）09（a）-0122-05

The New Ideas of National Reading Promotion for County Libraries

Abstract： With the deep promotion of the national development strategy of universal reading， reading has become an effective driving force for improving people's knowledge literacy and promoting social progress. The problems of small radiation area， limited quantity， and limited space have become bottlenecks in the further promotion of reading promotion work in county-level libraries. Actively innovating reading promotion models， expanding reading space， and extending service tentacles have become the trend of public libraries. County level libraries are located in the urban-rural fringe and play a crucial role in connecting the last mile of national reading promotion and promoting the process of national reading promotion. This article analyzes the advantages， current situation， and existing problems of county-level libraries in promoting national reading through data analysis， literature review， and successful practices in recent years. Finally， some targeted optimization strategies are proposed from aspects such as team building， resource integration， optimization of promotion channels， and inheritance of farming and reading culture.

Key words： County library; National reading; Reading promotion; Present situation; New ideas; Strategy

2006年國(guó)家11部門聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的倡議書(shū)》；國(guó)務(wù)院自2014年連續(xù)5年將“全民閱讀”納入《政府工作報(bào)告》；“倡導(dǎo)全民閱讀”在十八屆五中全會(huì)上被列為“十三五”時(shí)期重要工作?？梢哉f(shuō)，“全民閱讀”已上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，并深刻影響著全民閱讀的推廣。習(xí)近平總書(shū)記在致首屆全民閱讀大會(huì)舉辦的賀信中強(qiáng)調(diào)，希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍[1]。對(duì)比由國(guó)家新聞出版研究院開(kāi)展的近3次[2-4]全國(guó)國(guó)民閱讀情況的調(diào)查結(jié)果，成年國(guó)民各媒介的綜合閱讀率呈持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)勢(shì)態(tài)，但城鄉(xiāng)差異顯著，與城鎮(zhèn)居民比較，農(nóng)村居民在不同介質(zhì)閱讀率和閱讀量方面差距較大。由此可見(jiàn)，加大全民閱讀推廣的廣度深度、平衡閱讀資源、縮小城鄉(xiāng)全民閱讀差距，仍然是全民閱讀推廣亟待解決的問(wèn)題。

1 縣級(jí)圖書(shū)館在全民閱讀推廣工作中的優(yōu)勢(shì)地位

2017年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)圖書(shū)館法》第三條：“公共圖書(shū)館是社會(huì)主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)將推動(dòng)、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀作為重要任務(wù)。”縣城是一個(gè)地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，縣級(jí)公共圖書(shū)館地處縣城中心，作為縣級(jí)公益性公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，具有較強(qiáng)的資源建設(shè)與利用能力 ，在公眾服務(wù)及基層業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面也有較顯著的優(yōu)勢(shì)，是全民閱讀工程推進(jìn)的中堅(jiān)力量[5]。

1.1 機(jī)構(gòu)設(shè)置與地域優(yōu)勢(shì)

在我國(guó)目前的公共圖書(shū)館體系中 ，縣級(jí)圖書(shū)館地處公共圖書(shū)館的城鄉(xiāng)結(jié)合部，是開(kāi)展全民閱讀推廣工作承上啟下的樞紐，發(fā)揮著舉足輕重的作用。近年來(lái)，總分館制建設(shè)工作的推進(jìn)也為縣級(jí)圖書(shū)館建立了機(jī)構(gòu)分支——鎮(zhèn)鄉(xiāng)聯(lián)系點(diǎn)。另外，文旅部門內(nèi)部資源整合，農(nóng)家書(shū)屋也為縣級(jí)圖書(shū)館打通了全民閱讀推廣的最后一公里，與近年推出的城市書(shū)房、新華書(shū)店等閱讀資源的融合發(fā)展，形成了“五位一體”的全民閱讀推廣新格局，為縣級(jí)圖書(shū)館因地制宜開(kāi)展全民閱讀推廣工作打造了得天獨(dú)厚的調(diào)研優(yōu)勢(shì)條件。

1.2 基礎(chǔ)設(shè)施與圖書(shū)資源優(yōu)勢(shì)

縣級(jí)圖書(shū)館作為基層公共圖書(shū)館，是縣城主要的公共文化公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)。近年來(lái)，為了保證圖書(shū)館全民閱讀推廣服務(wù)水平的提升，黨中央、國(guó)務(wù)院在政策、資金和技術(shù)的扶持上下了“大力氣”，力求能夠?qū)⑷耖喿x推廣工作“落實(shí)、務(wù)實(shí)、夯實(shí)”[6]，為公共圖書(shū)館持續(xù)向好發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策和社會(huì)環(huán)境，為基層公共圖書(shū)館注入了新活力，帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)?？h級(jí)圖書(shū)館硬件設(shè)施有了顯著改觀，配套功能更加齊全。目前筆者所在館已實(shí)現(xiàn)了基于電子標(biāo)簽（RFID） ）技術(shù)的自助辦證、借還、續(xù)借、查詢等一系列館內(nèi)自助服務(wù)系統(tǒng)，以及網(wǎng)上查詢、續(xù)借藏書(shū)的種類、質(zhì)量、數(shù)量及更新頻率上也都有了較大改善。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來(lái)臨，許多縣級(jí)圖書(shū)館已著手構(gòu)建數(shù)字圖書(shū)館，建立文化共享工程，更好地為全民閱讀工程的推進(jìn)提供基礎(chǔ)保障。

1.3 專業(yè)的人才隊(duì)伍

在閱讀推廣工作中，圖書(shū)館館員發(fā)揮著巨大的作用?？h級(jí)圖書(shū)館具備成熟的館員隊(duì)伍，他們的引導(dǎo)、推廣可使讀者對(duì)圖書(shū)館的館藏資源有更全面、充分的了解，能夠更快地找到自己想要閱讀的書(shū)籍，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣與愛(ài)好，飽含閱讀熱情[7]，也能夠承擔(dān)起全民閱讀推廣的重任。

2 縣級(jí)圖書(shū)館全民閱讀推廣現(xiàn)狀

第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)城鎮(zhèn)居民圖書(shū)閱讀率已達(dá)到68.5%，較2020年提升0.2個(gè)百分點(diǎn)；農(nóng)村居民圖書(shū)閱讀率僅為50.0%，較2020年提升了0.1個(gè)百分點(diǎn)，閱讀推廣工作推進(jìn)較城鎮(zhèn)慢，城鎮(zhèn)居民不同介質(zhì)閱讀率和閱讀量遠(yuǎn)高于農(nóng)村居民；且有三成以上成年國(guó)民自我評(píng)價(jià)閱讀數(shù)量較少，對(duì)舉辦閱讀活動(dòng)的呼聲也較高[4]。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的縣級(jí)圖書(shū)館在全民閱讀推廣中還有諸多問(wèn)題待于解決。

2.1 觀念陳舊，服務(wù)意識(shí)淡薄，宣傳工作脫離初心

筆者認(rèn)為，如今“酒香也怕巷子深”，特別是在信息大爆炸的時(shí)代，信息獲取渠道繁多，各類搜索引擎功能異常強(qiáng)大，給圖書(shū)館認(rèn)知率提升加大了難度?？h級(jí)公共圖書(shū)館是免費(fèi)為縣域居民提供閱讀和學(xué)習(xí)的公共場(chǎng)所，城鄉(xiāng)群體均等地享受圖書(shū)館的各類服務(wù)，是一項(xiàng)老百姓看得見(jiàn)摸得著的文化惠民工程。從第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果可知，公共圖書(shū)館的知曉率在城鎮(zhèn)成年居民中為30.3%，使用過(guò)公共圖書(shū)館的比例為14.5%，公共圖書(shū)館的使用滿意度為77.1%；調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，成年國(guó)民對(duì)閱讀活動(dòng)有較高的訴求，支持當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦讀書(shū)活動(dòng)或讀書(shū)節(jié)的成年國(guó)民達(dá)80.1%。由此可知，縣級(jí)圖書(shū)館作為公共圖書(shū)館末端，宣傳推廣工作的廣度和深度不夠，全民閱讀品牌活動(dòng)尚不能滿足城鄉(xiāng)居民的需求，在破除城鄉(xiāng)閱讀文化資源不平衡的問(wèn)題上還需下大力氣。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，不少圖書(shū)館存在公共圖書(shū)館不需要推廣的老舊思想，對(duì)外宣傳工作未引起重視，致使宣傳推廣工作脫離“廣覆蓋、均等化”服務(wù)的初心，很大程度迫于各種考評(píng)壓力開(kāi)展一些形式單一的宣傳及全民閱讀推廣活動(dòng)。目前，全民閱讀活動(dòng)以傳統(tǒng)閱讀為主，即紙本閱讀為主 ，新興的數(shù)字化閱讀活動(dòng)較少[8]，活動(dòng)內(nèi)容欠豐富，活動(dòng)參與主體面窄，宣傳推廣工作深入鎮(zhèn)村情況不佳，活動(dòng)的實(shí)效性難以保證。

2.2 資源盤活情況不佳，統(tǒng)籌整合力度不夠

《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見(jiàn)》和《國(guó)家基本公共文化服務(wù)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》均指出，縣域公共圖書(shū)館總分館制是以縣級(jí)圖書(shū)館為中心，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站為依托，統(tǒng)一資源配置、統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)與鄉(xiāng)村、社區(qū)公共文化服務(wù)設(shè)施的資源整合和互聯(lián)互通，促進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共文化服務(wù)均等化。筆者在所在地區(qū)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，分館很多設(shè)在鎮(zhèn)街行政辦公駐地，知曉率、工作開(kāi)展情況均不佳。王桂杰的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果也顯示，縣級(jí)圖書(shū)館總分館建設(shè)中存在建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足、分館人員不穩(wěn)定、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠等8個(gè)存在率較高的共性問(wèn)題[9]。地方政府部門對(duì)總分館制度及政策支持了解不夠，致使部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館、社區(qū)公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)不能得到政府資金的持續(xù)穩(wěn)定支持[10]。目前，各級(jí)分館較大程度存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，縣級(jí)總館在業(yè)務(wù)指導(dǎo)及人力等方面的支持力度不夠，致使各分館間的服務(wù)工作開(kāi)展質(zhì)量參差不齊，甚至有些分館因缺乏管理人員長(zhǎng)期處于閉館的狀態(tài)，難以起到服務(wù)民眾的效果。另外，許多分館還存在被動(dòng)接受圖書(shū)資源支持，未能在全民閱讀推進(jìn)中起到積極作用，違背了總分館制貼近群眾、服務(wù)群眾、實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)資源下沉的設(shè)置初衷。

農(nóng)家書(shū)屋工程，是政府為了保障廣大農(nóng)民群眾的文化權(quán)益，讓每一個(gè)人都能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到社會(huì)主義公共文化發(fā)展的有益成果，是統(tǒng)一規(guī)劃在農(nóng)村實(shí)施的一項(xiàng)惠民利民工程。各級(jí)地方政府高度重視，積極籌措資金用以建設(shè)農(nóng)家書(shū)屋，在具備條件的行政村建立農(nóng)家書(shū)屋，覆蓋面廣，覆蓋率高。有些村雖然建起了農(nóng)家書(shū)屋，但在功能發(fā)揮方面卻不盡如人意，農(nóng)家書(shū)屋成為閑置品、裝點(diǎn)門面的擺設(shè)、應(yīng)付上級(jí)檢查的道具及新農(nóng)村建設(shè)的點(diǎn)綴[11]；農(nóng)民作為“農(nóng)家書(shū)屋”的利用主體，對(duì)科學(xué)技術(shù)等方面知識(shí)重要性缺乏正確認(rèn)識(shí)，讀書(shū)意識(shí)淡薄，制約了讀書(shū)行為，這是農(nóng)家書(shū)屋利用率低的原因之一[12]。

3 縣級(jí)圖書(shū)館全民閱讀推廣對(duì)策

3.1 加強(qiáng)全民閱讀推廣隊(duì)伍建設(shè)

閱讀推廣人擔(dān)負(fù)著閱讀推廣的重任，閱讀推廣工作的開(kāi)展、閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行，都與閱讀推廣人的能力息息相關(guān)[13]。

在圖書(shū)館閱讀推廣工作推進(jìn)過(guò)程中，圖書(shū)館館員發(fā)揮了中堅(jiān)力量的作用。針對(duì)閱讀推廣館員履職能力，筆者認(rèn)為崔芳[14]的觀點(diǎn)較適合縣級(jí)公共圖書(shū)館工作需要，館員應(yīng)具有良好的閱讀習(xí)慣，較強(qiáng)的閱讀能力，保持一定的年閱讀量；還應(yīng)具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和工作主動(dòng)性與積極性，以及較強(qiáng)的組織和引領(lǐng)能力、較高的信息技術(shù)水平、較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力。筆者所在館開(kāi)展了“我是導(dǎo)航員”活動(dòng)，鼓勵(lì)館員多讀書(shū)，增大閱讀量，在助力閱讀推廣工作方面凸顯成效?？h級(jí)圖書(shū)館針對(duì)以上履職能力，加大館員培訓(xùn)力度，提高館員閱讀推廣活動(dòng)策劃組織參與度，并建立配套考核制度等，從理論與實(shí)踐兩方面入手加強(qiáng)閱讀推廣館員隊(duì)伍建設(shè)。

創(chuàng)建閱讀推廣人社團(tuán)，最大限度整合社會(huì)力量。全民閱讀推廣人的重點(diǎn)培育對(duì)象包括各級(jí)各類圖書(shū)館和科研、教學(xué)、出版發(fā)行相關(guān)文化類企事業(yè)單位人員，媒體從業(yè)人員，以及志愿參與閱讀推廣事業(yè)的其他社會(huì)人員[15]。通過(guò)閱讀推廣人社團(tuán)調(diào)動(dòng)各行各業(yè)的閱讀愛(ài)好者，逐步壯大閱讀推廣隊(duì)伍，針對(duì)性開(kāi)展履職能力培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，為創(chuàng)新性開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)提供人力保障。

3.2 豐富全民閱讀推廣渠道

3.2.1 加大宣傳力度，豐富宣傳手段

（1）聯(lián)合政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、新聞媒體等共同發(fā)力，形成常態(tài)化宣傳合力，充分利用針對(duì)不同群體的各類媒體宣傳平臺(tái)及方式，包括地方媒體、微信公眾平臺(tái)、視頻號(hào)、抖音、網(wǎng)站等，加大縣級(jí)圖書(shū)館總分館及村（社區(qū)）圖書(shū)室宣傳力度，提高各級(jí)各類閱讀資源的知曉率，讓城鎮(zhèn)村各區(qū)域居民盡可能多地走進(jìn)公益閱讀服務(wù)區(qū)域，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣第一步。例如，打造特色閱讀品牌，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館館藏及品牌活動(dòng)分期錄制微視頻等方式進(jìn)行宣傳，為公眾更全面了解區(qū)域閱讀資源搭建互通平臺(tái)。

（2）整合場(chǎng)所宣傳資源，充分利用人流量較大的公共場(chǎng)所，包括公共汽車站候車廳、高鐵站、地鐵站、公共交通工具等，搭配公共圖書(shū)館總分館、圖書(shū)室等信息元素?cái)U(kuò)大宣傳面，增設(shè)自助圖書(shū)館、電子資源掃碼閱讀等閱讀渠道，提升閱讀資源的可獲得性，盡可能清除全民閱讀路上的絆腳石，利用現(xiàn)代化誠(chéng)信管理手段，在加大公共閱讀資源宣傳的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)全民利用碎片時(shí)間閱讀的習(xí)慣。

3.2.2 創(chuàng)新服務(wù)空間，豐富活動(dòng)載體

（1）整合社會(huì)資源，創(chuàng)新服務(wù)空間，打造5分鐘閱讀圈。充分利用縣級(jí)公共圖書(shū)館總分館的館藏資源，通過(guò)圖書(shū)資源進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)景區(qū)、進(jìn)民宿等途徑，打造完善的圖書(shū)閱讀零星空間服務(wù)體系，讓零星閱讀空間像星星之光照亮5分鐘閱讀圈的每個(gè)角落。筆者所在圖書(shū)館以“圖書(shū)館+”的服務(wù)理念，充分發(fā)揮陣地資源優(yōu)勢(shì)，延伸服務(wù)觸角，創(chuàng)新服務(wù)方式，與社會(huì)力量聯(lián)合拓展閱讀空間，打通閱讀服務(wù)最后一公里，在企事業(yè)單位、社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體等內(nèi)部打造“悅讀驛站”，個(gè)性化配書(shū)、持續(xù)常態(tài)化閱讀及推廣服務(wù)，取得了良好的社會(huì)效益。

（2）針對(duì)第十九次全民閱讀調(diào)查顯示，成年國(guó)民對(duì)閱讀活動(dòng)的訴求較高。筆者認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式可以采取“問(wèn)計(jì)于民”的方式，多渠道、多層次集不同群體之智慧，廣納不同群體之諫言，這樣既可以做到活動(dòng)內(nèi)容、形式接地氣，也會(huì)因建言獻(xiàn)策的參與機(jī)會(huì)，提升民眾參與活動(dòng)的積極性，創(chuàng)建館民良性互動(dòng)氛圍，從而擴(kuò)大全民閱讀活動(dòng)的覆蓋面。

3.3 盤活農(nóng)家書(shū)屋，傳承耕讀文化

針對(duì)城鎮(zhèn)居民閱讀率顯著高于農(nóng)村居民閱讀率的全民閱讀調(diào)查結(jié)果，筆者認(rèn)為，全民閱讀推廣的新突破口可放在農(nóng)村居民閱讀率提高上，采用“農(nóng)村包圍城市”的戰(zhàn)略，成就全民閱讀推廣新成效。

“勤耕立家，苦讀榮身”的耕讀文化作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，可追溯至春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，盡管耕讀文化的內(nèi)涵隨時(shí)代變換更迭，但其“耕以養(yǎng)身，讀以明道”的精髓確是亙古不變的真理。筆者認(rèn)為鄉(xiāng)村全民閱讀推廣要解決的首要問(wèn)題，目前也是根源問(wèn)題，是將鄉(xiāng)村閱讀注入文化靈魂與鄉(xiāng)土氣息，充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村居民的閱讀積極性，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

（1）實(shí)地調(diào)研，了解各行政村的人口結(jié)構(gòu)及關(guān)注傾向，通過(guò)書(shū)目配備營(yíng)造閱讀氛圍。例如：針對(duì)兒童少年占比多的村莊，書(shū)屋可考慮加大少年兒童出版物的配備比例，充分利用“小手拉大手”模式帶動(dòng)村民參與閱讀；針對(duì)老年人占比多的村莊，書(shū)屋可采取志愿助讀方式，讓老年群體了解閱讀的好處，推薦適合的閱讀書(shū)目。

（2）深入發(fā)掘當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化資源中的耕讀元素，充分利用傳統(tǒng)文化的感召力和生命力，將農(nóng)家書(shū)屋作為主陣地打造鄉(xiāng)村特色閱讀品牌。充分發(fā)揮耕讀主體的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)塑造一批愛(ài)好閱讀、熱愛(ài)閱讀推廣事業(yè)的耕讀志愿隊(duì)伍，創(chuàng)建耕讀主體管理書(shū)屋的運(yùn)作模式。

（3）充分發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋作為農(nóng)村閱讀活動(dòng)和閱讀服務(wù)主陣地的作用，依托“圖書(shū)文化下鄉(xiāng)”“閱讀文化幫扶”“我的書(shū)屋.我的夢(mèng)”“閱讀之星我來(lái)做”等活動(dòng)，創(chuàng)建具有地方特色的全民閱讀活動(dòng)品牌，在閱讀氛圍創(chuàng)建中增強(qiáng)農(nóng)村居民的閱讀意識(shí)。另外，結(jié)合實(shí)際情況，將適合的縣級(jí)公共圖書(shū)館品牌活動(dòng)下沉，利用活動(dòng)影響力助力鄉(xiāng)村閱讀的氛圍營(yíng)造。

（4）整合統(tǒng)籌各類文化資源，包括文藝演出、電影下鄉(xiāng)等，通過(guò)綜合類文化活動(dòng)，發(fā)揮文化合力作用，實(shí)現(xiàn)“以面帶點(diǎn)”的助推效果。

（5）緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的步伐，緊貼群眾需求，充分整合數(shù)字信息資源，加大農(nóng)家書(shū)屋的數(shù)字化建設(shè)，豐富書(shū)屋的閱讀資源與閱讀服務(wù)形式，更好地滿足不同人群的需求。

3.4 與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)閱讀資源建設(shè)

第十九次全民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，成年國(guó)民與未成年人有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)，有持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，聽(tīng)書(shū)介質(zhì)也趨于多元化；在成年國(guó)民中，手機(jī)閱讀、在線閱讀已成為主要的數(shù)字化閱讀方式，中老年群體作為數(shù)字化閱讀人群新生力量的情況也逐漸凸顯，占比也有增高趨勢(shì)；通過(guò)“視頻講書(shū)”方式讀書(shū)成為新的閱讀選擇?？h級(jí)公共圖書(shū)館可根據(jù)公眾需求，配置“移動(dòng)有聲App平臺(tái)”“微信公眾號(hào)或小程序”“智能音箱”、電子書(shū)刊、視頻講書(shū)等各類數(shù)據(jù)資源，豐富公眾閱讀資源形式，滿足不同群體閱讀需求。

4 結(jié)束語(yǔ)

“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”是增強(qiáng)中華民族文化自信和創(chuàng)造力、提高國(guó)家文化軟實(shí)力的重要途徑，縣級(jí)圖書(shū)館作為全民閱讀推廣的末端中樞，任重而道遠(yuǎn)，需要進(jìn)一步增強(qiáng)新時(shí)代的責(zé)任感與使命感，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加大宣傳力度，拓寬閱讀推廣渠道，將全民閱讀向縱深推進(jìn)。

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