榮縣位于四川省自貢市西部，地處長江上游沱江、岷江水系之間的低山丘陵區(qū)。800多年前，南宋詩人陸游入榮州境時(shí)盛贊“其民簡樸士甚良，千里郁為詩書鄉(xiāng)”。今天，面對教育發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，榮縣縣委、縣政府和教體局，因地制宜、提質(zhì)進(jìn)位，致力走出一條辦好縣域基礎(chǔ)教育的新路子。

掀起大討論

統(tǒng)一“改”的思想共識(shí)

“教師的知識(shí)視野不開闊，缺乏拼勁和闖勁”“學(xué)校、家庭、社會(huì)尚未形成合力”“加大獎(jiǎng)罰力度，拉大差距，激發(fā)教師工作熱情”“進(jìn)一步完善安全措施，如對六類學(xué)生的管理、家訪等”，這是榮縣組織教體系統(tǒng)干部和教師開展“‘雙減’背景下，榮縣教育怎么辦”大討論的現(xiàn)場，大家敞開心扉、暢所欲言，真正把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對策提實(shí)，以便下一步整改工作的開展。這樣的大討論共開展了80場，收集梳理了8大類問題共30余個(gè)、意見建議20余條。

全縣教體系統(tǒng)各單位還圍繞“質(zhì)量、安全”召開了專題民主（組織）生活會(huì)72場，對全縣教育進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再調(diào)研、再謀劃，編制了《榮縣教育和體育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，詳細(xì)制定了榮縣教育和體育事業(yè)“1436”發(fā)展戰(zhàn)略，明確以“建設(shè)全省教育強(qiáng)縣”為發(fā)展目標(biāo)，以“拼質(zhì)量、保安全、激活力、強(qiáng)保障”為發(fā)展思路，以“深化干部人事制度改革、考核評價(jià)和收入分配機(jī)制改革、課堂教學(xué)改革”為發(fā)展動(dòng)力，以實(shí)施“鑄魂、育人、賦能、強(qiáng)基、治理、健體”工程為發(fā)展路徑，統(tǒng)一了“改”的思想共識(shí)。

在這樣的背景下，全縣教師的責(zé)任感和使命感空前高漲，工作作風(fēng)發(fā)生了顯著變化，學(xué)校與學(xué)校之間、教師與教師之間“溝通交流促提升、互學(xué)互促共發(fā)展”的氛圍日漸濃厚。

開展大家訪

踐行“責(zé)”的使命擔(dān)當(dāng)

一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師走在家訪路上，因連日陰雨天氣，通往學(xué)生家的路變得十分泥濘。家長用行動(dòng)真心支持教師的家訪工作，帶著孩子將芭蕉葉從村口密密地鋪到家門口，形成了一條獨(dú)具風(fēng)景的“綠地毯”家訪路。“綠地毯”的故事是榮縣教體系統(tǒng)組織的“千師訪萬戶”活動(dòng)的一個(gè)小縮影，旨在縮短家校距離，拉近師生情感，家校齊心，共育未來。

為進(jìn)一步健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)家長依法履職盡責(zé)，榮縣教體局還推出了“院壩家長會(huì)”，以百姓喜聞樂見的形式、在相對方便集中的時(shí)間段，由學(xué)校組織學(xué)生及家長在家門口開展活動(dòng)，得到了鎮(zhèn)、村（社區(qū)）的大力支持和學(xué)生家長的熱烈歡迎?！霸簤渭议L會(huì)”聚焦安全教育、家庭教育、家校對話等三大主題，既宣傳暑期防溺水、交通安全、反詐、防性侵等各類安全知識(shí)，又宣講《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》、學(xué)生心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、榮縣教育成果等內(nèi)容。此外，教師還與家長面對面交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)生活情況，共商成長大計(jì)。“學(xué)校把家長會(huì)開到家門口，把教育方法送上門，把孩子送到這樣的學(xué)校，太放心了。”學(xué)生家長如是說。

榮縣通過“千師訪萬戶”“院壩家長會(huì)”，上門到家面對面服務(wù)學(xué)生及家長達(dá)12萬人次，縮短了家校距離，拉近了師生情感，融洽了家校關(guān)系，第一時(shí)間有效防范可能發(fā)生的意外事件40余起，踐行了“責(zé)”的使命擔(dān)當(dāng)。

推動(dòng)大轉(zhuǎn)變

營造“嚴(yán)”的教育氛圍

受社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)化影響，城區(qū)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師缺口較大，農(nóng)村學(xué)校一方面教師相對富余，部分教師滋生了“躺平”思想，另一方面又因年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)等因素導(dǎo)致優(yōu)秀教師資源相對緊缺。

面對這樣的局面，榮縣大力推行“縣管校聘”改革，在充分征求學(xué)校意見、全方位論證的基礎(chǔ)上，制定了《榮縣中小學(xué)縣管校聘實(shí)施方案》《榮縣教職工競聘上崗工作實(shí)施方案》，同步指導(dǎo)學(xué)校層面形成工作實(shí)施方案，有效落實(shí)“縣管校聘”運(yùn)行制度；建立健全教師流動(dòng)儲(chǔ)備中心各項(xiàng)制度，將新入職人員和縣內(nèi)流動(dòng)人員編制納入縣級(jí)教師流動(dòng)儲(chǔ)備中心管理，逐步實(shí)現(xiàn)教師由“單位人”到“系統(tǒng)人”的身份轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教師崗編分離、統(tǒng)籌調(diào)配，實(shí)現(xiàn)教師崗位等級(jí)“能上能下”，教師“能進(jìn)能出”機(jī)制，有效遏制“躺平”思想在教師群體中滋生、蔓延。

人民教育家陶行知先生說，“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”。為了提高校長的業(yè)務(wù)管理水平，榮縣在“將校長送出去”參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，還積極開展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正行風(fēng)、提能力”培訓(xùn)調(diào)研活動(dòng)，由局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，將全縣55所學(xué)校劃分成7個(gè)小組，通過現(xiàn)場查看、聽取介紹、集中交流座談、借鑒學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，系統(tǒng)檢驗(yàn)各學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)思路、發(fā)展規(guī)劃等，提高了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，促進(jìn)了縣域內(nèi)的校際交流。

榮縣扎實(shí)推進(jìn)名校、名校長、名班主任、名師“四名”培養(yǎng)工程，開展“星級(jí)校長”“星級(jí)教師”評選，發(fā)揮“頭雁”領(lǐng)航作用，落實(shí)青年教師培養(yǎng)，形成“雁陣競飛”的良好局面。與此同時(shí)，調(diào)整中層干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部200多人，3人因質(zhì)量、安全問題受到降級(jí)處分，打破了干部使用“能上不能下”的制度約束，營造了“嚴(yán)”的教育氛圍。

深化大課改

探索指向“人”的教育實(shí)踐

如今，新教材、新高考、新課標(biāo)、新評價(jià)引領(lǐng)著教育教學(xué)的發(fā)展趨勢，核心素養(yǎng)已然成為教書育人的新方向。效率低下的課堂教學(xué)以及“滿堂灌”“題海戰(zhàn)術(shù)”等僵化、老套的教學(xué)方法，已經(jīng)不能適應(yīng)教育的新形勢、新任務(wù)、新要求。基于對這一問題的思考，榮縣強(qiáng)力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，成立了以縣委書記、縣長為顧問，縣委副書記為組長的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，召開課改推進(jìn)會(huì)，確定了27所課改試點(diǎn)學(xué)校，組建了12個(gè)教育集團(tuán)、1個(gè)高中段幫扶聯(lián)盟、23個(gè)鄉(xiāng)村教師工作室，明確“1334”課改工作體系。

“1334”課改工作體系具體指：1個(gè)思路（本著先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測的總體思路，全閉環(huán)抓好課改）、3個(gè)抓手（一抓集體備課，夯實(shí)課改上游；二抓全員賽課，筑牢課改中游；三抓月考診斷、質(zhì)量分析，落實(shí)課改下游）、3個(gè)維度（緊盯學(xué)生參與度、當(dāng)堂檢測有效度、教學(xué)流程清晰度）、4個(gè)目標(biāo)（努力實(shí)現(xiàn)打造一批名師、打造一批名校、打造一批資源實(shí)施教育提質(zhì)進(jìn)位、建成全省教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)）。同時(shí)，落實(shí)每日會(huì)商、每周會(huì)研、每月會(huì)審制度，點(diǎn)面結(jié)合，形成高位推動(dòng)、系統(tǒng)謀劃、示范落實(shí)、開放推進(jìn)的教育格局，探索指向“人”的教育實(shí)踐。

除此之外，榮縣還開展了“走出去”課改大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)，選送課改“種子”教師、校級(jí)干部，分批次前往山東聊城、江蘇鎮(zhèn)江和南通等地參加課改培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，拓寬干部、教師的教育眼界，助推課改走深走實(shí)。近幾年，在全縣優(yōu)秀教育專家、各教育集團(tuán)優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，實(shí)施課例研修式集體備課1270節(jié)次，開展“新課改”背景下的全員賽課3066節(jié)次，片區(qū)評出優(yōu)課800節(jié)次、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)906節(jié)次，近萬人次教師參加了核心素養(yǎng)檢測、集體研備、學(xué)科賽課、技能展示等活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，榮縣各校（園）正以共同的目標(biāo)和價(jià)值理念凝心鑄魂，不斷找準(zhǔn)發(fā)展定位，科學(xué)設(shè)立辦學(xué)目標(biāo)，厘清工作路徑和抓手，持續(xù)推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。