2022年7月，全國優(yōu)秀教師江文宏響應(yīng)中組部等八部委發(fā)出的教育人才“組團式”幫扶國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣工作號召，從江蘇省溧水高級中學(xué)來到了陜西省商南縣高級中學(xué)（以下簡稱“商南高中”），在秦嶺山區(qū)開啟為期三年的教育幫扶之路。

接任商南高中校長，江文宏面臨著多重壓力：“一是商南高中多年來的教學(xué)質(zhì)量在商洛市非常突出，我來了之后會不會出現(xiàn)‘?dāng)鄬印?？二是江蘇和陜西相隔千里，歷史、文化、風(fēng)俗有比較大的差異，我能不能融入這所學(xué)校？”

讀書、調(diào)研，花了10天左右的時間，江文宏寫了一份關(guān)于商南高中的調(diào)研報告，了解了學(xué)校的辦學(xué)歷史和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。開學(xué)不久，他又用了不到一個月的時間，記住了學(xué)校100余位教師的名字，順利融入教師群體?！皩W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對我的接納與包容，讓我融入這個地方的速度，比我想象的要快得多?！苯暮暾f。

融入師生才能更好地服務(wù)師生。江文宏對照教育幫扶工作的相關(guān)要求，綜合分析商南高中的辦學(xué)情況，將目光放在了改善辦學(xué)條件上，以此推動學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)。

“改善辦學(xué)條件，首先要拓展學(xué)習(xí)‘空間’。”江文宏介紹說，剛來到學(xué)校的時候他對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境感到震驚，一方面教室里沒有空調(diào)，教學(xué)樓上沒有衛(wèi)生間，給師生學(xué)習(xí)生活帶來了諸多不便，條件可謂艱苦；另一方面，好多班級存在超額現(xiàn)象，教室處于“超負荷”運行狀態(tài)。因此，改善辦學(xué)條件勢在必行。此外，陜西省于2022年啟動高考綜合改革，在普通高中同步實施新課程新教材。對商南高中來說，不管是實行選課走班制，還是組織學(xué)生開展綜合實踐活動都需要更多的空間。

趕在2023年春節(jié)之前，江文宏組織后勤總務(wù)、分管校長一同研究，積極爭取地方政府的支持與幫助，為原先已經(jīng)建成但是因為缺少教學(xué)輔助設(shè)施而沒有投用的新教學(xué)樓招標(biāo)?！靶陆虒W(xué)樓在老校區(qū)北邊的山上，可以提供24個教室。目前新教學(xué)樓已經(jīng)投用，學(xué)校已經(jīng)把高二年級學(xué)生搬過去，在高一年級實施選課走班也便利了很多。以前因為教室不夠，一個年級考試，其他年級學(xué)生就要放假，新教學(xué)樓投用后這個問題也被解決了?！苯暮暾f。

此外，江文宏考慮到學(xué)生生活用水的需求，在學(xué)生宿舍內(nèi)新建8個淋浴房，并在女生宿舍每層樓上加裝電熱水爐?！皩W(xué)生們可高興了?！苯暮晷χf。

對于做了一輩子教師的江文宏來說，學(xué)生們堅韌不拔的求學(xué)態(tài)度深深感動了他，也讓他想為學(xué)生們做更多的事。

開展幫扶工作以來，江文宏每天巡視課堂三遍，現(xiàn)在他已經(jīng)很清楚，從山下走到山上，巡視全校67個教學(xué)班大約需要1小時30分鐘。此外，他還用了不到一年的時間，聽課70余節(jié)，實地了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)能力，進而與教師分享自己關(guān)于課堂教學(xué)的理解與探索，潛移默化地更新教師的教學(xué)理念；在學(xué)校已有的“校長信箱”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“校長有約”活動，并將其受眾群體擴展至全校師生，分類回復(fù)、處理師生提出的問題或建議。讓江文宏頗為自得的一件事是：“從年級第一到最后一名，我都會約談?，F(xiàn)在，我至少能講出100來位學(xué)生的故事?！贝送?，江文宏還組織音樂組教師編錄校園鈴聲，利用校園廣播站開設(shè)“每周一歌”“經(jīng)典永流傳”等欄目?！翱傆幸皇自娀蚋?，可以觸動學(xué)生的心靈。”江文宏說。

“我這個校長不是優(yōu)秀學(xué)生的校長，而是全校學(xué)生的校長，也是全校教師的校長?！苯暮暾f，到教學(xué)一線去，到師生身邊去，讓后進生被看到、讓臨界生被關(guān)注、讓優(yōu)秀學(xué)生被關(guān)心，才能成為一名看得見師生、帶得動班子、給得了保障的校長。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開。我不喜歡大刀闊斧，我喜歡潛移默化、潤物無聲。柔和不等于軟弱，柔和也是一種力量?！苯暮暾f。