摘要：作為教育的首要目標(biāo)，必須確保學(xué)校的物質(zhì)條件。這是學(xué)校培養(yǎng)具有健康背景和綜合素質(zhì)的學(xué)生的基礎(chǔ)。校園體育的物質(zhì)文化是校園體育文化體系的基礎(chǔ)，是一種可以代表的外在形式。校園體育文化物質(zhì)層面是體育文化發(fā)展的根基和具體體現(xiàn)，其涵蓋面范圍較廣，也是高校校園體育文化在幾百年的發(fā)展過(guò)程中不斷傳播發(fā)揚(yáng)、螺旋式上升所形成的物化實(shí)體。體育文化物質(zhì)層面發(fā)揮著中流砥柱的作用，是精神層面和行為層面的具體體現(xiàn)，承載著一定的體育精神。從涵蓋面看，其主要包括運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的建造設(shè)計(jì)、器材設(shè)備的完備程度、體育圖文音像信息的傳播以及師資隊(duì)伍的建設(shè)程度。該文以吉林省吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等5所高校為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料查閱、問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、邏輯分析等方法，對(duì)吉林省高校體育賽事對(duì)校園體育文化物質(zhì)方面的影響進(jìn)行全面的比較分析，以促進(jìn)高校體育賽事的健康發(fā)展和校園體育文化建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 高校" 體育賽事" 校園文化" 校園體育文化

A Study on the Material Impact of College Sports Events on Campus Sports Culture in Jilin Province

Li Xin

（College of Physical Education， Jilin Normal University， Siping，Jilin Province， 136000 China）

Abstract： Education is the primary purpose of education， and the guarantee of material conditions in schools is essential. This is the foundation for schools to cultivate students with healthy backgrounds and comprehensive quality development. The material culture of campus sports is the foundation of the system of campus sports culture， which is an external form that can be expressed. The current development status of school sports and the attention paid to sports by schools can be directly reflected by the level of construction of campus sports material culture. The material aspect of campus sports culture in universities is the foundation and concrete manifestation of the development of sports culture， covering a wide range of areas. It is also a materialized entity formed by the continuous dissemination and spiral rise of campus sports culture in the hundreds of years of development. The material aspect of sports culture plays a pivotal role， reflecting the spiritual and behavioral aspects， and carrying a certain level of sports spirit. From the perspective of coverage， it mainly includes the construction and design of sports venues， the completeness of equipment and equipment， the dissemination of sports graphics， text， audio and video information， and the construction of teaching staff. This article takes five universities in Jilin Province， including Jilin University and Northeast Normal University， as the research objects. Through statistical analysis， and logical analysis， it comprehensively compares and analyzes the impact of sports events in universities in Jilin Province on the material aspects of campus sports culture， providing scientific basis for promoting the healthy development of university sports events and campus sports culture construction.

Keywords： Universities; Campus culture; Campus Sports Culture

教育的首要任務(wù)是教育者，如果沒(méi)有物質(zhì)條件的保障，學(xué)校就無(wú)法培養(yǎng)出訓(xùn)練有素、全面發(fā)展的人才[1]。校園體育作為一種外在和明確的表達(dá)方式，在整個(gè)校園體育系統(tǒng)中發(fā)揮基礎(chǔ)作用，其建設(shè)的等級(jí)可以直接反映出學(xué)校體育的發(fā)展水平以及學(xué)校對(duì)于體育的重視。在體育活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師和學(xué)生不能不以體育為基礎(chǔ)。利用學(xué)校體育設(shè)施的設(shè)備進(jìn)行課外體育比賽，學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)得以發(fā)展，體育器材的功能價(jià)值可以充分發(fā)揮，學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好得到發(fā)展，師生之間的體育和文化交流增多，學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)得到增強(qiáng)，建立起終身運(yùn)動(dòng)的良好理念，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)[2]。因此，需要加強(qiáng)校園體育的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)廣泛發(fā)展，營(yíng)造濃厚體育文化氛圍，不斷優(yōu)化校園教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)的繁榮與發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究的主題是吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)、延邊大學(xué)和吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校園內(nèi)體育賽事和體育文化的實(shí)體建設(shè)。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)，為本文的設(shè)計(jì)和概念提供了參考。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)社會(huì)學(xué)關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求，設(shè)計(jì)了專家問(wèn)卷、體育教師問(wèn)卷和普通學(xué)生問(wèn)卷。調(diào)查表：關(guān)于第一個(gè)項(xiàng)目的專家磋商，修訂和完善了調(diào)查表，并評(píng)估了其有效性。結(jié)果表明，信任和有效性符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

使用SPSS13.0軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)和問(wèn)卷信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)創(chuàng)建表格和圖表。

1.2.4 邏輯推理法

通過(guò)綜合分析和歸納推理方法對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出以下結(jié)論。

1.2.5 專家訪談法

研究期間，對(duì)吉林省相關(guān)專家進(jìn)行了訪談，了解了大學(xué)體育賽事對(duì)吉林省校園體育文化建設(shè)的影響。

2 研究結(jié)果與分析

2.1體育場(chǎng)館情況

通過(guò)吉林省5所大學(xué)和學(xué)院體育設(shè)施調(diào)查結(jié)果顯示，籃球場(chǎng)是這5所大學(xué)中體育場(chǎng)數(shù)量最多的，有76個(gè)，平均每所學(xué)校15.2個(gè)；其次是排球場(chǎng)，有23個(gè)；最少的是游泳池，吉大、東師和延大各只有1個(gè)。學(xué)校游泳池的數(shù)量，與每所學(xué)校的課程設(shè)置和游泳普及息息相關(guān)。然而，乒乓球、羽毛球和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的受歡迎人數(shù)在不同的大學(xué)里并不多。在所有審查的課程中，只有2所大學(xué)有完整的課程。沒(méi)有體育委員會(huì)設(shè)立的學(xué)校有2所，有3所大學(xué)校園里有體育雕像的設(shè)立。學(xué)院和學(xué)生了解體育理論和健康知識(shí)的重要窗口是體育專欄，同時(shí)也是傳播體育文化的場(chǎng)所。因此，學(xué)校沒(méi)有重視建設(shè)體育推廣設(shè)施。調(diào)查顯示，大學(xué)的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)了更好的球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，而游泳和體操等不太受歡迎的體育場(chǎng)館的建設(shè)進(jìn)展不佳。體育場(chǎng)的開(kāi)放不僅僅是方便學(xué)生鍛煉，探索校園文化氛圍，利用學(xué)校體育與文化資源。充分的利用學(xué)校體育的功能，整合現(xiàn)有體育的場(chǎng)館的資源要充分利用學(xué)校體育設(shè)施，改善人口健康的體育文化，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步和發(fā)展[3]。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，2023年吉林省有3所大學(xué)全部或部分對(duì)外開(kāi)放，2所未對(duì)外開(kāi)放。

體育賽事的組織需要對(duì)某些有形設(shè)施進(jìn)行投資，如建筑工地。這些是體育賽事的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是體育賽事給體育文化帶來(lái)的物質(zhì)回報(bào)。舉辦的每一項(xiàng)體育賽事都將促進(jìn)相關(guān)體育文化的發(fā)展。校園體育建筑、設(shè)施和標(biāo)志是校園物質(zhì)文化建設(shè)的一部分，直接影響學(xué)院和大學(xué)體育賽事的發(fā)展。體育場(chǎng)館和設(shè)施的設(shè)計(jì)和建設(shè)吸引了許多大學(xué)的注意，一些體育場(chǎng)已成為標(biāo)志性的住宅建筑之一。這些為體育賽事的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和文化氛圍。校園的體育建筑、雕塑、場(chǎng)地設(shè)計(jì)和設(shè)備的類型、數(shù)量和質(zhì)量，以及專門從事體育的書(shū)籍閱覽室、體育宣傳欄等，這些本身就是一種文化現(xiàn)象，也是體育意識(shí)文化的載體。它體現(xiàn)并展示了整個(gè)教師、學(xué)生和學(xué)校工作人員共同的體育價(jià)值和精神追求，反映了情感、意志、價(jià)值觀等。這些物質(zhì)對(duì)人有著微妙的養(yǎng)育作用。除了建設(shè)體育設(shè)施外，每當(dāng)舉辦重大體育賽事時(shí)，學(xué)校都會(huì)加緊努力，支持基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境和精神文明的建設(shè)。一個(gè)是為了學(xué)校的形象；另一個(gè)是提供優(yōu)越的體育環(huán)境。這些改進(jìn)不僅促進(jìn)了學(xué)校體育文化發(fā)展的內(nèi)涵，也促進(jìn)了體育賽事的發(fā)展[4]。

2.2體育器材使用狀況

有44.68%[1]"的受訪教師認(rèn)為學(xué)校提供空間和設(shè)備不符合教育需求；有53.19%[2]"教師認(rèn)為學(xué)校提供的設(shè)備在很大程度上滿足了教育需求。這表明該場(chǎng)地的設(shè)備基本上能夠滿足教育要求。關(guān)于團(tuán)體活動(dòng)，沒(méi)有教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備感到滿意，有34.44%的教師對(duì)提供設(shè)備不滿意，有1.11%[3]"的教師認(rèn)為學(xué)校提供場(chǎng)地和設(shè)備符合團(tuán)體活動(dòng)的需要。對(duì)體能訓(xùn)練的不滿率為42.22%，充分表明現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備不能滿足大學(xué)的校園體育的文化對(duì)于設(shè)備的需求（見(jiàn)表2）。

如表3所示，只有2.3%的學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的體育設(shè)施和設(shè)備給予了良好的[8]"評(píng)價(jià)，[9]"52.8%學(xué)生對(duì)學(xué)校的提供體育的設(shè)施一般滿意。本科生人數(shù)逐年增加，校園的體育和文化的活動(dòng)進(jìn)一步的發(fā)展也受到場(chǎng)地器材缺乏的影響。

2.3師資、人才隊(duì)伍情況

在高等學(xué)校體育工作的基本標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定了體育教師與教師、學(xué)生和學(xué)生的比例。由表4可以看出，在所調(diào)查的五所學(xué)校中，所有學(xué)校均已達(dá)到體育教師配備要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)由于跆拳道和其他項(xiàng)目的發(fā)展，也有專門的武術(shù)教師。延邊大學(xué)校園內(nèi)的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展良好，促進(jìn)引進(jìn)專業(yè)足球教師。因此，學(xué)校的課外體育比賽有助于促進(jìn)教師接受體育教育，并有助于建立高質(zhì)量的體育教師隊(duì)伍。

2.4文化傳播情況

教材、媒體、廣告牌、廣播、網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)比賽知識(shí)和傳播體育賽事起著重要作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生的生活也了逐漸融入微博、微信和客戶端等智能平臺(tái)，并且廣泛應(yīng)用于日常的學(xué)習(xí)和課外體育活動(dòng)中，促進(jìn)了體育知識(shí)的傳播和體育精神的發(fā)揚(yáng)。學(xué)生在在線信息平臺(tái)上廣泛傳播體育知識(shí)和技能，可以促進(jìn)體育交流和互動(dòng)[5]。

如表5所示，有67.8%的人相信體育比賽的推廣相對(duì)頻繁且非常頻繁，這表明學(xué)校體育競(jìng)賽的推廣相對(duì)較高。然而，也有一些學(xué)生認(rèn)為僅僅在學(xué)校推廣體育比賽是不夠。體育課堂、講座、宣傳專欄、校園標(biāo)語(yǔ)、校園廣播等傳播手段要被學(xué)校充分利用，營(yíng)造強(qiáng)大的體育氛圍，優(yōu)化校園的內(nèi)部體育和文化的環(huán)境，體育知識(shí)和鍛煉方法應(yīng)大力推廣，使學(xué)生能夠在大學(xué)校園內(nèi)形成良好體育行為，促進(jìn)學(xué)校體育傳統(tǒng)的傳播和發(fā)展。

目前，中國(guó)最受歡迎的新媒體軟件是抖音，它已經(jīng)成為了傳播中國(guó)知識(shí)、藝術(shù)和非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)最大的平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2020年1月，目前每日抖音用戶數(shù)量已超過(guò)4億，超過(guò)四分之一的中國(guó)人使用該軟件，近40%為學(xué)生。中國(guó)頂尖大學(xué)擁有該軟件的官方賬戶，制作關(guān)于各種社區(qū)活動(dòng)、體育賽事、文化氛圍、校園采訪和校園學(xué)生生活的視頻甚至紀(jì)錄片，并通過(guò)平臺(tái)傳播。

2.5體育消費(fèi)情況

國(guó)家還提出了若干的建議，以加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)體育用品消費(fèi)。明確指出，必須保證學(xué)生體育課的數(shù)量應(yīng)支持學(xué)校組織豐富的多樣的體育比賽和課外的體育的活動(dòng)。認(rèn)真地推進(jìn)校園的體育的文化建設(shè)，在各級(jí)各類媒體上開(kāi)設(shè)通過(guò)專欄，向?qū)W生傳播體育的知識(shí)，提高他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和體育素養(yǎng)，大力宣傳體育活動(dòng)和比賽。促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的體育消費(fèi)習(xí)慣。學(xué)生積極參與學(xué)校的課外體育比賽，作為體育消費(fèi)的主要群體之一，可以刺激他們對(duì)體育的用品的需求，促進(jìn)他們對(duì)體育產(chǎn)品的消費(fèi)欲望，豐富和激活體育的市場(chǎng)，為促進(jìn)體育的產(chǎn)業(yè)和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力的支撐。體育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)所需的費(fèi)用通常由學(xué)校資金支付。通過(guò)對(duì)體育教師的采訪，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)校通常都為自己的體育項(xiàng)目設(shè)立了專項(xiàng)資金，以確保其順利發(fā)展[6]。

由表6可以看出，開(kāi)展課余體育競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)消費(fèi)主要集中在運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)服上，這表明學(xué)生在參加運(yùn)動(dòng)時(shí)非常重視自己的條件。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)服上的元素滲透到體育文化當(dāng)中來(lái)，學(xué)生在港口交流也是在校園內(nèi)營(yíng)造體育的文化氛圍發(fā)揮了作用。有6%的學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)器材，主要原因是一些女孩自發(fā)參與有趣的運(yùn)動(dòng)和購(gòu)買物品，以及一些熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)和參加體育比賽的學(xué)生購(gòu)買意外傷害防護(hù)設(shè)備。這也表明，學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)具有高度的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)在一定程度上反映了學(xué)生對(duì)課外體育比賽的重視。

2.6 高校校園物質(zhì)文化建設(shè)存在的問(wèn)題

2.6.1重“物質(zhì)”而輕“文化”

校園的文化建設(shè)是校園的物質(zhì)的文化建設(shè)的核心，許多大學(xué)提倡“物質(zhì)”而不是“文化”概念。在建筑等基礎(chǔ)建設(shè)中，追求宏偉和現(xiàn)代建筑愿景，同時(shí)忽略了將當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化、學(xué)校教學(xué)理念、學(xué)校歷史、學(xué)校特色專業(yè)等文化因素融入建筑設(shè)計(jì)。學(xué)生認(rèn)知形成的重要影響方面是大學(xué)文化遺產(chǎn)，大學(xué)文化遺產(chǎn)的形成取決于校園內(nèi)物質(zhì)文化的建設(shè)。

2.6.2不能充分體現(xiàn)學(xué)校特色

物質(zhì)文化的建設(shè)是校園精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校的教育理念、價(jià)值觀念和教育歷史應(yīng)體現(xiàn)在物質(zhì)文化的建設(shè)中所有要素。然而，一些大學(xué)只展示標(biāo)語(yǔ)和標(biāo)志，以反映學(xué)校教育理念，盲目模仿其他大學(xué)文化結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致風(fēng)格和布局相似。文化建設(shè)不可能基于學(xué)校的文化遺產(chǎn)融入學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。

2.6.3過(guò)度注重娛樂(lè)性

校園生活和學(xué)習(xí)豐富多樣，但是所有學(xué)校試圖從智力、美德、身體、美麗等方面構(gòu)建校園文化，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但許多大學(xué)過(guò)于注重休閑設(shè)施的建設(shè)，盲目追求刺激、新鮮的活動(dòng)，許多學(xué)生產(chǎn)生的誤導(dǎo)性負(fù)面影響歸根于校園文化的建設(shè)和文化教育功能的喪失，損害了學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)。

2.6.4校園制度文化不夠健全

校園文化的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、可持續(xù)任務(wù)，短期內(nèi)不容易產(chǎn)生很大成效，大學(xué)對(duì)校園文化建設(shè)重視不夠，就導(dǎo)致在制定校園系統(tǒng)時(shí)缺乏對(duì)校園文化建設(shè)水平的考慮。私立大學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)核心標(biāo)準(zhǔn)方面的機(jī)構(gòu)建設(shè)，但對(duì)校園文化領(lǐng)域不夠重視，因?yàn)樾@文化領(lǐng)域尚未穩(wěn)固。同時(shí)，責(zé)任模糊等問(wèn)題也存在校園文化建設(shè)中。多數(shù)大學(xué)的生活區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的配置分開(kāi)，校園不同區(qū)域校園文化呈現(xiàn)出不同，與學(xué)校的總體規(guī)劃不符。缺乏科學(xué)和長(zhǎng)期的總體設(shè)計(jì)和布局規(guī)劃。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

體育競(jìng)賽發(fā)展，有效滿足教師與大學(xué)生體育建設(shè)需求同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)校園體育文化發(fā)展；組織高水平、高質(zhì)量的體育比賽顯然需要現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施，但對(duì)于課外體育比賽，大學(xué)生對(duì)場(chǎng)地規(guī)格要求較低，同時(shí)確保安全的游戲環(huán)境。

以強(qiáng)烈的學(xué)生興趣和承諾開(kāi)展活動(dòng)、教育、文化和娛樂(lè)特點(diǎn)的課外體育比賽，可以有效激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們對(duì)體育興趣和愛(ài)好，形成積極和獨(dú)立的鍛煉習(xí)慣。

關(guān)于比賽的宣傳，盡管宣傳手段相對(duì)多樣化，但不同類型媒體的宣傳功能在一定程度上沒(méi)有得到充分利用。在比賽的組織和指導(dǎo)方面，比賽的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常缺乏合理的組織和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在觀看體育比賽時(shí)流動(dòng)性非常高，比賽缺乏常客。

體育比賽的發(fā)展對(duì)體育教師的整體能力有很大要求，引進(jìn)各項(xiàng)目高質(zhì)量體育教師，擴(kuò)大學(xué)校整體體育教師隊(duì)伍。

3.2建議

改變心態(tài)，投資資金。學(xué)院和大學(xué)的教育思想、教育方法和教育校園體育文化建設(shè)與發(fā)展受到新時(shí)代理念的直接影響，因此，相關(guān)部門和體育主管應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園體育文化的認(rèn)識(shí)，不斷更新觀念。制訂適宜體育發(fā)展計(jì)劃，并結(jié)合其他學(xué)校校園體育文化建設(shè)方面成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展。增加對(duì)投資學(xué)校，加強(qiáng)體育場(chǎng)館等體育設(shè)施建設(shè)，改善體育基本設(shè)施，校園內(nèi)良好體育環(huán)境才得以實(shí)現(xiàn)。

增加體育教師培訓(xùn)，提高體育教師水平。大學(xué)體育教師是體育知識(shí)傳播者，是校園內(nèi)開(kāi)展文化和體育活動(dòng)的攻堅(jiān)力量。校園體育和文化活動(dòng)的發(fā)展依賴于體育教師提高專業(yè)水平。充分利用現(xiàn)代的技術(shù)手段，組織體育教師繼續(xù)教育，在職培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。

加強(qiáng)校園體育文化融合、推廣。通過(guò)海報(bào)、廣播、體育廣告牌和電視、視頻和互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體平臺(tái)等傳統(tǒng)手段，促進(jìn)校園內(nèi)體育文化的融合。通過(guò)體育比賽、講座、知識(shí)競(jìng)賽等，大學(xué)生逐漸形成健康身體意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種體育社團(tuán)，組織體育的鍛煉，開(kāi)展大量體育文化活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供充足體育活動(dòng)的空間，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，打造良好校園文化和體育的氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]魏嬌嬌，劉一帆.2022冬奧會(huì)舉辦成功促進(jìn)高校校園體育文化開(kāi)展的研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2023（4）：23-25.

[2]蔡景彬.高校校園體育文化建設(shè)的困境與破局[N]. 中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)，2022-12-30（8）.

[3]閆克信，趙倩倩.高校校園物質(zhì)文化建設(shè)路徑探究[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2021（11）：90-92.

[4]李佼龍.昆明市高校體育賽事對(duì)校園體育文化建設(shè)的影響研究[D].昆明：云南師范大學(xué)，2021.

[5]劉靜靜.校園體育文化對(duì)女大學(xué)生體育行為的影響研究[D].西北師范大學(xué)，2019.

[6]陳春平.體育賽事在促進(jìn)高校校園文化建設(shè)中的作用[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（32）：97-98.