摘要：幼兒籃球是現(xiàn)在社會(huì)幼兒教育的重要途徑。幼兒籃球是遵循籃球基本規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和身體技能發(fā)展水平而發(fā)展的符合幼兒發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)形式。幼兒籃球不僅能夠較好幫助幼兒身體器官的發(fā)育，促進(jìn)幼兒骨骼生長，同時(shí)也能幫助幼兒形成較好的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范、培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的意志品質(zhì)、提高幼兒的社交藝術(shù)等。本文通過籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)提出趣味兒歌、藝術(shù)籃球操、籃球游戲和籃球技術(shù)觀賞等策略開展幼兒籃球。使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)籃球，在游戲中鍛煉身體，提高運(yùn)動(dòng)能力，享受籃球運(yùn)動(dòng)的快樂。

關(guān)鍵詞：幼兒籃球；幼兒體育；幼兒身心；意義；策略。

“Small basketball， big education”-- on the significance and strategy of developing children's basketball

Ke Qian1，" Wang Shijie1，" Zu Kehan2 ， Xu weihong2

（1.Physical Education College，South-central University for Nationalities，Wuhan Hubei，430070 2.Wuhan Sports University，Wuhan 430079，China）

Abstract：Children’s basketball is an important approach to early childhood education in the present society. Children’s basketball followed by basic basketball rules， is an athelic form which matches children’s development， according to physical characteristics and the development level of physical skills of infants. Children’s basketball can assist developing exceedingly younger children’s body apparatus and skeleton. In the meanwhile， children’s basketball also shape greater moral culture and code of conduct， cultivate excellent quality of will， and improve community arts and so on. This article will introduce children’s basketball through the strategy of characteristic nursery rhyme， artistic basketball practise， basketball games and watching basketball skills， based on basketball practise method and infants’ physical development features. In the end， children can learn basketball and build up in the ways of game; enhancing physical perfomance; enjoying the joy of basketball.

Keywords： children’s basketball， child sports， Physical and mental health of young children ， meaning ，strategy。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們?cè)絹碓街匾暫⒆拥娜姘l(fā)展。幼兒階段作為孩子成長發(fā)育的重要時(shí)期，受到越來越廣泛的關(guān)注?！坝螒颉笔怯變航虒W(xué)的重要開展方式，不僅符合孩子愛玩的天性，也能夠較好推動(dòng)孩子心理、生理的自然成長。在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求幼兒體育教育要以健身為主、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，遵循幼兒身心的“自然生長”規(guī)律，促進(jìn)幼兒機(jī)能發(fā)展為目標(biāo)[1]。在幼兒時(shí)期開展籃球運(yùn)動(dòng)，不僅對(duì)身體素質(zhì)的提高具有一定的益處，同時(shí)能夠讓幼兒產(chǎn)生一定的籃球運(yùn)動(dòng)興趣[2]，培養(yǎng)幼兒終身體育的意識(shí)。幼兒籃球運(yùn)動(dòng)作為集健身、益智于一體的有氧運(yùn)動(dòng)，有利于多方面提高幼兒的綜合素質(zhì)。

1幼兒籃球的內(nèi)涵和特點(diǎn)

1．1幼兒籃球內(nèi)涵

幼兒籃球是籃球運(yùn)動(dòng)的一種，是在遵循籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡情況和身體技能發(fā)展水平，摘選籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和理論中符合幼兒發(fā)展的部分而形成的一種幼兒體育運(yùn)動(dòng)形式。幼兒籃球隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和幼兒教育關(guān)注度的提升也逐漸出現(xiàn)在國內(nèi)各大幼兒園中，并以幼兒園課程的形式納入幼兒教學(xué)中。幼兒籃球教學(xué)的深刻內(nèi)涵是在教（教師）與學(xué)（幼兒）的活動(dòng)組織中，針對(duì)籃球項(xiàng)目自身具有的集體性、協(xié)作性、變化性、趣味性等特點(diǎn)，通過運(yùn)用游戲體驗(yàn)的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)幼兒體育活動(dòng)的參與熱情、技能習(xí)得和情感發(fā)揮，以推動(dòng)幼兒身心健康全面發(fā)展[3]。幼兒籃球通過基本籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的跑步、跳躍等練習(xí)方式完善幼兒體育教學(xué)。

籃球運(yùn)動(dòng)集鍛煉、游戲、競技、娛樂為一體，是一項(xiàng)老少皆宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[4]，在我國普及度相對(duì)較高，參與性強(qiáng)，具有較好的群眾體育基礎(chǔ)。幼兒籃球的開展能夠與家庭、社會(huì)建立更好的聯(lián)系，使幼兒能夠熟悉社會(huì)環(huán)境，獲得歸屬感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境適應(yīng)能力。同時(shí)幼兒籃球弱化身體的對(duì)抗性，以身心運(yùn)動(dòng)、身體靈敏度訓(xùn)練和反應(yīng)能力訓(xùn)練為主，能夠更好的培養(yǎng)幼兒機(jī)智果斷、團(tuán)結(jié)友愛的意志品質(zhì)，鍛煉幼兒敏銳的觀察力、判斷力和反應(yīng)能力[5]。

1．2幼兒籃球的特點(diǎn)

根據(jù)國際籃聯(lián)提出的迷你籃球的概念，幼兒籃球致力于給幼兒帶來籃球的理念，使幼兒置身籃球世界，讓幼兒獲得籃球體驗(yàn)經(jīng)歷和運(yùn)動(dòng)熱情。幼兒籃球來源于成人籃球，是以成人籃球的基本規(guī)則為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和需求進(jìn)行簡化的，具有一定的獨(dú)特性[5]。幼兒籃球規(guī)則的人性化改編使幼兒籃球簡單易行，便于操作，重新使籃球回歸到游戲的本質(zhì)，滿足幼兒身心發(fā)展的需要[6]。幼兒籃球由于幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r的特點(diǎn)，通常幼兒籃球以簡單籃球表演練習(xí)和籃球游戲活動(dòng)為主，結(jié)合基本身體素質(zhì)練習(xí)、籃球基本知識(shí)理論、籃球簡單技能和隊(duì)形練習(xí)，采用游戲娛樂方式，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。同時(shí)，幼兒籃球教學(xué)中通常根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，運(yùn)用趣味性內(nèi)容吸引幼兒參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，游戲性質(zhì)的教學(xué)更容易被幼兒接受，也能夠更好吸引幼兒的參與強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能[7]。

2幼兒籃球開展的意義

2．1促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展

隨著健康中國戰(zhàn)略和全民健身戰(zhàn)略的不斷提升，國民身體素質(zhì)的提高受到重視[8]。青少年是國家發(fā)展的動(dòng)力，青少年體質(zhì)健康是民族健康素質(zhì)的根基，也是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)和社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志[9]。幼兒籃球?qū)儆谟變后w育的一種，具有增強(qiáng)兒童青少年體質(zhì)和培養(yǎng)身體節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，達(dá)到身心和諧發(fā)展的重要作用[10]。幼兒籃球以運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)榻嵌?，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，幫助幼兒身體更好的自然生長。

幼兒籃球?qū)儆谏眢w全面運(yùn)動(dòng)的有氧運(yùn)動(dòng)，一定程度內(nèi)的有氧運(yùn)動(dòng)能夠較好促進(jìn)兒童身體器官的發(fā)育和生長，提升身體器官系統(tǒng)功能促進(jìn)骨骼生長，幫助孩子身體各項(xiàng)機(jī)能健康生長。同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)的一種，具有較好雕刻身型，塑造形態(tài)美的功能。幼兒在練習(xí)籃球過程中能夠引導(dǎo)身體肌肉的生長，促進(jìn)幼兒形成肌肉有力、關(guān)節(jié)靈活、脊背挺直、小腹扁平、腰肢纖細(xì)、體態(tài)均衡、動(dòng)作協(xié)調(diào)的身型，體現(xiàn)身體形態(tài)上的美。

2．2培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力

籃球是一項(xiàng)集身體速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)和觀察力、判斷力、反應(yīng)能力為一體的綜合性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)講究團(tuán)隊(duì)配合，不同位置的不同角色有不同的作用，需要各個(gè)隊(duì)員間默契配合、團(tuán)結(jié)合作?；@球運(yùn)動(dòng)需要果決的判斷力，需要眼快、手快、腳快、決策快，能夠較好幫助幼兒形成快速思考的思維，和果斷的決策力。同時(shí)，快速判斷得失，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。

2．3培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的意志品質(zhì)和道德修養(yǎng)

我國幼兒的生長環(huán)境隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越優(yōu)越，家庭中幼兒嬌養(yǎng)較多，受到關(guān)注度較高，導(dǎo)致青少年的受挫性和溝通能力較差[11]。幼兒籃球是帶有一定競技性的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中常涉及與教練員的溝通、隊(duì)員孩子間的溝通等方面的問題。幼兒常參加籃球運(yùn)動(dòng)能夠適應(yīng)運(yùn)動(dòng)和社交圈中出現(xiàn)的各類問題，能夠更早接觸社會(huì)和融入社會(huì)。

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)文明的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，良好的秩序是籃球運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行的保障。在幼兒參與籃球運(yùn)動(dòng)中，易受到新奇的事務(wù)所吸引，出現(xiàn)擁擠、追逐等安全隱患。在教練員的引導(dǎo)下，孩子懂得比賽須遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重教練、尊重對(duì)手，提升幼兒尊重他人的意識(shí)[12]。

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，由于其競技性，常出現(xiàn)摔倒、碰撞等情況。幼兒在參與籃球運(yùn)動(dòng)過程中逐漸懂得溝通和幫助他人，懂得幫助同伴，懂得原諒他人，懂得包容之美，懂得不服輸不氣餒的精神，增強(qiáng)孩子與他人的溝通能力。

對(duì)于喜愛籃球運(yùn)動(dòng)的孩子來說，通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神，克服前進(jìn)道路上的一切困難的勇氣。同時(shí)塑造勇敢的個(gè)性，解放天性。

在籃球運(yùn)動(dòng)中所發(fā)展起來的這些優(yōu)秀的意志品質(zhì)將能夠有效促進(jìn)幼兒在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展[13]。

2．4提升幼兒的社會(huì)交往能力

幼兒在成長過程中總是從個(gè)人生活向團(tuán)體生活發(fā)展，隨著年齡的增長，集體生活時(shí)間增加，社會(huì)交往能力顯得尤為重要。社會(huì)交往是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑[14]，籃球是社會(huì)交往的重要形式，是一項(xiàng)群體性活動(dòng)，在比賽中隊(duì)員間默契配合、團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏才能夠獲得比賽的勝利。有研究表明幼兒籃球教學(xué)與訓(xùn)練的開展能促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往和交流能力[15]，如籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)幼兒對(duì)同伴、老師、教練、父母的問候，以及籃球運(yùn)動(dòng)中排隊(duì)、握手等基本社交禮儀的接觸，都會(huì)一定程度提升幼兒的社會(huì)交往能力。幼兒參與籃球運(yùn)動(dòng)能夠懂得彼此配合，相互合作，懂得以球隊(duì)利益為重，學(xué)會(huì)妥協(xié)和放棄，能夠形成較好的大局觀和意志品質(zhì)。同時(shí)，球隊(duì)中不同球員性格不同，幼兒接觸不同性格伙伴的機(jī)會(huì)較多，能夠通過交往彌補(bǔ)自己性格上的不足，也能夠通過球隊(duì)的練習(xí)和接觸與伙伴建立融洽的關(guān)系，增強(qiáng)孩子的社會(huì)交往能力。

2．5促進(jìn)和諧社會(huì)環(huán)境的構(gòu)建

隨著生活節(jié)奏的加快，生活、工作等方面壓力的加大，社會(huì)中出現(xiàn)不同程度的情緒抑郁、憂慮等不健康因素，易導(dǎo)致社會(huì)問題。幼兒教育涉及層面較多，家庭教育、幼兒園教育、課外活動(dòng)教育。在幼兒逐漸成長過程中常接觸的學(xué)校教育、集體生活、社會(huì)生活等方面。幼兒籃球能夠從小培養(yǎng)孩子積極向上、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，注重兒童的心理健康，樹立正確的觀念，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和性格，能夠?yàn)楹椭C社會(huì)的構(gòu)建奠定一定基礎(chǔ)。

3幼兒籃球開展策略思考

3．1開展目標(biāo)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)

3.1.1幼兒籃球開展目標(biāo)

幼兒年齡小，身體處于生長中，在幼兒籃球開展中以培養(yǎng)幼兒籃球活動(dòng)興趣為主，積極引導(dǎo)每一位幼兒與同伴一起進(jìn)行籃球活動(dòng)；同時(shí)，積極與同伴接觸，探索運(yùn)動(dòng)、游戲的方法，團(tuán)結(jié)合作，共同探索，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)，初步了解簡單籃球規(guī)則。幼兒教育中的幼兒體育教育一直強(qiáng)調(diào)游戲[16]，而幼兒籃球運(yùn)動(dòng)作為體育類游戲較幼兒普通游戲活動(dòng)更具有趣味性、技巧性、靈活性，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)籃球玩法多樣性，引起幼兒好奇心，讓幼兒積極主動(dòng)參與練習(xí)，培養(yǎng)一定的競爭意識(shí)。幼兒在參與籃球運(yùn)動(dòng)的游戲和練習(xí)中能夠掌握一定的技能和身體鍛煉，獲得運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)感和快樂感受，養(yǎng)成終身參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣[17]。

3.1.2幼兒籃球開展設(shè)計(jì)要點(diǎn)

籃球動(dòng)作練習(xí)和運(yùn)動(dòng)開展須符合幼兒游戲的天性，結(jié)合游戲情境，增強(qiáng)趣味性。玩樂，游戲是幼兒的天性，在幼兒籃球的練習(xí)中根據(jù)練習(xí)動(dòng)作的不同考慮幼兒的喜好與特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)形式的游戲方式。使幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充滿興趣。如籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作：拍球、拋球、投球等動(dòng)作，可設(shè)計(jì)打地鼠比賽、大戰(zhàn)怪獸游戲等形式，讓幼兒在打地鼠、打怪獸的過程中無意識(shí)聯(lián)系籃球基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒參與籃球的興趣[18]。

幼兒是身體發(fā)育較快的階段，不同年齡的幼兒在身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面具有較大差異，在籃球運(yùn)動(dòng)開展中有需根據(jù)不同年齡幼兒的身體發(fā)展規(guī)律和興趣，適當(dāng)增加籃球動(dòng)作訓(xùn)練，同時(shí)設(shè)計(jì)符合幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r的娛樂游戲[19]。幼兒各類基本動(dòng)作技能水平均有顯著的年齡差異[20]，加之，不同年齡段孩子身體發(fā)展偏重的不同，因此籃球運(yùn)動(dòng)開展和動(dòng)作練習(xí)也應(yīng)具有明確的偏向性。如大班孩子好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，可進(jìn)行一定程度的攻防游戲，學(xué)習(xí)籃球比賽的規(guī)則，學(xué)習(xí)籃球相關(guān)的簡單技能和比賽方法，增強(qiáng)孩子的競爭意識(shí)；中班孩子處于動(dòng)作練習(xí)和協(xié)調(diào)性發(fā)展的階段，“追逐性”的練習(xí)和游戲符合中班孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，接力等游戲的開展有利于提高幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的能力，提高手眼腳的協(xié)調(diào)配合能力和肢體協(xié)調(diào)力和團(tuán)隊(duì)精神的形成；小班孩子年齡較小，身體協(xié)調(diào)性、動(dòng)作能力都較差，設(shè)計(jì)輕松的小游戲增加孩子們對(duì)籃球的熟悉程度，培養(yǎng)孩子對(duì)球類活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)自信。

3．2設(shè)計(jì)開展策略

幼兒籃球的開展需有既懂得幼兒身心發(fā)展規(guī)律又具備專業(yè)的籃球訓(xùn)練技術(shù)的專業(yè)人員引導(dǎo)和教授。幼兒籃球開展中需要教練員和老師進(jìn)行良好的示范，整體練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，再集體練習(xí)提高。為保證幼兒能夠較好參與籃球運(yùn)動(dòng)，趣味型和娛樂型籃球游戲和活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠較好調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

（1）趣味兒歌

幼兒天生喜愛音樂，喜愛新奇事物，將籃球的各項(xiàng)基本動(dòng)作和簡單的籃球規(guī)則編成兒歌，配以音樂教授給幼兒，使幼兒在聽兒歌學(xué)兒歌理解兒歌的過程中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)則，增加幼兒參與籃球的積極性。同時(shí)，趣味兒歌能夠較好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的效果[21]。

（2）藝術(shù)籃球操

趣味籃球操帶有一定的舞蹈性質(zhì)，選擇相應(yīng)參與人數(shù)，根據(jù)籃球基本動(dòng)作、技術(shù)、角色、隊(duì)形等因素，結(jié)合不同音樂的風(fēng)格，編排不同類型的籃球操?；@球操具有藝術(shù)性，能為觀眾帶來良好的視聽感受。通過趣味籃球操能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，展現(xiàn)幼兒活潑向上的精神風(fēng)貌，讓幼兒能夠在表演中娛樂，在娛樂中健身[18]。

（3）比賽性質(zhì)的籃球游戲

幼兒天生具有好勝心。籃球游戲以籃球?yàn)榈谰呓Y(jié)合籃球基本技術(shù)設(shè)計(jì)運(yùn)球、拋球、拍球、合作運(yùn)球、合作移動(dòng)運(yùn)球、夾球接力等趣味性游戲活動(dòng)。將幼兒分成不同比賽隊(duì)伍，開展游戲活動(dòng)，確立游戲規(guī)則，評(píng)價(jià)游戲活動(dòng)的勝負(fù)，不僅增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升幼兒合作意識(shí)，樹立良好競爭意識(shí)，同時(shí)也能更好理解和練習(xí)籃球基本動(dòng)作，提升幼兒籃球運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)不同規(guī)則的比賽，如規(guī)定相應(yīng)時(shí)間內(nèi)比賽哪隊(duì)成功次數(shù)最多，兩隊(duì)間哪隊(duì)更為運(yùn)球、拋球數(shù)量更多等。

（4）幼兒籃球技術(shù)觀賞

通過給幼兒展示世界各地幼兒和小朋友的籃球技術(shù)以及NBA球星籃球技巧，激發(fā)孩子對(duì)籃球的崇尚感。通過多方視頻資料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)籃球的美，欣賞籃球的美，給孩子傳遞正確的美育觀念，培養(yǎng)孩子正確的審美意識(shí)，同時(shí)是有效實(shí)施“五育”中美育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展[22]的重要策略。

4結(jié)語

根據(jù)幼兒籃球的內(nèi)涵和特點(diǎn)，分析幼兒籃球開展的意義，思考了幼兒籃球發(fā)展的策略和方法，發(fā)現(xiàn)幼兒籃球的開展有利于培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的意志品質(zhì)、正確的審美意識(shí)，培養(yǎng)幼兒尊重他人，提升幼兒競爭意識(shí)。但我國的幼兒籃球開展處于初期階段，需要教練員、幼兒園、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的支持，共同努力探索出一條符合幼兒學(xué)習(xí)和實(shí)踐的幼兒籃球發(fā)展道路，為幼兒身心健康、素質(zhì)教育的全面良好發(fā)展提供較好平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜威.SWOT視角下幼兒籃球運(yùn)動(dòng)在蚌埠市開展的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技，2022，12（36）： 95-98.

[2]聶鑫，肖立斌，王潤斌.美國籃球協(xié)會(huì)《青年發(fā)展指南》解讀與啟示[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，20（04）：30-36.

[3]楊澤森，張守偉.我國幼兒籃球適宜性游戲課程價(jià)值、發(fā)展困境及建設(shè)路徑[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，41（02）：32-38.

[4]杜軍.籃球游戲在5-6歲幼兒籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].成都體育學(xué)院，2022.

[5]李娟.幼兒園開展籃球教學(xué)的優(yōu)勢和必要性[J].甘肅教育，2015，543（19）：54.

[6]韓重陽，張廣龍，管丹丹.我國小籃球運(yùn)動(dòng)SWOT分析及推廣戰(zhàn)略[J].體育文化導(dǎo)刊，2018，197（11）：67-72.

[7]張博謙.幼兒籃球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的思路、步驟及創(chuàng)新[J].青少年體育，2020，90（10）：137-138.

[8]李強(qiáng).改革開放四十年中國青少年體育政策演進(jìn)述析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，47（01）：56-62.

[9]教育部.中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見[Z].中華人民共和國國家教育委員會(huì).2007.

[10]譚蕾，馮振杰.小籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)4～5歲兒童協(xié)調(diào)能力的影響[J].學(xué)前教育研究，2013，225（09）：43-46.

[11]張文潔.中國幼兒教育價(jià)值取向的歷史演變及其啟示[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2010，442（05）：13-16.

[12]劉永峰，劉連紅，嚴(yán)浩銘等.歐洲籃球強(qiáng)國小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和啟示[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，49（01）：81-87.

[13]吳慧玲.幼兒園籃球活動(dòng)的組織與實(shí)施[J].學(xué)前教育研究，2019，299（11）：89-92.

[14]教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[Z].中華人民共和國國家教育委員會(huì).2012.

[15]Cai KL， Wang JG， Liu ZM， Zhu LN， Xiong X， Klich S， Maszczyk A， Chen AG. Mini-Basketball Training Program Improves Physical Fitness and Social Communication in Preschool Children with Autism Spectrum Disorders. J Hum Kinet. 2020 Jul 21;73：267-278.

[16]Petrie， K.， amp; Clarkin-Phillips， J. （2018）. ‘Physical education’ in early childhood education： Implications for primary school curricula. European Physical Education Review， 24（4）， 503–519.

[17]閆聰.兒童籃球啟蒙訓(xùn)練特點(diǎn)及訓(xùn)練方法研究[D].鄭州大學(xué)，2021.

[18]黃佳蓓.淺談?dòng)變夯@球活動(dòng)的開展形式與競賽內(nèi)容[J].中國校外教育，2017，617（S1）：485.

[19]黃昀，李健，陳綺文.廣西幼兒體能特點(diǎn)分析[J].體育科技，2002（01）：51-55.

[20]童甜甜.上海市3～6歲幼兒基本動(dòng)作技能發(fā)展及運(yùn)動(dòng)游戲干預(yù)研究[D].華東師范大學(xué)，2021.

[21]吳雯.淺談開展幼兒園籃球教學(xué)的意義與方法[J].甘肅科技，2018，34（10）：62-63.

[22]教育部.幼兒園工作規(guī)程[Z].中華人民共和國國家教育委員會(huì).2016.