摘要：中華體育精神是中華民族在體育實踐中凝聚出的具有家國情懷和時代特征的精神追求，能有效解決新時代大學生面臨的理想信念模糊、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神及團隊意識淡薄等問題。通過文獻資料法和邏輯分析法解析中華體育精神的時代內涵與價值，探尋中華體育精神包含的思政元素，找到中華體育精神融入思想政治教育的實現(xiàn)路徑，促進高校思想政治教育結合體育實踐的多元化發(fā)展，實現(xiàn)體育育人和思政育人的雙重功效。

關鍵詞：中華體育精神；思想政治教育；價值與實現(xiàn)路徑；體育

The Value and Implementation Path of Ideological and Political Education of Chinese Sports Spirit

XU Yaoduo 1 2 WANG Cheng2

（1. School of Marxism， Xi'an Jiaotong University， Shanxi Xi'an， 710049）

（2.Physical Education Department，Northwestern Polytechnical University， Shanxi Xi'an， 710072）

Abstract：The Chinese sports spirit is the spiritual pursuit of the Chinese nation condensed in the practice of sports with the feelings of home and country and the characteristics of the times， which can effectively solve the problems faced by college students in the new era such as ambiguous ideals and beliefs， lack of sense of social responsibility， spirit of hard struggle and weak sense of teamwork. Through the literature method and logical analysis method， the connotation and value of the Chinese sports spirit are analyzed， the ideological and political elements contained in the Chinese sports spirit are explored， the realization path of the integration of the Chinese sports spirit into ideological and political education is found， and the diversified development of ideological and political education combined with sports practice in colleges and universities is promoted， so as to realize the dual effects of sports education and ideological and political education.

Key words： New era; Chinese sports spirit; Ideological and political education; Value and realization path；Physical education

黨的二十大報告指出：“加強青少年體育工作，促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設體育強國”，明確青少年是國家體育發(fā)展的重要方向。習近平總書記的重要論斷“體育強則中國強，國運興則體育興”揭示體育承載著國家強盛、民族振興的夢想，當今世界正處于百年未有之大變局深刻揭示了世界新的時代特征需要精神指引?！叭藷o精神則不立，國無精神則不強”，但新時代大學生個人主義、拜金主義等思想觀念盛行導致大學生出現(xiàn)精神貧困、思想不穩(wěn)定等問題，重理論輕實踐的教育模式缺乏對大學生精神層面的現(xiàn)實教育，未能有效解決大學生因思想教育不足帶來的突出問題[[1]]。作為新時代高校體育教育工作者如何有效的將中華體育精神融入到大學生思想政治教育中，培養(yǎng)和提高大學生的綜合素質和價值取向，為大學生的健康成長指明方向。

1中華體育精神的思想政治教育內涵

發(fā)展體育事業(yè)是實現(xiàn)偉大中國夢的重要內容[[2]]。體育的思想政治教育內涵是在馬克思主義理論指導下體育和思想政治教育的學科融合，不僅豐富了思想政治教育理論體系，也為思想政治教育的實踐活動開展提供了鮮活載體和實現(xiàn)路徑[[3]]。

1.1中華體育精神的內涵

中華體育精神是對體育精神、奧林匹克精神和民族精神進行了篩選、融合與變通，具有時代特征，打上了民族的烙印。隨著時代發(fā)展中華民族形成了獨特的體育精神文化，古代中國體育中提倡德、藝相兼，以人為本是核心，在歷史發(fā)展進程中與西方體育文化的發(fā)展形成互補借鑒影響深遠。[[4]]新中國初期體育人不畏困難和挑戰(zhàn)，立志拼搏。陳鏡開首破世界紀錄到容國團奪得世界冠軍，無數(shù)感人事跡激勵著廣大青年攻堅克難、頑強拼搏。[[5]]隨著新中國競技體育在世界賽場上嶄露頭角，國內學界對中華體育精神有了進一步研究。多數(shù)學者認為中華體育精神是一種精神文化，是中國體育的靈魂和精髓，是中華民族精神和體育精神共同作用的結晶，汲取了西方文化精華又表現(xiàn)出東方文化特質。[[6]]

中華體育精神從時間上具有一定時代性。文化是體育之根，精神是體育之魂，中華體育精神匯聚了古代中國體育的尚武精神、近代中國體育的拼搏精神、新中國體育的愛國精神，正成為中國人強健體魄走向富強的精神動力。中華體育精神可以豐富人的內在精神，激勵著每一位中國人追求卓越、突破自我。中華民族幾千年傳統(tǒng)文化形成的民族自信心、自尊心、自豪感的價值轉化為愛國主義、集體主義等文化特征，構成了中華體育精神的豐富內涵。中國式現(xiàn)代化體育強國建設需要弘揚中華體育精神推動體育事業(yè)的健康發(fā)展，深入挖掘其為國爭光、無私奉獻的愛國主義精神，遵紀守法、團結協(xié)作的集體主義精神和科學求實、頑強拼搏的實踐奮斗精神[[7]]。

1.2思想政治教育的內涵

思想政治教育是用完善的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，實施有目的、有計劃和有組織的對社會或社會群體的影響，逐漸形成符合社會要求的思想品德的社會實踐活動[[8]]。思想政治教育概念的提出古已有之，在思想政治教育概念提出的歷史發(fā)展過程中，經(jīng)歷了實踐與認知相結合的發(fā)展歷程，在不同歷史時期有不同的提法、不同的解說。中國古代的思想教育主要有三種：一是以孔子為代表的儒家思想，注重后天的教育，強調忠孝和仁愛；二是以墨翟為代表的墨家思想，注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)；三是道家思想，主張回歸自然，一切任其自然便是最好的教育。三種思想教育影響了中國幾千年的教育發(fā)展方向，有著重要的現(xiàn)實意義。

新時代思想政治教育的目標是培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。黨的二十大報告明確指出：“教育是國之大計、黨之大計”。在多元文化背景下針對當前大學生理想信念教育出現(xiàn)的新問題、新情況，需要教育工作者從更深層次尋找解決大學生理想信念教育的有效辦法，提高新時代大學生的思想政治覺悟。思想政治教育的內涵體現(xiàn)在目的、實踐和政治三個方面，具體表現(xiàn)為：目的是思想政治教育鮮明的特質，實踐是思想政治教育顯著的本質屬性，超越性是思想政治教育突出的本質屬性，總結為思想政治教育是一種有目的、具有超越性的實踐活動[[9]]。體育被歸納為一種復雜的社會文化現(xiàn)象，需要體力、智慧和技巧，與思想政治教育一樣是以實踐活動為主導的有意識、有目的和有組織的社會活動。

1.3中華體育精神的思想政治教育內涵

中華體育精神是實現(xiàn)體育強國建設的重要精神動力?！扼w育強國建設綱要》提出了促進體育文化繁榮發(fā)展，弘揚中華體育精神的戰(zhàn)略任務，是對體育文化在體育強國建設中重要地位的重申，表達了中華體育精神在凝聚力量、傳播體育文化上的肯定，為實現(xiàn)體育在中華民族偉大復興中的重要作用提供了指南、路徑和政策保障。中華體育精神與思想政治教育的內涵高度契合主要表現(xiàn)在實踐促進教育，中華體育精神融入大學生思想政治教育能為大學生注入強大精神動力在實踐中茁壯成長。

中華體育精神從理論到實踐融入大學生思想政治教育體系有著凝心聚氣的實踐價值。北京冬奧會上武大靖、谷愛凌、高亭宇等中華體育健兒奪得奧運金牌激勵著新時代大學生愛國奉獻、頑強拼搏，蘊藏著豐富思想政治教育元素。中華體育精神從國家層面到社會層面再到個人層面對大學生有著重要的思想政治教育內涵：從國家層面，提倡以民主、文明為前提，引導大學生在一定的規(guī)則和秩序下朝著更高的目標發(fā)展，科學求實地加快社會主義現(xiàn)代化體育強國建設進程；在社會層面，要求大學生遵紀守法需有公平、法治的環(huán)境，每個人權利地位平等，遵守規(guī)章制度，營造出和諧、公平的社會環(huán)境；在個人層面，鼓勵大學生團結協(xié)作需要做到愛國、誠信，每個人彼此信任，擁有共同體意識，一同為建設美好家園而努力奮斗。

2中華體育精神的思想政治教育價值

德智體美勞全面發(fā)展是經(jīng)過多年的實踐教育總結出來的，人才培養(yǎng)體系還在不斷持續(xù)完善中[[10]]。全面發(fā)展德智體美勞能有效的推進高校教育改革，從中發(fā)揮好體育育人功能是高校體育教育改革的重點之一，打造“課內外一體化”“教會、勤練、常賽”等體育教育模式，發(fā)揮中華體育精神的育人價值與功能。

2.1.中華體育精神的精神塑造價值

高校部分師生認為體育活動無非是“打打球、跑跑步”，影響不到自身的進步和發(fā)展，忽視了體育實踐中的思想政治教育功能與作用[[11]]。部分大學生缺少在體育實踐活動中的吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。在國內多數(shù)高校完全學分制教育體系下哪門體育課“給分高”“好通過”“夏天不曬冬天不冷”就選哪門，興趣愛好與身體鍛煉主觀的排在后面。時代的進步和發(fā)展需要復合型人才，大學生的發(fā)展趨于全面化，在體育實踐活動中，中華體育精神有著豐富的思政教育元素，如技能練習中需要科學求實的精神；規(guī)則學習中，需要遵紀守法的精神；團隊訓練中，需要團結協(xié)作的精神；競技對抗中，需要無私奉獻和頑強拼搏的精神。

2.2.中華體育精神的實踐教育價值

體育鍛煉對大學生負性情緒的影響有自我調節(jié)作用，對緩解抑郁、焦慮和其他慢性的心理障礙有很好的幫助[[12]]。雖然有些高校開設了心理輔導課程，但仍有大學生缺乏獨立思考和面對挫折的能力，設立專門的課程或講座偏理論教育，未能從根本上消除大學生的疑惑和難題?，F(xiàn)階段大學生普遍意識不到體育的思政教育作用，體育教師也缺乏對體育思政教育元素的挖掘研究。高校體育教育除傳授大學生基本運動技能和理論知識外，也應明確立德樹人的根本任務，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確終身體育意識的重要作用。體育的實踐性較強，通過體育課程、體育社團活動和校園群體競賽能讓大學生達到強身健體的效果，對學習成績的提高有很大幫助[[13]]。

2.3.中華體育精神的人格培養(yǎng)價值

近年來受新冠疫情影響出現(xiàn)大學生考研難、就業(yè)難的問題愈發(fā)突出，公務員、事業(yè)編制考試出現(xiàn)千軍萬馬過獨木橋的現(xiàn)象，畢業(yè)大學生的學位越來越高、數(shù)量越來越大，多數(shù)大學生缺少實踐鍛煉，造成心理素質弱等，這些問題折射出的現(xiàn)象使大學生價值觀出現(xiàn)偏離。中華體育精神可通過體育實踐彌補上述問題，以愛國和奉獻為核心把自我實現(xiàn)價值與國家的榮譽高度融合，具備榮辱觀和大局觀。通過體育實踐培養(yǎng)大學生吃苦耐勞精神和艱苦奮斗精神，不畏懼失敗，敢于迎接挑戰(zhàn)，大學生在不斷學習中提升自我修養(yǎng)，在實踐中塑造人格，在檢驗中培養(yǎng)品格，科學求實、遵紀守法、團結協(xié)作和頑強拼搏的中華體育精神與高校立德樹人的培養(yǎng)目標相契合，有著重要的人格培養(yǎng)價值。

2.4.中華體育精神文化傳承價值

體育的作用能強健體魄，還能強健人的精神領域[[14]]。大學生是國家未來的主力軍，是實現(xiàn)偉大中國夢的重要力量。通過校園體育文化熏陶明確體育中立德樹人的文化傳承價值。將中華體育精神作為體育育人的方向有著重要的歷史意義。中華體育博大精深，蘊含著剛健有為、自強不息的民族精神對育人有著積極作用。高校思政教育的根本目的是不斷提高大學生的思想道德素質，與中華體育精神有共融與互補的特點，對大學生起到育人的作用?！袄碚?實踐”的體育教育模式能在理論中提高思想認識，在實踐中提高理解感悟，通過體育精神的引領傳承體育文化，如中華武術中一劍一拳、一槍一棍都詮釋著“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅韌不屈精神。中華體育自古受儒家文化影響未能獨自發(fā)展，是文化傳承的載體，以修煉內功為主，講求身心養(yǎng)生不尚外力。中華體育精神融古代與現(xiàn)代體育文化是中華體育的最高精神表達。

3中華體育精神的思想政治教育內容

體育能為大學生樹立正確的體育觀，體育精神教育的缺失讓現(xiàn)實中的大學生缺少對高校體育的直面認識。高校體育思政教育評價體系、評估機制尚未完善，缺少實踐活動以提高大學生的思想道德素質和認識事物的能力。

3.1.中華體育精神的主題內容

高校體育發(fā)展需要打破傳統(tǒng)教育模式，提高大學生思想意識，從思想上改變大學生對體育的認知。高校體育應做到“學與研”相結合、“學與行”相配合、“教與練”相融合，挖掘體育的思政元素，注重人格修養(yǎng)培育和價值觀培育。面對新形勢、新需求和新場景，中華體育精神是中華民族偉大復興的精神力量。弘揚中華體育精神樹立文化自信是實踐經(jīng)驗的結晶，如中國女足始終走自立自強的發(fā)展道路，女足精神更能體現(xiàn)出祖國至上、頑強拼搏和永不言敗的奮斗精神。中華體育精神凝聚中國各類體育精神，在新時代正以蓬勃的活力指引著青年人繼續(xù)奮斗；科學嚴謹?shù)挠柧?、尊重裁判判罰和團結協(xié)作共同奮進；頑強拼搏感召著每一位大學生奮勇向前。

3.2.中華體育精神的教育內容

中華體育精神教育面廣泛且內涵深刻，是一種獨特的結合體育的文化形態(tài)。將中華體育精神融入大學生思想政治教育過程是推動高校教育的需要，也是提高當代大學生核心價值觀塑造的需要。中國在改革開放初期需要精神鼓舞，從許海峰洛杉磯奧運會為中國奪得奧運史首枚金牌到女排獲得三次奧運會冠軍，中華體育精神點燃了國人的斗志與激情，為中國人民奏響了奮斗的凱歌，凝聚齊奮進的力量，歷經(jīng)新中國體育發(fā)展的大學生無不為中華健兒的頑強拼搏所鼓舞。中華體育精神有強大得社會價值，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設時期的女排精神如時代支柱，讓中國人自信自強起來；中華體育精神包含強大得教育內容，融入思政教育能起到理論結合實踐的全面教育。如在競技比賽中宣講打球有球品，提倡遵紀守法、頑強拼搏和團結協(xié)作；做人有人品，提倡科學求實和無私奉獻。中華體育精神時刻影響著大學生三觀，讓大學生認識到時代的責任與擔當。

3.3.中華體育精神的思想政治教育內容

發(fā)揮中華體育精神的文化教育優(yōu)勢，加強大學生精神教育是強化思政教育的重要舉措。借助體育活動提升大學生對中華體育精神的認識，挖掘體育育人內容，通過實踐檢驗體育思政育人功能。近年新冠肺炎疫情導致國內多數(shù)高校取消新生軍訓及五十人以上的群體活動，帶來的負面影響使大學生缺乏紀律意識、團隊意識和拼搏意識。院校級運動會、體育社團活動和體育競賽等是有效的思政教育實踐平臺，驗證了體育能塑造大學生遵紀守法、團結協(xié)作和頑強拼搏的精神，提升了大學生集體主義精神和有責任敢于擔當?shù)姆瞰I精神。如運動會3000米比賽中為了集體榮譽而舍身忘我的奉獻精神、足球賽為了獲得勝利默契配合的團隊精神、乒乓球比賽為了展現(xiàn)自我的拼搏精神等，含有豐富的思政教育內容。鼓勵大學生積極參與體育實踐活動解決體育教育中被動應付的情況，有立德樹人的思想政治教育內容。

4構建中華體育精神融入高校思想政治教育現(xiàn)實路徑

中華體育精神融入大學生思想政治教育的現(xiàn)實路徑需在體育實踐中探索和規(guī)范，創(chuàng)建體育實踐平臺讓大學生的思想政治教育落實到實處。

4.1.中華體育精神融入思想政治教育內容體系

思想政治教育內容體系包含政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理教育五個方面。[[15]]中華體育精神概括表現(xiàn)為人在體育實踐活動中的思想表現(xiàn)、心理表現(xiàn)和運動表現(xiàn)。中華體育精神融入思想政治教育內容體系需要借助體育載體，在體育實踐中形成“知識講授+課堂練習+競技比賽”的教學模式，意在解決思想政治教育覆蓋面偏理論和缺少實踐活動的問題。體育教學中宣傳體育模范事跡，起到思想政治教育示例作用，如北京冬奧會中國運動員武大靖，他的成功經(jīng)驗展現(xiàn)出對運動的熱愛與執(zhí)著，比賽中為國爭光和頑強拼搏的精神值得大學生學習。體育教育可以作為思想政治教育的前沿陣地對大學生進行實踐教育，借助科技力量對大學生鍛煉情況進行監(jiān)測，如有些大學生在練習中表現(xiàn)耐力不足體力不支，但可穿戴的健康檢測設備數(shù)據(jù)表現(xiàn)該大學生心率及其他運動指標平穩(wěn)未達到超負荷狀態(tài)，可對該名大學生進行思想和道德教育；又如比賽中有些大學生因對方強大而消極比賽時，可對大學生進行思想和心理教育。

4.2.中華體育精神借助體育課程思政建設融入思想政治教育

體育課程是高?；A課推進“課程思政”建設的重要一環(huán)，對于實現(xiàn)“三全育人”、貫徹落實課程思政具有不可忽視的作用。挖掘課程中所蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人[[16]]。體育課程應堅持理論結合實踐的教學理念，將中華體育精神的思政元素融入到體育課程思政建設中。一是探尋體育課程思政教學方法，問答法能有效促進師生交流，將知識內容傳授予學生，教師也能更好的掌握學生思想動態(tài)；二是弘揚中華體育精神將典型思政案例匯編進教材，推進中華體育精神包含的思政教育內容，整合可利用的教育資源為大學生提供優(yōu)質的教學平臺；三是提升體育教師的教學理念，確保體育課程思政建設的質量與可行性；四是將體育思政教育模塊納入期末考核中，采取線上理論答題與線下實踐考核兩種考核方式；五是構建“課內外一體化”的體育思想政治教育評價體系，加強大學生對中華體育精神內涵的理解，提升大學生對“體育+思政”在實踐中感悟和認知。

4.3.中華體育精神借助高校群體活動融入思想政治教育

《lt;體育與健康gt;教學改革指導綱要（試行）》提出：“根據(jù)體育教學內容合理組織每堂課上的教學比賽，組建班級隊伍，以賽促練，使學生享受競賽樂趣、更加牢固地掌握專項運動技能，培養(yǎng)學生的體育與健康素養(yǎng)”。[[17]]從指導綱要中得出實踐是體育育人的根本，思想可通過實踐進行表達。當前高校群體活動成多元化發(fā)展，其中體育類社團占據(jù)多數(shù)，將中華體育精神融入到高校群體活動中與體育課程相呼應，形成體育“課內+課外”一體化教育體系，承載弘揚中華體育精神的光榮使命，體育社團在競賽組織、活動宣傳等多方面進行體育實踐交流，讓大學生在實踐中切磋技能。一是在實踐中宣揚公平競賽、遵紀守法和團結協(xié)作的中華體育精神思想政治教育理念提升大學生凝聚力；二是在實踐中凸出思政教育目標引領、過程貫穿和實踐落實檢驗育人效果；三是明確裁判法、競賽組織與規(guī)則建立思政教育競賽體系在實踐中弘揚中華體育精神。群體活動能正確引導大學生自主鍛煉，加強思想引領，讓實踐活動承載精神文化。

4.4.中華體育精神借助互聯(lián)網(wǎng)絡融入思想政治教育

中華體育精神借助互聯(lián)網(wǎng)絡融入體育思想政治教育，在網(wǎng)絡平臺進行體育實時報道，給大學生營造“學有方向，干有目標”的學習氛圍。如北京冬奧會上韓曉鵬、徐夢桃的成功案例，讓中華體育精神在運動健兒身上得以體現(xiàn)，成為大學生的榜樣。利用網(wǎng)絡平臺拓寬體育思想政治教育覆蓋面，一是建立手機軟件學習平臺，將中華體育精神與體育運動、思想政治教育相融合，建設趣味性、知識性和目標性于一體的專題教育網(wǎng)站，開展線上知識競答、知識闖關、視頻集錦等教育模塊，提高大學生的體育知識理論儲備；二是邀請體育學者通過網(wǎng)絡平臺開展各體育類教育論壇會，從中華體育精神的思想引領角度出發(fā)，對時下熱門的體育話題展開思想政治教育案例討論，對大學生遇到的疑難問題進行解答；三是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺設立中華體育精神專項獎勵基金鼓勵助推教育工作，設立取得重要比賽成績的獎項、志愿服務比賽的獎項或科學助力體育發(fā)展的獎項等；四是建立微信公眾號以鼓勵和開展體育交流活動，建立中華體育精神專項獎，對于體育方面表現(xiàn)積極、熱愛學習、熱愛體育公益、積極參與各類體育比賽的大學生予以表彰獎勵。五是讓大學生明確體育不僅可以強健體魄，還能豐富精神，踐行中華體育精神融入思政教育于實處，設理專項獎從細節(jié)處入手，進行“線上”評比和“線下”驗證等方式。

5結語

中華體育精神對新時代大學生思想政治教育有著重要的現(xiàn)實意義，表現(xiàn)在中華體育精神通過實踐彰顯民族精神不斷充實大學生思想，給予精神鼓舞；中華體育精神是現(xiàn)代化體育強國建設的內在動力，借助高校體育課程、群體活動和競賽等能有效樹立大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀；中華體育精神在大學生鏗鏘奮進中落實，通過網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育方式發(fā)揮著特有的思想政治教育價值，為國家培養(yǎng)全面的建設者和接班人。新時代中華體育精神有著獨特內涵、重要作用和育人價值，為新時代大學生成長注入精神動力，勉勵大學生“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協(xié)作和頑強拼搏”。

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