黨的二十大報(bào)告指出：“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系。”近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快和民樂(lè)縣生態(tài)宜居搬遷工程、地質(zhì)災(zāi)害避險(xiǎn)搬遷工程的大力推進(jìn)，民樂(lè)縣農(nóng)村學(xué)校由“小”變“空”、城鎮(zhèn)學(xué)校由“擠”變“大”的問(wèn)題顯現(xiàn)，縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡一體化發(fā)展仍需補(bǔ)短板，進(jìn)一步促使優(yōu)質(zhì)教育資源滿足適齡少年兒童“上好學(xué)”的需求。對(duì)此，民樂(lè)縣大力實(shí)施布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化工程，有效整合優(yōu)質(zhì)教育資源，著力提高辦學(xué)水平，不斷提升人民群眾對(duì)教育的滿意度、獲得感。

優(yōu)化“三個(gè)布局”夯實(shí)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基礎(chǔ)

一是持續(xù)優(yōu)化教育布局，促使“兩類學(xué)?！鞭k學(xué)條件升級(jí)。推進(jìn)實(shí)施幼小一體化“3+3”（幼兒園3年+小學(xué)1—3年級(jí)）辦學(xué)模式，著力打造環(huán)境美、質(zhì)量?jī)?yōu)、特色鮮明的“小優(yōu)特”農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校。對(duì)100所50人以下規(guī)模較小學(xué)校進(jìn)行合并，整合優(yōu)化教育資源，提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平。在10個(gè)鎮(zhèn)設(shè)立12所寄宿制小學(xué)，投入資金4.4億元，實(shí)施農(nóng)村寄宿制小學(xué)提檔升級(jí)工程、學(xué)校廁所革命、食堂建設(shè)改造、教育信息化建設(shè)、校園文化建設(shè)和星級(jí)學(xué)校建設(shè)“六大工程”，著力提升農(nóng)村“兩類學(xué)校”辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡一體化發(fā)展。

二是完善城區(qū)“兩高四初十小十五幼”教育布局，科學(xué)合理配置城區(qū)教育資源。新建民樂(lè)一中分校、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、文化產(chǎn)業(yè)園小學(xué)、幼兒園、職教中心學(xué)生公寓樓，擴(kuò)建八一小學(xué)、新豐小學(xué)、第一幼兒園、第三幼兒園等，大力擴(kuò)充城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，形成“兩高四初十小十五幼”城區(qū)教育布局，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

三是健全工業(yè)園區(qū)“兩中心三基地”教育布局，不斷完善園區(qū)教育保障功能。新建工業(yè)園區(qū)幼兒園、九年一貫制學(xué)校，為1萬(wàn)多名園區(qū)創(chuàng)業(yè)就業(yè)者和生態(tài)宜居搬遷、地質(zhì)災(zāi)害避險(xiǎn)搬遷群眾子女提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育和義務(wù)教育。新建職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，有力促進(jìn)了全縣職業(yè)技能培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。以園區(qū)幼、小、初一體化學(xué)校（幼兒園）為中心，建成民樂(lè)縣基礎(chǔ)教育中心、國(guó)防教育中心和民樂(lè)縣職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、青少年戶外拓展訓(xùn)練基地、青少年綜合實(shí)踐基地，形成生態(tài)工業(yè)園區(qū)“兩中心三基地”教育布局，增強(qiáng)工業(yè)園區(qū)教育保障功能和服務(wù)水平，助力民樂(lè)縣國(guó)家農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范園建設(shè)。在六壩鎮(zhèn)新建六壩小學(xué)、六壩鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)綜合樓、六壩鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校（初中部），構(gòu)建六壩鎮(zhèn)“幼小初一體化”教育格局。

打造“四個(gè)平臺(tái)”豐富優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展內(nèi)涵

一是優(yōu)化學(xué)區(qū)“五位一體”管理平臺(tái)。優(yōu)化學(xué)區(qū)管理模式，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位設(shè)置學(xué)區(qū)，由學(xué)區(qū)委員會(huì)對(duì)區(qū)域內(nèi)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的師資隊(duì)伍、教育教學(xué)、教研教改、教育經(jīng)費(fèi)和安全工作實(shí)行“五位一體”管理。

二是搭建頂層設(shè)計(jì)平臺(tái)。修訂升級(jí)《關(guān)于深化課堂教學(xué)改革推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》《關(guān)于實(shí)施幼小初高德育一體化工作的指導(dǎo)意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)意見》等，大力推進(jìn)“體育+藝術(shù)”普及活動(dòng)，實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校高雅藝術(shù)提升計(jì)劃，有效促進(jìn)全縣中小學(xué)體藝教育發(fā)展。

三是完善安全管理監(jiān)管平臺(tái)。以政府購(gòu)買服務(wù)的方式提供校車服務(wù)，每學(xué)年省級(jí)財(cái)政補(bǔ)貼校車經(jīng)費(fèi)39.8萬(wàn)元，其余310多萬(wàn)元交通費(fèi)由縣政府統(tǒng)籌解決，形成了“政府主管，部門監(jiān)管，企業(yè)運(yùn)營(yíng)”的校車運(yùn)營(yíng)模式。推進(jìn)城區(qū)學(xué)校供餐模式改革，實(shí)行中央廚房統(tǒng)一供餐模式，提升了師生飲食水平，保障食品安全。建立健全校園周邊環(huán)境綜合治理聯(lián)席會(huì)議等制度，分層次簽訂安全管理責(zé)任書，不斷完善安全管理責(zé)任制，全面落實(shí)學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)工作，筑牢校園安全“防火墻”。

四是建立教育幫扶平臺(tái)。全面落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，從2016年起，每年安排專項(xiàng)資金316萬(wàn)元，用于義務(wù)教育學(xué)校食堂從業(yè)人員工資發(fā)放。2013年以來(lái)，累計(jì)落實(shí)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃縣級(jí)配套資金6313.9萬(wàn)元。落實(shí)各項(xiàng)教育惠民政策，實(shí)現(xiàn)貧困學(xué)生資助全覆蓋。

推行“三種模式”提高優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平

一是推行集團(tuán)化辦學(xué)模式。2012年以來(lái)，采取“鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)（中心小學(xué)）+薄弱小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）”集團(tuán)化辦學(xué)模式；2017年以來(lái)，推進(jìn)實(shí)施“3+ 3”幼小一體化辦學(xué)模式，持續(xù)完善農(nóng)村寄宿制小學(xué)“1—6”“3—6”“5—6”高中低學(xué)段多樣化辦學(xué)模式，進(jìn)一步提升城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。

二是推行小班化教學(xué)模式。探索實(shí)施小班化課堂教學(xué)模式，發(fā)揮精細(xì)化教學(xué)、管理優(yōu)勢(shì)。推進(jìn)高效課堂建設(shè)，提升教師課堂教學(xué)水平，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三是推行“SW+課堂”模式。大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強(qiáng)教育信息資源庫(kù)建設(shè)，推進(jìn)“SW+課堂”教學(xué)改革，精心制作并共享小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、品德、科學(xué)等學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，有效補(bǔ)齊農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)等專業(yè)教師不足的短板。

建強(qiáng)“一支隊(duì)伍”激發(fā)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展動(dòng)力

一是堅(jiān)持補(bǔ)充優(yōu)化。持續(xù)深化教師“縣管校聘”改革，落實(shí)“特崗教師”招考計(jì)劃，每年招聘緊缺專業(yè)教師，解決教師結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題，著力打造引領(lǐng)型書記、專家型校長(zhǎng)、智慧型教師、研究型教研員、服務(wù)型教育行政干部“五支隊(duì)伍”，為推動(dòng)民樂(lè)縣教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才支撐。

二是堅(jiān)持培訓(xùn)提升。啟動(dòng)實(shí)施“鄉(xiāng)村教育家培養(yǎng)工程”“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”，開辟“走進(jìn)國(guó)教院”教師培訓(xùn)綠色通道，持續(xù)推進(jìn)“經(jīng)師+人師”培養(yǎng)計(jì)劃，著力實(shí)施“教師專業(yè)素質(zhì)提升工程”，堅(jiān)持推進(jìn)“名校跟班行動(dòng)”，定期舉辦名家論壇，促進(jìn)全縣教師專業(yè)能力更上一層樓，傾力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

三是堅(jiān)持活動(dòng)鍛煉。邀請(qǐng)省級(jí)教育教學(xué)專家、市縣名師和縣級(jí)教育督學(xué)及省市級(jí)骨干教師，采取送教下鄉(xiāng)、教學(xué)督導(dǎo)、名師講堂、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方式，持續(xù)開展以“一送、一請(qǐng)、一督、一講、一學(xué)、一測(cè)”為主要內(nèi)容的“六個(gè)一”活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂，提升教師課堂教學(xué)層次和教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

近年來(lái)，民樂(lè)縣著力推動(dòng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展、職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)規(guī)模發(fā)展，尤其在教育項(xiàng)目建設(shè)、改善辦學(xué)條件等方面，高起點(diǎn)保障、高指標(biāo)投入、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，助推學(xué)校高品位辦學(xué)，促進(jìn)了教育高質(zhì)量發(fā)展。今后，民樂(lè)縣將持續(xù)實(shí)施農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)布局優(yōu)化工程，有效整合農(nóng)村教育資源，大力擴(kuò)充城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，著力提升學(xué)校辦學(xué)水平，有力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，不斷推動(dòng)民樂(lè)縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

編輯：彭雪亮