摘要：隨著科技的快速發(fā)展，新媒體成為人們生活、學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一部分。特別是在高校中，新媒體的應(yīng)用給高校思政教育提供了新的渠道和方式，但也帶來(lái)了一系列新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)?；诖?，文章采用文獻(xiàn)分析法和實(shí)證研究法，收集整理相關(guān)文獻(xiàn)，并進(jìn)行實(shí)地考察和訪談，深入探究新媒體在高校思政教育中的應(yīng)用及影響。經(jīng)過(guò)分析，文章得出幾個(gè)關(guān)鍵結(jié)論。首先，新媒體環(huán)境下，高校思政教育形式多樣，信息傳播速度快，覆蓋范圍廣。其次，新媒體如社交媒體、在線討論平臺(tái)等的應(yīng)用，對(duì)提高學(xué)生的思想政治認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感以及形成正確的價(jià)值觀等具有顯著效果。但與此同時(shí)，新媒體的誕生與發(fā)展也為高校思政教育工作帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，如信息真實(shí)性難以把握、網(wǎng)絡(luò)言論失序等?；谏鲜銮闆r，文章提出一系列對(duì)策建議，包括但不限于提升高校思政教育工作者的媒介素養(yǎng)，建立專門的思政教育網(wǎng)站，創(chuàng)建健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。文章旨在幫助高校思政教育工作者更有效地在新媒體環(huán)境下開(kāi)展思政教育工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：高校；新媒體；思想政治傳播；教育內(nèi)容；傳播方式

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）11-0139-03

信息時(shí)代，新媒體以其獨(dú)特的傳播特性滲透到各個(gè)領(lǐng)域，包括教育領(lǐng)域。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，思政教育十分重要，關(guān)系到學(xué)生的思想品質(zhì)、價(jià)值取向、社會(huì)責(zé)任感等多方面的發(fā)展。通過(guò)新媒體平臺(tái)，高校可以實(shí)現(xiàn)思想政治理論的精準(zhǔn)傳播和互動(dòng)交流，提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。然而，新媒體的多元性和快速變化也給高校思政教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，如信息碎片化、價(jià)值觀多元化等。因此，亟須深入研究和思考新媒體在高校思政教育中的應(yīng)用及影響，以確保學(xué)生得到全面的思政教育，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、新媒體相關(guān)概述

新媒體是指以網(wǎng)絡(luò)為載體，以數(shù)字化為手段，實(shí)現(xiàn)交互性傳播的一種新型媒體形式。新媒體通常使用電子、數(shù)字或計(jì)算機(jī)技術(shù)作為信息傳播的手段，這些高新技術(shù)的使用使得新媒體的信息傳播速度更快，覆蓋范圍更廣[1]，可以實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的即時(shí)傳播。新媒體具有高度的交互性，不僅可以實(shí)現(xiàn)信息的雙向流通，還可以實(shí)現(xiàn)用戶之間的互動(dòng)，即用戶可以通過(guò)留言、評(píng)論、分享等方式參與到信息的傳播過(guò)程中，使得傳播形式更加多元化。新媒體的信息源非常廣泛，任何人都可以成為信息的發(fā)布者，這一特點(diǎn)使得新媒體具有很高的開(kāi)放性，信息的傳播不再受限于特定的機(jī)構(gòu)或個(gè)體。此外，新媒體可以整合文本、圖像、聲音、視頻等多種媒體形式，使得信息的表現(xiàn)形式更加豐富多樣；還可以根據(jù)每個(gè)用戶的興趣和需求，提供個(gè)性化的信息服務(wù)，例如推薦系統(tǒng)可以根據(jù)用戶的歷史瀏覽記錄，推薦符合用戶口味的內(nèi)容。

二、高校思政教育應(yīng)用新媒體的意義

（一）促進(jìn)高校思想政治理論的宣傳

應(yīng)用新媒體能夠迅速將思想政治理論傳授給學(xué)生。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接觸和學(xué)習(xí)思想政治理論。新媒體提供了豐富的信息表現(xiàn)手段，如文字、圖片、音視頻等，可以生動(dòng)、形象地展示思想政治理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力[2]。同時(shí)，新媒體的互動(dòng)性能使學(xué)生積極參與到理論的探討和應(yīng)用中，從而提升宣傳效果。新媒體環(huán)境下，教師可以通過(guò)在線課程、微博微信推送、社交媒體討論等方式，靈活多變地進(jìn)行思想政治理論宣傳，多樣化的宣傳方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于增強(qiáng)理論的吸引力、影響力[3]。此外，新媒體環(huán)境使得思想政治理論能夠快速地與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，使理論內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的理論接受度和理解能力具有重要意義。

（二）綜合全面地培養(yǎng)青年

新媒體的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了全方位的知識(shí)覆蓋。在高校的思政教育中，學(xué)生不僅可以了解到傳統(tǒng)的思想政治理論知識(shí)，還可以接觸到最新的社會(huì)現(xiàn)象和全球性議題，從而增強(qiáng)自身的知識(shí)面，開(kāi)拓自身的國(guó)際視野。如今，新媒體平臺(tái)上充斥著各種聲音，涵蓋了多種觀點(diǎn)和立場(chǎng)，多元化的信息來(lái)源使得思政教育內(nèi)容更加豐富和全面，學(xué)生能夠在篩選信息、比較和分析不同觀點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)批判性思維，從而形成獨(dú)立思考的能力[4]。新媒體的互動(dòng)性特征為學(xué)生道德情操的培養(yǎng)提供了新路徑，學(xué)生可以通過(guò)在線社區(qū)、社交媒體等平臺(tái)參與到各種社會(huì)活動(dòng)中，在實(shí)踐中體驗(yàn)和領(lǐng)悟道德原則和社會(huì)責(zé)任。新媒體時(shí)代，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、利用和創(chuàng)新的能力，這些能力對(duì)于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，成為具有全面素質(zhì)的青年至關(guān)重要[5]。

三、新媒體對(duì)高校思政教育的影響

（一）對(duì)教學(xué)方式的影響

新媒體環(huán)境下，教師和學(xué)生之間的傳播關(guān)系更為平等，學(xué)生不再僅僅是信息的接收者，他們還可以參與討論，表達(dá)觀點(diǎn)，甚至在一些平臺(tái)上進(jìn)行自我表達(dá)。這種去中心化的傳播結(jié)構(gòu)讓學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到思政教育中，從而優(yōu)化思政教育效果。新媒體讓思政教育不再受制于時(shí)空，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂、視頻教學(xué)等方式，向?qū)W生傳授思政教育內(nèi)容[6]。這種跨越時(shí)空的傳播方式讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)，也使得教育資源的分配更加公平。除此之外，新媒體的應(yīng)用可以讓教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)行為，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難點(diǎn)等，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)效率和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。新媒體環(huán)境下，傳播內(nèi)容更加碎片化。教師可以通過(guò)微博、微信等平臺(tái)發(fā)布短小精煉的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種碎片化的傳播內(nèi)容更符合現(xiàn)代人的生活節(jié)奏，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）對(duì)教育內(nèi)容的影響

通過(guò)新媒體平臺(tái)，高校可以及時(shí)推送最新的思想政治熱點(diǎn)話題、社會(huì)事件和學(xué)術(shù)研究成果，使學(xué)生及時(shí)了解最新的思想政治動(dòng)態(tài)[7]。這種即時(shí)性的信息更新有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注和思考的習(xí)慣，使他們對(duì)思政教育內(nèi)容保持敏感和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

另外，新媒體與新興技術(shù)不斷融合，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等，使得思政教育內(nèi)容可以以更加直觀和生動(dòng)的方式加以呈現(xiàn)，增強(qiáng)了教育的吸引力。通過(guò)虛擬實(shí)境和模擬場(chǎng)景，學(xué)生可以親身體驗(yàn)不同情境下的決策和選擇，深化對(duì)思想政治理論的理解?？萍嫉倪M(jìn)步促使新媒體可以利用智能算法提供更加精準(zhǔn)和深入的教育內(nèi)容，如在線測(cè)評(píng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，推薦適合的思政教育內(nèi)容，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)路徑[8]。這種數(shù)據(jù)化和科技化的教育方式，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）對(duì)教學(xué)效果的影響

新媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的單向傳播方式，使思政教育變得更加常態(tài)化和多樣化[9]。學(xué)生可以通過(guò)評(píng)論、分享、點(diǎn)贊等方式參與其中，甚至發(fā)起傳播活動(dòng)。這不僅增加了學(xué)生的參與度，而且使得傳播效果更加顯著。

新媒體的社區(qū)化特點(diǎn)可以形成強(qiáng)大的社群效應(yīng)，將思想政治理論知識(shí)傳播給更廣泛的學(xué)生群體甚至超越校園，影響更多社會(huì)群體，這種廣泛的傳播行為和影響力的擴(kuò)大，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（四）對(duì)學(xué)生思想的影響

新媒體的便捷性和豐富性改變了學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生不再僅依賴傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和教科書(shū)，而是可以利用各種在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[10]，如觀看在線教程、參與在線討論、查閱電子圖書(shū)等。同時(shí)，新媒體的即時(shí)性和互動(dòng)性也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加動(dòng)態(tài)和主動(dòng)，他們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、興趣和能力進(jìn)行靈活的調(diào)整[11]，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力具有重要意義。

四、新媒體環(huán)境下高校思政教育工作優(yōu)化策略

（一）提升思政教育工作者的媒介素養(yǎng)

思政教育工作者要熟悉并掌握各種新媒體工具的使用，如社交媒體、博客、論壇、在線教育平臺(tái)等，不僅包括基本的操作技能，還包括如何利用這些工具有效地傳授思想政治理論知識(shí)，如何與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)等。在新媒體環(huán)境下，信息的數(shù)量大大增加，傳播更加迅速，這就要求思政教育工作者能夠迅速、準(zhǔn)確地篩選和評(píng)估信息，辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值[12]。這不僅有利于其有序開(kāi)展思政教育工作，而且能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的示范。

新媒體環(huán)境下的思政教育，更加強(qiáng)調(diào)雙向的互動(dòng)和交流，思政教育工作者需要學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參與，如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，同時(shí)，還要利用新媒體的特性，創(chuàng)新傳播方式，使思想政治理論知識(shí)更具吸引力。目前，信息的傳播更加自由和開(kāi)放，但同時(shí)也可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，如侵犯隱私、網(wǎng)絡(luò)暴力、傳播不實(shí)信息等。思政教育工作者需要樹(shù)立正確的新媒體道德觀念，并將這些觀念傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠正確使用新媒體，避免陷入認(rèn)知與行為的誤區(qū)[13]。

（二）建立專門的思政教育網(wǎng)站

為適應(yīng)新媒體環(huán)境下的思想政治理論知識(shí)傳播需求，高?？梢越ｉT的思政教育網(wǎng)站作為重要的信息發(fā)布平臺(tái)和互動(dòng)交流場(chǎng)所。思政教育網(wǎng)站可以發(fā)布和傳播高校權(quán)威的思政教育信息，如政策解讀、理論課程、新聞動(dòng)態(tài)等，以避免信息的碎片化和混亂，確保學(xué)生獲取正確、系統(tǒng)的信息[14]。同時(shí)，網(wǎng)站可以提供各種在線教學(xué)資源，如視頻課程、電子教材、在線測(cè)試等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的便利性。網(wǎng)站還可以提供論壇、討論區(qū)等互動(dòng)交流平臺(tái)，讓學(xué)生、教師以及其他相關(guān)人員進(jìn)行溝通和討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)交流和討論，有利于學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑。此外，通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和偏好，網(wǎng)站可以提供定向推送個(gè)性化服務(wù)，如根據(jù)學(xué)生的需求和進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和建議，提升思政教育的針對(duì)性和教育效果。

（三）創(chuàng)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

高校應(yīng)設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審查和過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)中的信息健康、正面、科學(xué)、真實(shí)，對(duì)于包含錯(cuò)誤觀念、混淆是非、違法違規(guī)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，要及時(shí)進(jìn)行清理和封禁，避免其對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響；高校應(yīng)采取有效的技術(shù)手段，保障網(wǎng)絡(luò)的安全，防止黑客攻擊、病毒侵害、信息泄露等情況的發(fā)生，同時(shí)還應(yīng)定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和技能，使他們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利和樂(lè)趣的同時(shí)，能夠有效地保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全[15]；高校應(yīng)在學(xué)生中廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)道德原則，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，如尊重他人的隱私、不傳播謠言和不良信息、不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺詐和攻擊等，還應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)章制度，對(duì)于違反網(wǎng)絡(luò)道德的行為，須進(jìn)行嚴(yán)肅的處理和懲罰；高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的設(shè)計(jì)，如提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源、設(shè)置合理的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間和規(guī)則等，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和體驗(yàn)，有助于學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)自身發(fā)展；高校應(yīng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，教導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)判斷和處理網(wǎng)絡(luò)信息，理解和遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，幫助學(xué)生有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體對(duì)高校的思政教育內(nèi)容、傳播方式、傳播效果以及學(xué)生思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其高度互動(dòng)性、廣泛覆蓋性和豐富多元性為思想政治理論知識(shí)的傳播提供了新的可能和機(jī)遇。因此，高校應(yīng)通過(guò)提升思政教育工作者的媒介素養(yǎng)、建立專門的思政教育網(wǎng)站、創(chuàng)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等策略，更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境，更有效地開(kāi)展思政教育工作。同時(shí)，還應(yīng)繼續(xù)深入研究新媒體對(duì)于高校思政教育工作的影響，積極應(yīng)對(duì)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)，推動(dòng)高校思政教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉瑩瑩.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育傳播的意義[J].采寫(xiě)編，2023（2）：145-147.

[2] 趙鵬程.新媒體環(huán)境下高校思想政治理論傳播策略研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2018（22）：55.

[3] 匡長(zhǎng)用.淺談新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的傳播效果[J].才智，2018（17）：77.

[4] 陳雁雪，付文凱.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新之路研究[J].公關(guān)世界，2023（2）：121-123.

[5] 王莉.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育資源整合的問(wèn)題與對(duì)策[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，38（8）：143-145.

[6] 錢菁.新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治教育的對(duì)策[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（2）：82-84.

[7] 張冰，王超宇.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育[J].繼續(xù)教育研究，2021（1）：127-130.

[8] 白榮.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性探究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2023，14（6）：180-183.

[9] 青晨唯.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性探析[J].辦公室業(yè)務(wù)，2021（4）：47-48.

[10] 高祥，呂程宇.新媒體環(huán)境下思想政治教育接受過(guò)程的特點(diǎn)及基本規(guī)律[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，42（1）：95-101.

[11] 姜競(jìng)?cè)?新媒體環(huán)境下的思想政治教育探微[J].黑河教育，2022（3）：16-17.

[12] 劉英.新媒體時(shí)代高校思想政治教育質(zhì)量提升的路徑選擇[J].食品研究與開(kāi)發(fā)，2023，44（7）：237.

[13] 田蕾，白寶芬.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的困境與挑戰(zhàn)初探[J].知識(shí)文庫(kù)，2019（10）：186，231.

[14] 張軼慧.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2020，41（2）：85-88.

[15] 王瑩睿.新媒體背景下高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究[N].山西科技報(bào)，2023-03-30（A06）.

作者簡(jiǎn)介 趙桐，助教，重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院行政科科長(zhǎng)，研究方向：大學(xué)思想教育。