摘要：當(dāng)代大學(xué)生在社交媒體視域下長大，從小接觸互聯(lián)網(wǎng)，有自己的性格和想法。加強高校思想政治教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生為國為民的愛國精神和堅持共產(chǎn)主義的崇高信仰，關(guān)系到在新的時代背景下培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題。文章聚焦社交媒體視域下大學(xué)生思想政治教育這一課題，以實地調(diào)研法、問卷抽查法和文獻資料查找法等，分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的問題，并進一步探究社交媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的新方法、新路徑。社交媒體視域下的開放平臺、海量信息，影響著大學(xué)生的價值塑造和行為模式。在社交媒體視域下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育路徑，需積極改變傳統(tǒng)觀念、準確把握思想內(nèi)容，增強大學(xué)生思想政治教育多元主體的協(xié)同力，利用新興技術(shù)、實現(xiàn)思想政治教育精準化，研發(fā)精品思想政治課程，構(gòu)建思想政治教育信息傳播格局。通過思想政治教育的創(chuàng)新，讓大學(xué)生站穩(wěn)立場，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，在中國特色社會主義新時代更好地為民服務(wù)，為國立功，積極貢獻自己的力量。

關(guān)鍵詞：社交媒體；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G641；G206 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）11-0133-03

課題項目：本論文為2020—2021年度山西大同大學(xué)思想政治教育專項研究項目“紅色文化融入高校意識形態(tài)教育實踐研究”成果，項目編號：2021S8

一、社交媒體視域下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）社交媒體視域下負面信息影響了大學(xué)生的價值塑造

社交媒體視域下，人們每天都能接收到各種信息，充分享受社交媒體帶來的便利，同時也要看到，在社交媒體時代成長起來的高校大學(xué)生，比80后和90后有更多的個人訴求和更復(fù)雜的性格，對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度更高，他們的所有心事和想法大多通過社交媒體傳遞和發(fā)泄。而且，西方利用新技術(shù)和新手段，將一些錯誤的思潮和觀點傳到了大學(xué)生群體之中[1]。當(dāng)前各種數(shù)據(jù)和信息呈爆炸式增長，真真假假、虛虛實實，有很多具有正能量的信息，也有不少負面信息。在一個開放的傳媒環(huán)境中，人人都能生產(chǎn)、接收和傳遞信息，“人人都是發(fā)言人”“人人手握麥克風(fēng)”，消極言論、腐朽思想和反動思潮侵蝕著一些大學(xué)生，增加了開展思想政治教育的難度，影響了大學(xué)生的價值塑造等。

（二）開放的平臺影響著大學(xué)生的行為

大學(xué)生的角色和身份具有隱蔽性，他們可以在網(wǎng)絡(luò)上肆無忌憚、自由行事。大學(xué)生在生活中可能沒有過多的表達，是老師的好學(xué)生、家長的乖孩子，但是在網(wǎng)絡(luò)上他們可能為了某個觀點和問題對其他人進行無底線的攻擊，體現(xiàn)了行為主體責(zé)任的嚴重缺失。部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行攻擊，傳播負面信息，釋放不滿情緒。還有的傳播禁書、禁片，這些書籍和影片會影響大學(xué)生的行為和思想?？傊恍┐髮W(xué)生由于實踐和經(jīng)驗等嚴重不足，在網(wǎng)絡(luò)負面信息的影響下，行為偏激，這是值得注意和警惕的[2]。

（三）負面效應(yīng)造成大學(xué)生主流意識形態(tài)認同的弱化

做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力[3]。我國已經(jīng)成為世界上第二大經(jīng)濟體，正以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。而中國由弱到強是一些西方國家不愿看到的，他們通過各種手段和方式，尤其是在新媒體環(huán)境下對我國進行了思想文化的滲透和各種輿論的詆毀，而當(dāng)代大學(xué)生是他們主要拉攏的對象和群體，他們利用社交媒體向大學(xué)生群體撒播負面信息，歪曲黨史、國史和軍史，詆毀革命前輩、英雄烈士，以所謂的揭露真相來誘騙、禍亂大學(xué)生，而部分大學(xué)生自制能力差，對這些負面信息缺失判斷力和分析力[4]，造成他們對主流意識形態(tài)認同的弱化。

二、社交媒體視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑

（一）積極改變傳統(tǒng)觀念，準確把握思想內(nèi)容

社交媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新，首先要積極改變傳統(tǒng)觀念，準確把握思想內(nèi)容。要堅持馬克思主義立場，堅持實事求是，解放思想，理論聯(lián)系實際，堅守理論自覺和歷史主動[5]。要善于提煉問題，選擇合適的文本和富有時代氣息的話語，精準設(shè)置課程內(nèi)容，比如黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的關(guān)鍵時刻召開的一次十分重要的大會。黨的二十大報告深刻闡釋了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的一系列重大理論和實踐問題，概括提出并深入闡述了中國式現(xiàn)代化理論，這是黨的二十大的一個重大理論創(chuàng)新。因此，要及時將這些應(yīng)用到思想政治教育的課程中[6]。

科學(xué)合理地設(shè)置內(nèi)容序列，并注意內(nèi)容的時效性和實效性。要在思想政治課程中專門設(shè)置中國特色社會主義發(fā)展相關(guān)專欄，讓學(xué)生了解到只有中國特色社會主義才能救中國，才能發(fā)展中國。可以以視頻、圖片和AI等形式呈現(xiàn)中國特色社會主義發(fā)展的里程。

新中國成立后，黨領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝政治、經(jīng)濟、軍事等方面一系列嚴峻挑戰(zhàn)，穩(wěn)定物價，統(tǒng)一財經(jīng)工作，完成土地改革，進行社會各方面民主改革，實現(xiàn)了一窮二白、人口眾多的東方大國大步邁進社會主義社會的偉大飛躍。在探索過程中，雖然經(jīng)歷了嚴重曲折，但黨在社會主義革命和建設(shè)中取得的獨創(chuàng)性理論成果和巨大成就，為在新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗、理論準備、物質(zhì)基礎(chǔ)。

黨的十一屆三中全會以后，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，作出把黨和國家工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來、實行改革開放的歷史性決策，成功開創(chuàng)了中國特色社會主義。40多年來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，綜合國力大幅增強，開辟了中國特色社會主義新境界。

要通過回顧和總結(jié)中國特色社會主義發(fā)展歷程，讓學(xué)生深刻認識到在新的歷史背景下必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走社會主義道路。同時要以黨的理論及路線方針政策、人民的偉大實踐和教育對象的思想變化為重要依據(jù)，統(tǒng)籌思想、政治、道德、法治等多個層面，在課程實施各個環(huán)節(jié)發(fā)揮教育培育功能[7]。

（二）增強大學(xué)生思想政治教育多元主體的協(xié)同力

在社交媒體視域下，要遵循思想政治教育教學(xué)的規(guī)律，積極創(chuàng)新思想政治教育的傳播渠道，優(yōu)化主體要素，就必須增強大學(xué)生思想政治教育多元主體的協(xié)同力，運用協(xié)同思維和創(chuàng)新思維推進思想政治教育的現(xiàn)代化[8]。管理主體、實施主體、接受主體和支持主體共同組成了多元主體，各類主體應(yīng)該找準自身定位，建構(gòu)行為規(guī)范，增強心理歸屬感和身份認同感。管理主體是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，實施主體是思政教師等相關(guān)人員，接受主體是全體學(xué)生，支持主體包括黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、科研機關(guān)以及全體家長等。在社交媒體視域下，只有所有主體共同參與，才能提高大學(xué)生思想政治教育的精準度。

比如學(xué)校組織學(xué)生去革命圣地延安進行考察學(xué)習(xí)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要提出此次活動的目標(biāo)和建議，帶隊教師尤其是思政教師負責(zé)具體組織并付諸行動，而學(xué)生要積極準備和及時參與，同時要對接旅行社、旅游地相關(guān)單位和企業(yè)等，通過去革命圣地延安進行考察，讓學(xué)生了解到，以毛澤東同志為核心的中國共產(chǎn)黨人，在日寇侵華、國難當(dāng)頭的重要歷史時刻，堅持獨立自主，實事求是，用小米加步槍打敗了日本軍國主義[9]。在考察過程中，通過社交媒體手段，再現(xiàn)當(dāng)時的歷史精彩鏡頭，讓學(xué)生認識到這段時期中國共產(chǎn)黨從弱小走向強大，黨和人民軍隊有了自己強大的理論，有了自己的領(lǐng)袖團隊，有了戰(zhàn)無不勝的革命意志。

（三）利用新興技術(shù)，實現(xiàn)思想政治教育精準化

要自覺使用新媒體的話語體系，選用創(chuàng)新的教學(xué)模式和新穎的教學(xué)內(nèi)容，要貼近大學(xué)生的生活，提煉富有人情味的教學(xué)語言，使用接地氣的傳播方式，切實將思想政治教育從抽象的理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷崒嵲谠诘男袆?。積極創(chuàng)新思想政治教育的傳播渠道，利用多種傳播途徑和新興技術(shù)，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的精準化、可視化和信息化，比如融媒體中心、短視頻等[10]。樹立大數(shù)據(jù)思維，創(chuàng)新全景數(shù)字方法，在“大數(shù)據(jù)+算法推薦”的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的實踐活動，對當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣點等進行科學(xué)合理的分析，對大學(xué)生進行個性化、智能化和精準化的信息分析和匹配，做到智能推薦、科學(xué)供給，從海量的信息中找到大學(xué)生思想動態(tài)和觀念革新的演變規(guī)律，通過科學(xué)匹配、精準分析、及時糾正，實現(xiàn)思想政治教學(xué)方法和教學(xué)手段的良性傳播[11]。比如學(xué)校可以開通微信公眾號、抖音賬號以及今日頭條賬號等，通過后臺操作為學(xué)生推薦思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，如針對部分學(xué)生喜歡黨史和軍史，尤其是開國元勛和開國將帥的生平事跡等，可以通過抖音、今日頭條等推送相關(guān)內(nèi)容。

（四）研發(fā)精品思想政治課程

思想政治教育創(chuàng)新的關(guān)鍵是加強內(nèi)容建設(shè)，要始終堅持“內(nèi)容為王”，研發(fā)精品思想政治課程。要加大課程研發(fā)力度，建立精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺。要利用網(wǎng)絡(luò)平臺，既要做“加法”，更要做“乘法”，進行信息資源的系統(tǒng)整合。要從社交媒體視域下的信息傳播終端出發(fā)，重點建設(shè)含金量高、吸引力強、形式多元化的優(yōu)勢平臺[12]。

要以打造特色思想政治教育學(xué)習(xí)平臺為核心，開通特色思政微課堂和APP，讓廣大學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的類型和內(nèi)容，通過不同平臺推送思想政治相關(guān)內(nèi)容，將思政小課堂和大學(xué)大課堂深度結(jié)合，比如推送習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大報告、習(xí)近平總書記系列重要講話等。要構(gòu)建可視化的思政課堂，實現(xiàn)虛實相接，進行雙向互動。

要充分利用AI、VR等進行思想政治教學(xué)，對思想政治教育文本進行場景化和特色化展示，讓學(xué)生身臨其境地進行全面體驗，提升教育的效果和質(zhì)量[13]。人民網(wǎng)曾經(jīng)推出的一檔節(jié)目——《馬克思是對的》，就是利用最新的科技手段生動展現(xiàn)馬克思所生活的社會場景，進而向人們展現(xiàn)19世紀中期馬克思主義形成和發(fā)展的全過程，值得高校參考借鑒。

（五）構(gòu)建思想政治教育信息傳播格局

思想政治教育創(chuàng)新要緊跟技術(shù)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的步伐，積極優(yōu)化傳播生態(tài)，實現(xiàn)新舊媒體的融合，構(gòu)建思想政治教育信息傳播格局。要發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，比如公信力的優(yōu)勢，加強輿論引導(dǎo)，進行正面灌輸。要在傳統(tǒng)媒體中不斷融合新媒體的優(yōu)勢[14]。要利用新媒體的優(yōu)勢和效用，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的特點和需求，快速開展高校思想政治教育。要在思想政治教育中融入黨的理論及路線方針政策，融入社會主義核心價值觀，融入中國共產(chǎn)黨百年奮斗史，比如將黨史、國史、軍史以更加形象和接地氣的方式展現(xiàn)，讓大學(xué)生更容易接受，了解紅色江山來之不易，珍惜當(dāng)下，懷念先烈。要打破媒介壁壘，保證信息來源的真實性和原始性，聚合社會優(yōu)質(zhì)資源，挖掘高校的價值，增加內(nèi)容的多樣性和趣味性，通過思想政治教育課堂搶占思想宣傳的主導(dǎo)權(quán)和話語先機，做到敢說話、說真話，及時表明自己的態(tài)度，正確引導(dǎo)宣傳方向，擴大宣傳效果，積極發(fā)揮主流意識形態(tài)的優(yōu)勢，推動社交媒體視域下思想政治教育內(nèi)容和形式的轉(zhuǎn)型，構(gòu)建思想政治教育信息傳播格局[15]。

三、結(jié)語

在社交媒體視域下，遵循思想政治教育教學(xué)的規(guī)律，創(chuàng)新思維，積極求變，加強話語層面、傳播層面、實踐層面的探究，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育路徑，要積極改變傳統(tǒng)觀念、準確把握思想內(nèi)容，增強大學(xué)生思想政治教育多元主體的協(xié)同力，利用新興技術(shù)、實現(xiàn)思想政治教育精準化，研發(fā)精品思想政治課程，構(gòu)建思想政治教育信息傳播格局。

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作者簡介 楊玲，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、哲學(xué)。