摘要：信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展，新媒體平臺已經(jīng)成為現(xiàn)代社會重要的信息輸出、交互和共享渠道。新媒體時代黨校圖書館閱讀推廣工作的意義凸顯。黨校作為培育干部的主陣地，需要加強黨校閱讀推廣工作，提高干部閱讀積極性。文章旨在對新媒體時代黨校圖書館閱讀推廣工作的發(fā)展進行探討。首先分析黨校圖書館閱讀推廣的意義和原則，隨后分析黨校圖書館閱讀推廣面臨的問題，接著提出具體的閱讀推廣策略。文章得出如下結(jié)論：圖書館閱讀推廣工作能夠激發(fā)學員的閱讀興趣和能力，提高學習效率，但存在新媒體閱讀推廣主動性不足、閱讀推廣形式單一、缺乏精準且有效的服務(wù)、閱讀推廣缺乏特色、缺乏有效的評價機制等問題。針對這些問題，文章提出更新新媒體閱讀推廣理念、提供多元化閱讀服務(wù)、從用戶需求入手提供個性化服務(wù)、強調(diào)閱讀推廣的特色服務(wù)、注重效果評價等措施。在新媒體時代，黨校圖書館閱讀推廣工作必須不斷創(chuàng)新，積極探索新的方式方法，以適應(yīng)廣大讀者多樣化、個性化的需求。同時，要建立有效的效果評價機制，構(gòu)建明確的評價標準和指標體系，了解讀者需求，以全面、系統(tǒng)地開展閱讀推廣工作，推動黨校教育教學質(zhì)量的持續(xù)提升。文章旨在為黨校圖書館閱讀推廣工作的創(chuàng)新提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；黨校；圖書館；閱讀推廣；信息技術(shù)

中圖分類號：G252.17；G258.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）11-0111-04

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，新媒體平臺已經(jīng)成為現(xiàn)代社會重要的信息輸出、交互和共享渠道。在新媒體時代，黨校圖書館是推廣知識、傳遞思想和提高干部能力素質(zhì)的重要場所之一。但是在新媒體快速發(fā)展的背景下，黨校圖書館面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。如何利用新媒體平臺探索更加靈活多樣的閱讀推廣方式，提高干部閱讀興趣，強化閱讀效果，成為黨校圖書館閱讀推廣工作中的重要課題。黨校圖書館閱讀推廣工作需要結(jié)合新媒體技術(shù)，打造個性化、公眾化、多元化的工作模式。依托新媒體平臺加強和學員互動，構(gòu)建特色的閱讀推廣服務(wù)機制。

一、黨校圖書館閱讀推廣工作的重要性

（一）增強干部的綜合素質(zhì)和國際視野

閱讀是一種多元化的知識獲取方式，對于了解世界、吸納有用的知識以提高個人素質(zhì)和能力具有顯著作用。而閱讀推廣有利于引導大家形成良好的閱讀習慣，挖掘并利用全球范圍內(nèi)的高質(zhì)量閱讀資源。黨校圖書館充分利用收藏的書籍和報刊[1]，通過開展針對性的閱讀推廣活動，推薦有利于讀者開展學習和工作的閱讀資源。在干部的日常學習、工作和生活中，這些資源也起到了重要作用，可以令其獲取有益的知識信息，進一步增強了干部的綜合素質(zhì)和國際視野。

（二）優(yōu)化圖書館閱讀服務(wù)的質(zhì)量和效益

閱讀推廣活動不僅為干部提供了一個學習的機會，也拓寬了圖書館的書籍和資料的傳播利用渠道。通過推廣和展示館中優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，圖書館成為知識傳播和共享的場所，并引導更多讀者在知識學習的基礎(chǔ)上更好地服務(wù)社會。與此同時，針對性的推廣能改變圖書館的傳統(tǒng)書籍閱讀服務(wù)模式，廣泛開展電子資源推廣體驗活動。

（三）為黨員干部提供全面的學習方式

黨校圖書館是培養(yǎng)黨員、干部和后備干部的重要場所之一，閱讀推廣工作的重要性不言而喻。閱讀推廣能夠引導干部進行更全面深入的學習，有助于擴大干部的知識面，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和國際視野[2]。同時，閱讀推廣有助于提高干部的思想水平、道德素質(zhì)和工作能力，進而讓他們更好地為工作單位和社會作出貢獻，為國家和人民服務(wù)。

（四）為黨員干部的工作和實踐提供有益支持

作為培養(yǎng)黨員干部的場所之一，黨校圖書館開展閱讀推廣工作也正是為了支持黨員干部德、才、勤等方面的成長。全面推廣閱讀活動，對于增進干部的工作能力和實踐經(jīng)驗同樣具有重要作用[3]。通過圖書館閱讀推廣工作來喚醒讀者、提高閱讀興趣，再結(jié)合各行各業(yè)具體知識素材、職業(yè)、行業(yè)、任務(wù)等，可以大力促進黨員干部的全面發(fā)展和知識技能的提升。

二、新媒體視域下黨校圖書館閱讀推廣原則

（一）目標導向原則

目標導向原則是新媒體視域下黨校圖書館開展閱讀推廣工作的重要原則之一。推廣閱讀離不開明確的目標指引，只有這樣才能更好地滿足大眾需求，充分利用閱讀資源，提高閱讀效益。為滿足差異化的閱讀需求，黨校圖書館應(yīng)當建立針對性的閱讀推廣目標和服務(wù)方向，從而更精準地選擇新媒體平臺和推廣策略，提高推廣活動的合理性和針對性[4]。比如在新媒體上開展的各種推廣活動的目的不盡相同，有的側(cè)重知識分享和互動交流，有的側(cè)重激勵讀者成為更好的人等，需要明確目標并進行具體的量化分析。

（二）個性化原則

在黨校圖書館閱讀推廣中應(yīng)針對不同的讀者需求，推出個性化的閱讀推廣服務(wù)和讀書活動。在新媒體平臺上，不僅可以根據(jù)讀者需求制定更適宜他們的推廣策略，而且可以采用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，挖掘讀者的興趣點、閱讀時段等[5]，為讀者提供更全面多元的服務(wù)。

（三）創(chuàng)新性原則

在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景下，涌現(xiàn)了許多全新的閱讀推廣方式。黨校圖書館應(yīng)當積極探索、學習和創(chuàng)新，運用新媒體平臺和技術(shù)，嘗試各種新穎的推廣方式和形式，以吸引讀者特別是年輕人的注意，逐漸提高讀者參與度，從而為黨校圖書館的閱讀推廣工作注入新的活力。比如，組織線上閱讀分享會、推出有趣的讀書挑戰(zhàn)、提供短視頻講解服務(wù)等。

（四）合作互助原則

閱讀推廣是一項系統(tǒng)性工作，需要借助各方力量，共同推進工作進程。黨校圖書館應(yīng)與相關(guān)部門、社會機構(gòu)和讀者建立良好的合作關(guān)系，共同開展閱讀推廣工作，結(jié)合各自的資源和特點，互惠互利，共同將閱讀推廣工作不斷推向新的高度[6]。比如，在新媒體平臺上，圖書館可以與其他機構(gòu)協(xié)同組織線上閱讀活動，協(xié)調(diào)各個群體的閱讀活動，提高整體的閱讀質(zhì)量和水平。

三、新媒體視域下黨校圖書館閱讀推廣存在的問題

（一）新媒體閱讀推廣主動性不足

新媒體時代，黨校圖書館閱讀推廣工作已經(jīng)成為重要的教育和培訓組織的一項基礎(chǔ)性工作。目前，新媒體視域下黨校圖書館的閱讀推廣暴露出一些問題，其中最突出的是新媒體閱讀推廣主動性不足，主要包含如下幾點。

1.缺少針對性和創(chuàng)新性的策略

黨校圖書館在利用新媒體推廣閱讀時，應(yīng)對不同的用戶，采取不同的閱讀推廣策略。但是許多圖書館沒有針對性地推廣閱讀，過度依賴某些公共推廣渠道，如微博、微信公眾號等，閱讀推廣缺乏針對性[7]。而缺乏針對性和創(chuàng)新性的策略限制了新媒體閱讀推廣的主動性，使黨校圖書館無法進一步推動閱讀事業(yè)的發(fā)展。

2.閱讀推廣深度不夠

在新媒體時代，閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量和深度不夠是黨校圖書館閱讀推廣面臨的另一個問題。一方面，許多圖書館過于注重宣傳和推廣，忽略了閱讀推廣的深度和服務(wù)質(zhì)量[8]。另一方面，由于對領(lǐng)導干部等缺乏精準了解，閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量也難以提高。

（二）閱讀推廣形式單一

在新媒體時代，黨校圖書館閱讀推廣已經(jīng)從以傳統(tǒng)平面推廣為主導轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕⒉?、微信公眾號等新媒體平臺為主導，但依然存在閱讀推廣形式單一的問題。其一，缺少閱讀推廣目標和策略。在閱讀推廣過程中，圖書館應(yīng)該根據(jù)不同的讀者群，如不同年齡段的讀者、不同職業(yè)背景的讀者等[9]，制定不同的閱讀推廣目標和策略，但現(xiàn)實中許多圖書館缺少這些規(guī)劃和流程，推廣方式缺乏創(chuàng)新，并且沒有考慮讀者的個性化需求。其二，推廣工作中的信息滯后。許多圖書館存在信息滯后的問題，只能根據(jù)已有的圖書宣傳包裝來宣傳閱讀內(nèi)容。這些包裝不夠時尚、生動，難以吸引讀者，無法引起他們的興趣。其三，缺乏基于新媒體的推廣創(chuàng)新?，F(xiàn)實中許多圖書館在新媒體推廣方面還存在較大的問題，大多數(shù)推廣活動仍然是單向、被動的，缺少新鮮感和互動性。同時，沒有利用新的技術(shù)手段，如直播、VR等，創(chuàng)新推廣形式，更好地滿足讀者多樣化的需求。其四，缺乏有效的互動和參與。許多圖書館的閱讀推廣缺乏有效互動和參與，只是組織開展傳統(tǒng)的閱讀分享會、讀書會等，難以吸引并激勵讀者積極參與，激發(fā)他們的學習動力，讓他們獲得滿足感。

（三）缺乏精準有效的服務(wù)

隨著新媒體的快速發(fā)展，黨校圖書館閱讀推廣也進入了一個全新的階段。雖然黨校圖書館閱讀推廣工作已取得一定成效，但缺乏精準有效的服務(wù)。目前，許多黨校圖書館都是基于自身藏書和主題開展推廣活動的，對不同讀者的需求缺乏深入了解[10]。如何滿足讀者的閱讀需求，迎合讀者的閱讀興趣，是一個需要不斷探索的問題。現(xiàn)實中許多黨校圖書館的宣傳信息還停留在宣傳圖書和閱讀資料上，但來到圖書館的讀者并不只是為了尋找閱讀材料，往往還有其他需求和問題。黨校圖書館需要對多元化的服務(wù)需求引起重視，明確自身定位。此外，內(nèi)容不夠豐富的黨校圖書館推廣活動無法深入挖掘圖書的內(nèi)涵和價值，難以讓讀者深入了解和感受。這樣的活動既無法提高閱讀體驗，也無法提高閱讀水平和素質(zhì)。

（四）閱讀推廣缺乏特色

目前，黨校圖書館閱讀推廣工作存在同質(zhì)化的問題，即多數(shù)圖書館開展閱讀推廣工作時均沿用相同的模式，導致受眾對閱讀推廣工作的認可度較低。黨校圖書館的閱讀推廣往往從黨校本身和圖書館收藏的材料、主題等出發(fā)，對不同讀者需求缺乏了解。實際上，黨校圖書館閱讀推廣的服務(wù)幾乎全部集中于書籍和閱讀資料的宣傳推廣，缺少豐富多彩、特色鮮明的閱讀推廣活動。

（五）缺乏有效的評價機制

黨校圖書館閱讀推廣工作是一項長期的工作，因此需要有效評價各個環(huán)節(jié)以推進閱讀推廣工作質(zhì)量的提升。目前，黨校圖書館閱讀推廣工作存在如下節(jié)點問題。一是評價標準不明確。閱讀推廣工作比較復雜，缺乏明確的評價標準導致難以對其進行有效評估，很難把握閱讀推廣效果和成效。二是缺乏科學合理的指標體系，難以反映閱讀推廣的真實效果，限制了閱讀推廣工作的開展效果[11]。三是沒有精準把握讀者需求。黨校圖書館在開展閱讀推廣工作時，沒有精準了解讀者的個性化需求，導致難以評估推廣方式是否符合讀者需求，難以反映閱讀推廣工作對讀者的實際影響。

四、新媒體視域下黨校圖書館閱讀推廣措施

（一）更新新媒體閱讀推廣理念

1.創(chuàng)新閱讀推廣策略

針對不同的讀者，黨校圖書館應(yīng)采取不同的閱讀推廣策略?？梢赃\用具有時代特征的閱讀推廣方式方法，如線上書友會、閱讀分享、短視頻閱讀等，吸引讀者眼球，提高閱讀效益。另外，可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析，通過精準的推送服務(wù)、虛擬紙質(zhì)圖書館的建設(shè)等新型閱讀方式，滿足不同讀者的閱讀需求。

2.提高閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量和深度

針對閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量和深度有待提升的問題，黨校圖書館應(yīng)該開展更多的閱讀推廣活動，力求將閱讀文化知識和社會科學理論等科學精神傳達給讀者。同時，開展虛擬閱讀宣傳、教育、咨詢和服務(wù)，提高相關(guān)閱讀技能和能力等，也可以為提高閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量和深度提供更多的資源和思路。此外，黨校圖書館應(yīng)該明確閱讀推廣的目標、方式、時間安排等，并建立完善的推廣流程，最終取得規(guī)劃有序、合理高效的推廣效果[12]。

（二）提供多元化閱讀服務(wù)

黨校圖書館需要為黨員干部提供多元化的閱讀服務(wù)，實現(xiàn)多樣化和特色鮮明的閱讀推廣。

首先，需要確立閱讀推廣策略，了解不同讀者的需求，并在此基礎(chǔ)上編制推廣計劃，使推廣活動更具針對性和個性化，符合讀者的閱讀需求。

其次，創(chuàng)新推廣形式，可以采取新鮮的推廣形式，如閱讀沙龍、閱讀征文比賽、微信朋友圈閱讀推廣、線上直播閱讀分享等，拓展閱讀推廣的形式，使閱讀推廣更具創(chuàng)新性。

再次，營造互動參與的環(huán)境。通過舉行中文讀者論壇、版權(quán)交易會和ISL策略研討等活動，鼓勵讀者參與閱讀推廣活動，并建立讀者團隊和閱讀聯(lián)盟等組織，形成良性循環(huán)[13]。

最后，加強對信息傳播技術(shù)的應(yīng)用。借助新技術(shù)，如人工智能、VR、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，推出更多創(chuàng)新性產(chǎn)品和服務(wù)模式，通過適當評估啟用、不斷改進、規(guī)?；a(chǎn)等方式，逐步推出多樣化的閱讀推廣形式。

在采取上述多元化的閱讀服務(wù)措施的基礎(chǔ)上，優(yōu)化當代閱讀推廣模式，整理出基于微信平臺的閱讀推廣、研究型閱讀推廣模式。

首先，基于微信平臺的閱讀推廣模式[14]。微信具有覆蓋范圍廣、互動性強、操作便捷等特點，是開展閱讀推廣的理想平臺。具體而言，黨校圖書館可以在微信公眾號上開設(shè)閱讀推廣欄目，使讀者可以從微信平臺獲取相關(guān)信息，提高閱讀推廣的覆蓋率，擴大傳播范圍，增強閱讀推廣的互動性和體驗感，推薦好書、分享成功案例、討論閱讀體驗等，積極引導讀者在微信上弘揚閱讀精神。

其次，研究型閱讀推廣模式[15]。研究型閱讀推廣是黨校圖書館采取的一種新的閱讀推廣模式，是指根據(jù)讀者反饋的閱讀需求，選擇相應(yīng)的主題和書籍，在固定時間，通過小組學習、小組討論等方式深層次挖掘和探究閱讀材料。這樣既可以滿足讀者的知識吸納需求，又可以促進人與人之間的信息交流和分享，充分發(fā)揮閱讀追求知識、啟發(fā)思考、分享體驗等功能。

（三）從用戶需求入手提供個性化服務(wù)

新媒體視域下，黨校圖書館閱讀推廣中需要加強與讀者的互動交流。黨校圖書館要與讀者建立緊密的聯(lián)系，多了解讀者在學習和生活中遇到的問題，進一步完善圖書館服務(wù)，并開展針對性服務(wù)活動，如讀者咨詢、閱讀交流活動等。另外，還應(yīng)注意構(gòu)建多元化服務(wù)體系，如學習資料檢索、答疑解惑等服務(wù)，從而讓讀者得到全方位的貼心服務(wù)。同時還應(yīng)創(chuàng)新宣傳方式和形式，運用新媒體技術(shù)，開展多種推廣活動，如閱讀嘉年華、主題閱讀推廣、在線授課等，吸引更多讀者參與。此外，還要保障服務(wù)品質(zhì)，做好服務(wù)流程的設(shè)計和規(guī)范化操作，制定合適的服務(wù)標準，作出服務(wù)承諾等，在不斷提高服務(wù)品質(zhì)的同時提高讀者的滿意度。

（四）強調(diào)閱讀推廣的特色服務(wù)

為了提高黨校圖書館的閱讀推廣實效，需要發(fā)展特色服務(wù)，針對不同的讀者，要在深入調(diào)研和分析他們的閱讀需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的館藏資源及文化特色，推出符合讀者需求、體現(xiàn)閱讀特色的推廣活動。與此同時，除了普通的書刊推廣、閱讀推介以外，還可以開展更多豐富多彩、具有特色的閱讀推廣服務(wù)，多開展文化講座類活動。在閱讀推廣中，需要重點關(guān)注讀者對閱讀內(nèi)容的領(lǐng)悟與感悟，而不是單純地將目光聚焦閱讀材料與閱讀推介，要注重增強讀者的閱讀體驗，提升讀者的綜合素養(yǎng)。除此之外，可以將黨校圖書館的文化特色和風格特色引入閱讀推廣服務(wù)中，突出其獨特性。這有助于吸引更廣泛、更多樣化的讀者群，充分發(fā)揮和應(yīng)用自身的館藏資源和優(yōu)勢，提升閱讀推廣活動的知名度和勢能。

（五）注重效果評價

為了構(gòu)建黨校圖書館閱讀推廣工作長效機制，需要根據(jù)自身的特點和閱讀推廣工作的實際情況，制定明確的評價標準和指標體系[16]。通過構(gòu)建科學合理的評價指標，有效評估與反饋閱讀推廣工作效果，以便更好地進行調(diào)整和優(yōu)化。與此同時，應(yīng)當通過問卷調(diào)查、座談會、訪談等方式，加強對不同讀者的調(diào)研和分析，以精準了解不同讀者的閱讀需求、閱讀興趣和閱讀行為，為策劃有效的閱讀推廣方案提供數(shù)據(jù)支持。此外，黨校圖書館應(yīng)建立健全反饋機制，邀請讀者評價閱讀推廣工作，收集讀者對閱讀推廣的意見和建議，并及時調(diào)整和給出反饋。

五、結(jié)語

隨著新媒體的不斷發(fā)展以及閱讀推廣工作的重要性進一步凸顯，黨校圖書館的閱讀推廣工作面臨越來越多的機遇和挑戰(zhàn)。新媒體時代，黨校圖書館閱讀推廣工作必須不斷創(chuàng)新，積極探索新的方式方法，以滿足廣大讀者多樣化和個性化的需求。同時，要建立有效的效果評價機制，制定明確的評價標準和指標體系，深入了解讀者需求，并建立科學合理的閱讀推廣反饋機制，為黨員干部提供更加優(yōu)質(zhì)、精準的服務(wù)。

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作者簡介 查娜，圖書館員，研究方向：圖書館服務(wù)與管理、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。