【摘 要】 在中國(guó)高校招生考試史上，1977年恢復(fù)高考是最重要的事件。1979年高考也有時(shí)間固定、政審放寬等新舉措。新三級(jí)大學(xué)生的文化水平、基本素質(zhì)和所作所為，體現(xiàn)出恢復(fù)高考的意義和價(jià)值。新三級(jí)大學(xué)生總數(shù)95萬(wàn)多人，構(gòu)成了中國(guó)歷史上極度精英教育群體。79級(jí)大學(xué)生多數(shù)為應(yīng)屆高中畢業(yè)生且年齡較小，但也有不少與77、78級(jí)大學(xué)生相同的特征，有著共同或近似的精神特質(zhì)，因此被視為同一個(gè)大的教育群體。國(guó)家和社會(huì)給予新三級(jí)大學(xué)生巨大的機(jī)會(huì)，他們肩負(fù)國(guó)家的重托與人民的期望，負(fù)有為國(guó)效勞、振興中華的神圣使命，后來(lái)，新三級(jí)大學(xué)生也沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家和人民的期待，報(bào)效國(guó)家的愿望和意識(shí)也特別強(qiáng)烈。已經(jīng)逐步淡出的新三級(jí)大學(xué)生群體，被深刻地打上恢復(fù)高考的時(shí)代烙印，與改革開(kāi)放密切相關(guān)，在歷史上留下濃墨重彩的一頁(yè)。

【關(guān)鍵詞】 新三級(jí)大學(xué)生；恢復(fù)高考；79級(jí)大學(xué)生；使命；作為

【中圖分類號(hào)】 G647 【文章編號(hào)】 1003-8418（2023）05-0009-10

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【DOI】 10.13236/j.cnki.jshe.2023.05.002

【作者簡(jiǎn)介】 劉海峰（1959—），男，福建泉州人，浙江大學(xué)文科資深教授、科舉學(xué)與考試研究中心主任，廈門大學(xué)考試研究中心主任。

歲月不停地奔逝，事情不斷地發(fā)生，在成千上萬(wàn)各種事件或活動(dòng)中，只有重要的事件才會(huì)載入史冊(cè)，在歷史上留下永久的痕跡。恢復(fù)高考是一個(gè)劃時(shí)代的重大歷史事件，是“文革”結(jié)束后由亂而治的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，不僅改變了一代人的命運(yùn)，也改變了國(guó)家和民族的命運(yùn)，而且具有重要性、戲劇性，影響廣泛而深遠(yuǎn)，因而被人們不斷追憶。77、78、79級(jí)是恢復(fù)高考后最初三個(gè)年級(jí)的大學(xué)生，他們?cè)?0世紀(jì)70年代末入學(xué)、80年代初畢業(yè)，所以有“新三級(jí)學(xué)人”“新三級(jí)大學(xué)生”之稱。新三級(jí)大學(xué)生在風(fēng)云變幻的年代考上大學(xué)，沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)成長(zhǎng)，在全社會(huì)求才若渴的年代走上工作崗位，在改革開(kāi)放的進(jìn)程中大展宏圖。新三級(jí)大學(xué)生是風(fēng)云際會(huì)的一代人，在中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程中留下了深刻的印記，雖然今天已經(jīng)逐漸在社會(huì)舞臺(tái)上謝幕，但這一特殊教育群體的歷史使命與所作所為，仍然值得不斷回顧與探究。本文作為論述新三級(jí)大學(xué)生系列論文的第三篇，將在前兩篇論文［1］的基礎(chǔ)上，繼續(xù)回顧恢復(fù)高考與1979年高考新舉措，辨析“新三級(jí)”概念與新三級(jí)大學(xué)生群體，探討79級(jí)與77、78級(jí)大學(xué)生之異同，進(jìn)一步論述新三級(jí)大學(xué)生群體的使命與作為。

一、恢復(fù)高考與1979年高考新舉措

在中國(guó)高校招生考試史上，1977年恢復(fù)高考是最重要的事件，其深遠(yuǎn)影響和受關(guān)注的程度，甚至超過(guò)1952年創(chuàng)建高考制度。

（一）驚天動(dòng)地的大事件

建立統(tǒng)一高考制度的1952年，并沒(méi)有什么特別的情況出現(xiàn)。雖然1949年在政治上出現(xiàn)巨變，但高校招生還是盡可能正常進(jìn)行，當(dāng)時(shí)大部分高校是單獨(dú)招考。經(jīng)過(guò)1950、1951年逐步按大區(qū)統(tǒng)一招考的過(guò)渡，1952年第一次全國(guó)統(tǒng)一高考順理成章地推行，由于招生人數(shù)只有5.9萬(wàn)人，遠(yuǎn)不如1977年恢復(fù)高考那樣受到舉國(guó)關(guān)注。

恢復(fù)高考之所以如此重要，是因?yàn)?966年高考停廢后，經(jīng)過(guò)11年的中斷，積壓了近3000萬(wàn)適齡青年，其中許多人對(duì)恢復(fù)高考翹首以盼。在“文革”剛結(jié)束，國(guó)家嚴(yán)重落后、百?gòu)U待興的情況下，在“兩個(gè)凡是”還大行其道的時(shí)候，鄧小平雄才大略，力挽狂瀾，決定恢復(fù)高考，推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的車輪，扭轉(zhuǎn)了歷史發(fā)展的走向?；謴?fù)高考是一個(gè)改變國(guó)家命運(yùn)的重大事件，是中國(guó)崛起的原點(diǎn)，因此成為載入中華民族史冊(cè)的重大事件。

恢復(fù)高考的過(guò)程充滿戲劇性和傳奇性。從1977年5月到12月，短短的半年多時(shí)間，突破了許多，恢復(fù)了許多，改變了許多。有時(shí)前一個(gè)決定還沒(méi)有實(shí)施，就被后一個(gè)決定所取代。直到1978年春77級(jí)大學(xué)生入學(xué)以后，擴(kuò)招、走讀生、復(fù)辦大量的師專……都是臨時(shí)決定。這是一段風(fēng)馳電掣的歷史，這是一段匆忙寫就的歷史，這是一段永留史冊(cè)的歷史。

“文革”前高考規(guī)模最大是在1963年，有39.9萬(wàn)人報(bào)考，錄取人數(shù)最多是在1960年，錄取29.41萬(wàn)人，但高考在當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法與1977年以后的高考相比。由于報(bào)考人數(shù)眾多，錄取率極低，考上大學(xué)十分難能可貴，因此1977年以后高考被人們高度看重，高考以其無(wú)與倫比的重要性進(jìn)入中國(guó)人的社會(huì)生活，成為萬(wàn)眾矚目的舉國(guó)大考。

科舉時(shí)代有“禹門三汲浪，平地一聲雷”的說(shuō)法。有人形容公布恢復(fù)高考的消息“就像爆炸了一顆原子彈，震撼了整個(gè)中國(guó)大地”［2］?；謴?fù)高考確實(shí)是驚天動(dòng)地的重大新聞，讓人感覺(jué)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”，點(diǎn)燃了千百萬(wàn)知識(shí)青年人生的希望。從此，原來(lái)盛行的“讀書無(wú)用論”一掃而空，“知識(shí)就是力量”成為無(wú)人不曉的至理名言，“高考改變命運(yùn)”成為所有青年的強(qiáng)烈期待。

匆忙恢復(fù)高考的時(shí)候，國(guó)家、地方、高校各方面都還很困難，但都盡可能克服各種艱難，讓更多的優(yōu)秀青年獲取上大學(xué)的機(jī)會(huì)。在校舍嚴(yán)重短缺的情況下，77、78級(jí)擴(kuò)招，許多地方和高校排除萬(wàn)難落實(shí)中央的擴(kuò)招要求。例如，1979年1月，根據(jù)國(guó)務(wù)院《批轉(zhuǎn)教育部關(guān)于高等學(xué)校擴(kuò)大招生問(wèn)題的意見(jiàn)》和教育部、國(guó)家計(jì)委《關(guān)于下達(dá)1978年高等學(xué)校擴(kuò)大招生計(jì)劃的通知》，浙江省在原定1978年高等學(xué)校招生計(jì)劃之外，再擴(kuò)招4606名。由于擴(kuò)招經(jīng)費(fèi)由地方財(cái)政開(kāi)支，校舍、設(shè)備等存在數(shù)量嚴(yán)重不足，因此，浙江省革命委員會(huì)要求“各地和有關(guān)單位，要發(fā)揚(yáng)‘抗大’精神，因陋就簡(jiǎn)，勤儉辦學(xué)”［3］。

不僅鄧小平等高層領(lǐng)導(dǎo)人希望通過(guò)高考選拔優(yōu)秀人才為國(guó)所用，各級(jí)參與恢復(fù)高考的領(lǐng)導(dǎo)和干部也十分認(rèn)真地投入工作，保障了恢復(fù)高考的各項(xiàng)事務(wù)順利進(jìn)行。從許多當(dāng)年招生工作者親歷記中，我們可以看到他們?cè)跁r(shí)間異常緊迫、任務(wù)相當(dāng)艱巨的情況下的艱辛努力和付出［4］?，F(xiàn)今有關(guān)恢復(fù)高考的各種記述，除了反映回顧高層決策過(guò)程以外，最大量的是參加高考的新三級(jí)大學(xué)生的個(gè)體回憶，其實(shí)，與高考相關(guān)的各級(jí)部門和高校招生考務(wù)工作者的回憶也值得關(guān)注。

由于恢復(fù)高考不僅是一個(gè)教育事件，而且是一個(gè)政治事件，是國(guó)家與時(shí)代的拐點(diǎn)，因此是一個(gè)值得永遠(yuǎn)紀(jì)念和不斷書寫的傳奇。2022年8月7日，也就是1977年鄧小平主持科教工作座談會(huì)45周年的紀(jì)念日，中國(guó)郵政發(fā)行“立德樹人”個(gè)性化服務(wù)專用郵票，郵票中有“準(zhǔn)考證”的字樣和圖案。在全版郵票的右下方，有“恢復(fù)高考四十五周年（1977-2022）”的字樣。即使將來(lái)新三級(jí)大學(xué)生完全走入歷史，相信恢復(fù)高考這一石破天驚的重大事件還會(huì)不斷被人們提起。

（二）1979年高考新舉措

恢復(fù)高考經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程，1977年8月鄧小平提議恢復(fù)高考，12月舉行分省命題高考，到1978年7月舉行全國(guó)統(tǒng)一命題高考，恢復(fù)高考始告完成?；謴?fù)高考很重要的一個(gè)方面是恢復(fù)1965年之前做出的關(guān)于招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生的規(guī)定，也就是恢復(fù)到高校招生的常態(tài)，而直到1979年大部分招收的大學(xué)生才是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，從這個(gè)意義上說(shuō)，高考到1979年才算完全恢復(fù)。高考恢復(fù)最初 3年特別復(fù)雜、變動(dòng)特別大［5］，1979年高考也有以下一些新舉措。

1.高考時(shí)間定于7月7、8、9日。1983年曾將高考時(shí)間改為7月15、16、17日，1984年再度改回7月7、8、9日，此后一直到2002年，高考時(shí)間都固定在這個(gè)時(shí)間。高考時(shí)間的固定是高考制度穩(wěn)定性的重要標(biāo)志，1980年以后，高考制度的變動(dòng)性大為減少。

2.政審條件真正放寬。1979年國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《關(guān)于高等學(xué)校錄取新生政治審查工作的意見(jiàn)》中規(guī)定：“政治審查，主要看本人的政治表現(xiàn)。要全面歷史地看待考生本人的政治態(tài)度、思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)。父母及主要社會(huì)關(guān)系的政治問(wèn)題和歷史問(wèn)題，一般不應(yīng)影響考生的錄取?！保?］最后這句話至關(guān)重要，從此，實(shí)行了30年的高校招生政審特別注重考察考生父母和主要社會(huì)關(guān)系的政治問(wèn)題和歷史問(wèn)題的做法被廢止，這是重要的歷史進(jìn)步。

3.開(kāi)始將英語(yǔ)計(jì)入高考總分。為了逐步提高大學(xué)生的外語(yǔ)水平，并推動(dòng)中小學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)，1979年規(guī)定今后應(yīng)逐步做到外語(yǔ)成績(jī)計(jì)入總分?？紤]到當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，凡報(bào)考重點(diǎn)院校的，外語(yǔ)成績(jī)先按10%計(jì)入總分，之后逐年提高計(jì)分比例，報(bào)考一般院校的，錄取時(shí)只作為參考分［7］。

4.開(kāi)始控制入學(xué)年齡。1979年高考與77、78年高考不同，“前兩年，為了廣開(kāi)才路，招生對(duì)象的年齡放寬到30周歲。從高等教育規(guī)律考慮，招生對(duì)象的年齡不宜過(guò)大。今年規(guī)定一般不超過(guò)25周歲。鑒于十多年來(lái)被林彪、‘四人幫’剝奪了上大學(xué)權(quán)利的青年，很多人已超過(guò)這個(gè)年齡界限，他們的學(xué)習(xí)要求又很迫切，為此，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的未婚青年，經(jīng)單位證明，年齡可放寬到28周歲。今后再逐步降低”［8］。所以79級(jí)大學(xué)生年齡最大的也就是28歲，基本上已經(jīng)沒(méi)有像77級(jí)那樣有30歲甚至30多歲的。而且隨著應(yīng)屆生文化水平迅速提高，高齡考生已很難在高考中勝出。

5.規(guī)定在校高中生不予報(bào)考。1977年恢復(fù)高考時(shí)，不僅讓66、67、68屆高中生報(bào)考，而且允許78屆在校高中生提前報(bào)考，因此是13個(gè)屆別的學(xué)生一起參加高考競(jìng)爭(zhēng)。1978年高考也允許79屆在校高中生提前報(bào)考。到1979年，開(kāi)始規(guī)范報(bào)考資格，規(guī)定在校高中生不予報(bào)考。規(guī)定高中畢業(yè)生才能參加高考，也是教育走上正軌后的必然要求。

6.首次制定《高等學(xué)校招生考務(wù)工作細(xì)則》。該細(xì)則對(duì)報(bào)名工作、考試工作、閱卷評(píng)分工作、公布考試成績(jī)和查閱試卷、錄取工作等五個(gè)方面都做了細(xì)致的規(guī)定，還具體下發(fā)了監(jiān)考須知、試場(chǎng)規(guī)則、錄取工作守則。1978年規(guī)定“考生對(duì)本人的評(píng)卷如有懷疑，可向當(dāng)?shù)卣猩瘑T會(huì)提出申請(qǐng)，由招生辦公室負(fù)責(zé)查閱試卷”［9］。1979年，《高等學(xué)校招生考務(wù)工作細(xì)則》對(duì)查閱試卷，有非常詳細(xì)的程序和要求［10］。到1980年，就明確“取消考生查閱試卷的規(guī)定”［11］。

二、“新三級(jí)”概念與新三級(jí)大學(xué)生群體

新三級(jí)大學(xué)生是與恢復(fù)高考直接相關(guān)的群體，沒(méi)有恢復(fù)高考，就沒(méi)有新三級(jí)大學(xué)生。而新三級(jí)大學(xué)生的文化水平、基本素質(zhì)和所作所為，也充分體現(xiàn)出恢復(fù)高考的深遠(yuǎn)意義和重要價(jià)值。關(guān)于77、78、79級(jí)大學(xué)生這一群體，有不同的稱呼，需要稍加辨析。

（一）“新三級(jí)”還是“新三屆”“那三屆”

較早談及77、78、79級(jí)大學(xué)生群體和概念的，是吳錦才在《社科信息文薈》1994年第16期發(fā)表的《“新三屆”人，值得注意的群體》一文。1996年，鐘巖出版的《中國(guó)新三級(jí)學(xué)人》是第一本專門介紹與探討新三級(jí)大學(xué)生的著作，將70年代末通過(guò)高考入學(xué)的三個(gè)年級(jí)大學(xué)生稱為中國(guó)的“新三級(jí)學(xué)人”：“神圣的分?jǐn)?shù)線后面，站起了一個(gè)飽經(jīng)滄?？是蟊恍聲r(shí)代所接納的知識(shí)群體——新三級(jí)?！薄靶氯?jí)，改革開(kāi)放時(shí)代的第一代幸運(yùn)的‘黃埔軍校’生，他們有幸最先站在中華民族奮起騰飛的起跳點(diǎn)上?！保?2］

除了“新三級(jí)”以外，對(duì)77、78、79級(jí)大學(xué)生群體還有“新三屆”“那三屆”兩種不同的稱法。前者與“文革”前“老三屆”中學(xué)生概念相對(duì)，如兩本名為《我們新三屆》《新三屆致新生》的專書，以及關(guān)注者眾多、在新三級(jí)大學(xué)生中影響廣泛的“新三屆”微信公眾號(hào)。后者如王輝耀主編的《那三屆：77、78、79級(jí)大學(xué)生的中國(guó)記憶》，以及王輝耀、苗綠主編的《那三屆：77、78、79級(jí)，改革開(kāi)放的一代人》。不過(guò)主標(biāo)題是“三屆”，副標(biāo)題卻是“77、78、79級(jí)”，前者用“屆”，后者又不得不用“級(jí)”，兩者不統(tǒng)一，雖然大家都理解此意。

因?yàn)闊o(wú)法用82屆來(lái)區(qū)分77、78級(jí)，所以還是用“新三級(jí)”更為準(zhǔn)確和科學(xué)。而且77、78級(jí)大學(xué)生中有大量的?？粕?，尤其是后來(lái)擴(kuò)招錄取的多數(shù)是?？粕?，學(xué)制為2～3年。77級(jí)?？粕鷥赡曛频脑?980年夏天已經(jīng)畢業(yè)分配，即使是三年制的也已在1981年夏天走上工作崗位了，如果要用“屆”來(lái)稱呼他們，只能說(shuō)是80屆、81屆，而77級(jí)本科生卻要稱為82屆。

79級(jí)大學(xué)生中應(yīng)屆高中畢業(yè)生的比例已大幅度增加，一般都占到全體學(xué)生的半數(shù)以上，與前兩級(jí)應(yīng)屆高中畢業(yè)生占少數(shù)有所不同，因此人們通常將77、78級(jí)連稱，相對(duì)較少將三個(gè)年級(jí)的大學(xué)生連在一起來(lái)論說(shuō)。不過(guò)，從大的教育群體來(lái)分類，79級(jí)只能歸入與77、78級(jí)相同的一類，與80年代以后入學(xué)的大學(xué)生還是有所不同。

2009年，不少大學(xué)的79級(jí)大學(xué)生都在紀(jì)念入學(xué)30周年。可是，媒體似乎出現(xiàn)了集體性失語(yǔ)，幾乎見(jiàn)不到相關(guān)報(bào)道。尤其是相較于2007年全國(guó)大范圍對(duì)77、78級(jí)大學(xué)生的“集體性懷舊”，更顯得對(duì)79級(jí)的忽略。于是，筆者在《中國(guó)教育報(bào)》2009年8月24日發(fā)表了《不應(yīng)忘記79級(jí)》一文，認(rèn)為“新三級(jí)學(xué)人”的命名具有深刻的社會(huì)內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代特色。“新三級(jí)學(xué)人在中國(guó)改革開(kāi)放30年的歷史上留下了深刻的印記，其影響和作為，相信還將在未來(lái)的歲月中更加顯現(xiàn)出來(lái)。作為一名77級(jí)大學(xué)生，特草此文，以祝福79級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們。”

與“文革”前大學(xué)生一般稱“屆”不同，新三級(jí)大學(xué)生對(duì)“級(jí)”的概念特別在意。南開(kāi)大學(xué)77級(jí)學(xué)生、中國(guó)市場(chǎng)調(diào)查研究所的杜巖，1992年曾向在京的77級(jí)和78級(jí)同學(xué)做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，從2萬(wàn)多份答卷中，提煉出新三級(jí)一代人的特點(diǎn)，其一就是對(duì)“級(jí)”的認(rèn)同感強(qiáng)于“校友”。也就是說(shuō)，他們特別看重的是“77級(jí)”或者“78級(jí)”，與別代大學(xué)生相比，對(duì)“我是哪個(gè)學(xué)校的”較為淡漠［13］。我認(rèn)為，在90年代末以前此說(shuō)基本上可以成立，不過(guò)在新三級(jí)大學(xué)生畢業(yè)40年之后，對(duì)畢業(yè)學(xué)校的認(rèn)同感應(yīng)該有所上升。

2017年，在美國(guó)亞特蘭大的77級(jí)大學(xué)生舉行過(guò)紀(jì)念恢復(fù)高考40周年等活動(dòng)，并印發(fā)過(guò)《回眸：亞特蘭大77級(jí)紀(jì)念文集（1977-2020）獻(xiàn)給祖國(guó)和我們的1977》。亞特蘭大77級(jí)同學(xué)來(lái)自國(guó)內(nèi)90多所高校、25個(gè)省市自治區(qū)，雖然地域不同，畢業(yè)學(xué)校不同，即使過(guò)去素不相識(shí)，但只因同為77級(jí)，“不是同鄉(xiāng)勝似同鄉(xiāng)，不是校友勝似校友，不是親朋勝似親朋”［14］。這與科舉時(shí)代的“年誼”（同年情誼）非常相似。

（二）新三級(jí)大學(xué)生群體

新三級(jí)大學(xué)生群體的人數(shù)有多少？1977年報(bào)名考生573萬(wàn)人，錄取了27.3萬(wàn)人；1978年，報(bào)名610萬(wàn)人，錄取40.2萬(wàn)人；1979年，報(bào)名468萬(wàn)人，錄取27.5萬(wàn)人。這一教育群體總數(shù)為95萬(wàn)多人，這在當(dāng)時(shí)已是不小的高等教育群體。但與高等教育大眾化后的招生規(guī)模不可同日而語(yǔ)，當(dāng)時(shí)3年招生總數(shù)95萬(wàn)多，相比2022年本?？普猩?014.5萬(wàn)人、研究生招生124.3萬(wàn)人，又顯得很少。

77、78級(jí)大學(xué)生是經(jīng)過(guò)高考錄取后臨時(shí)決定大量擴(kuò)招才有這么多人數(shù)的。例如，1978年6月下達(dá)給廈門大學(xué)的招生計(jì)劃是950人，7月下達(dá)增招100人的計(jì)劃，合計(jì)1050人；10月統(tǒng)計(jì)實(shí)際招收1102人。11月教育部要求上報(bào)本地區(qū)、系統(tǒng)、部門300分以上未錄取人數(shù)。根據(jù)上級(jí)擴(kuò)招指示，廈門大學(xué)上報(bào)擴(kuò)招走讀生649人的計(jì)劃，甚至到1979年初還繼續(xù)錄取學(xué)生。多數(shù)本科高校78級(jí)擴(kuò)招的學(xué)制都是三年，畢業(yè)后與高等?？茖W(xué)校同等待遇。

1979年5月，教育部指出：“1978年高等學(xué)校在完成國(guó)家原定29.3萬(wàn)的招生計(jì)劃之外，許多省市又?jǐn)U招了11萬(wàn)，實(shí)際招生40.2萬(wàn)人，比1977年增加了48%。擴(kuò)招大量學(xué)生，由于校舍、設(shè)備、教師條件不具備，給工作帶來(lái)很多困難，致使今年的招生指標(biāo)不得不降下來(lái)，實(shí)際上也是一次較大的起落?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，要盡可能使下落的幅度不要太大。”［15］所以，1979年計(jì)劃招生30萬(wàn)人，實(shí)際錄取28.4萬(wàn)人，還不足計(jì)劃數(shù)，比1978年的40萬(wàn)下降明顯。

對(duì)1977-1979這三年招生數(shù)量的起落變化， 1981年1月，教育部原副部長(zhǎng)高沂“回顧一下招生工作中幾次瞎折騰的歷史”，指出：“在教育事業(yè)的發(fā)展上不從客觀實(shí)際與可能出發(fā)，追求高指標(biāo)，招生上出現(xiàn)了三次大起大落……1977年招了27.3萬(wàn)，已比1976年增加了5.8萬(wàn)，但1978年又猛漲到40萬(wàn)，1979年又跌回到27.5萬(wàn)。為什么錯(cuò)誤老是重復(fù)？”［16］77、78年的臨時(shí)擴(kuò)招，確實(shí)十分匆忙，條件準(zhǔn)備不足。當(dāng)時(shí)不少高校擴(kuò)招，尤其是招生人數(shù)較多的師范院校擴(kuò)招，許多都是因陋就簡(jiǎn)，取具臨時(shí)，基本條件很差。如福建農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)為福建農(nóng)林大學(xué)）77級(jí)學(xué)生一入學(xué)就要參加建設(shè)教室的勞動(dòng)，龍巖師范大專班（現(xiàn)為龍巖學(xué)院）77級(jí)剛開(kāi)始借用小學(xué)的教室坐在低矮的課桌椅旁上課，淮北煤炭師范學(xué)院（現(xiàn)為淮北師范大學(xué)）中文系開(kāi)始時(shí)在四面籬笆墻的工棚中上課……這些匆忙借用的房舍確實(shí)一點(diǎn)都不像大學(xué)校園。

但是多年之后回過(guò)頭來(lái)看，當(dāng)年的擴(kuò)招是正確之舉?！秶?guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部關(guān)于1979年高等學(xué)校招生工作會(huì)議的報(bào)告》指出：“今年高中畢業(yè)生約有700萬(wàn)人，加上去年沒(méi)有錄取的大量高中畢業(yè)生和部分上山下鄉(xiāng)知識(shí)青年，估計(jì)報(bào)考人數(shù)將超過(guò)去年。而錄取人數(shù)又很有限，即使招收30萬(wàn)人，矛盾也是很尖銳的。如果再過(guò)多地縮減招生數(shù)字，矛盾勢(shì)必要更加激化，甚至可能鬧事，出亂子，增加不安定的因素。再?gòu)拈L(zhǎng)遠(yuǎn)利益看，國(guó)家經(jīng)過(guò)三年調(diào)整以后，現(xiàn)代化建設(shè)的步伐將會(huì)加快，那時(shí)對(duì)人才的需要就會(huì)更多。今年招收的大學(xué)生，1983、1984年才能畢業(yè)。如果現(xiàn)在缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，不做好安排，到那時(shí)將會(huì)更加被動(dòng)。當(dāng)然，今年招生30萬(wàn)人，在師資和物質(zhì)條件方面都還存在很大困難，特別是校舍嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備少差殘缺，迫切期望國(guó)家在教育經(jīng)費(fèi)和基建投資上給予照顧，使今年招生30萬(wàn)的指標(biāo)，得以實(shí)現(xiàn)?！保?7］因此，當(dāng)年克服各種巨大的困難盡量多招收大學(xué)生確實(shí)富有遠(yuǎn)見(jiàn)。

1979年招生人數(shù)比1978年少，錄取率也更低，沒(méi)有擴(kuò)招，79級(jí)大學(xué)生也沒(méi)有走讀生。例如1979年廈門大學(xué)招收1020人，杭州大學(xué)招收1117人，后來(lái)基本上都沒(méi)有擴(kuò)招。1979年高考錄取率是70多年中國(guó)高考史上僅次于1977年的最低錄取率，79級(jí)大學(xué)生與77、78級(jí)一起，共同構(gòu)成了中國(guó)歷史上極度精英教育群體。

三、79級(jí)與77、78級(jí)大學(xué)生之異同

20世紀(jì)70年代末廣泛流傳著清代進(jìn)士龔自珍的《己亥雜詩(shī)》：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！被謴?fù)高考時(shí)也確實(shí)是“不拘一格降人材”，年齡放寬到可以超過(guò)25歲，學(xué)生的經(jīng)歷多種多樣。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考選拔，新三級(jí)大學(xué)生上大學(xué)前的經(jīng)歷和身份五花八門，但文化水平較為整齊。在這三個(gè)年級(jí)的大學(xué)生中，77、78級(jí)相同點(diǎn)較多，79級(jí)與前兩級(jí)差異較大，不過(guò)79級(jí)大學(xué)生還是具有一些新三級(jí)大學(xué)生的共同特征。

（一）79級(jí)與77、78級(jí)大學(xué)生之異

79級(jí)大學(xué)生與77、78級(jí)之差異最主要的在于大部分為應(yīng)屆高中畢業(yè)生，因而其年齡較小且經(jīng)歷較為相似。例如浙江大學(xué)1979級(jí)招收新生1529名，其中應(yīng)屆高中畢業(yè)生1338名，占87.5%［18］。因?yàn)?979年高校招生政策規(guī)定只招收25歲以下學(xué)生，最多放寬到28歲，因此79級(jí)基本上沒(méi)有老三屆高中畢業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)年齡普遍較小。77、78級(jí)大學(xué)生以50年代出生的為主，其他則為40年代后期，以及少量60年代初出生者。而79級(jí)大學(xué)生大部分是60后，尤其是一些工科院校更是如此。以浙江大學(xué)79級(jí)新生為例，具體年齡分布見(jiàn)下表。

浙江大學(xué)79級(jí)大多數(shù)為1961-1963年出生，即16、17、18周歲，占83.51%，占絕大多數(shù)。所有學(xué)生平均年齡17歲，這是一個(gè)很低的平均年齡，現(xiàn)在各高校新生平均年齡也都在18周歲以上。1309名79級(jí)新生中，25周歲以上只有2人，28周歲只有1人。這個(gè)年齡構(gòu)成與1977級(jí)大不一樣。浙江大學(xué)77級(jí)招收1325人，其中20歲以內(nèi)521人，占39.3%；20～25周歲716人，占54%；25周歲以上88人，占6.7%［19］。

不過(guò)，不同科類大學(xué)的學(xué)生年齡構(gòu)成差異頗大，如杭州大學(xué)1979級(jí)共招收1109人（另一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為1117人，見(jiàn)《杭州大學(xué)1979年入學(xué)學(xué)生地區(qū)分布情況》，浙江大學(xué)檔案館，HD-1979-DQ-0056），其中應(yīng)屆高中畢業(yè)生625名，占56.4%，往屆生484名，占43.6%［20］。應(yīng)屆生比例比浙江大學(xué)少了21%。當(dāng)時(shí)杭州大學(xué)屬于綜合大學(xué)，而且因?yàn)榍吧硎钦憬瓗煼洞髮W(xué)，具有一定師范院校屬性，招收的學(xué)科專業(yè)為政治、中文、歷史、教育、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理，與師范院校無(wú)異。當(dāng)時(shí)通常綜合大學(xué)與師范類院校招收的學(xué)生年齡比工科院校學(xué)生年齡更大。

另一個(gè)可以參照的案例是廈門大學(xué)78級(jí)大學(xué)生的構(gòu)成。在尚未擴(kuò)招78級(jí)大學(xué)生時(shí)，廈門大學(xué)1978年秋季錄取的1102名新生中，應(yīng)屆高中生348人，占31.6%，在校高中生8人，占0.7%。廈門大學(xué)1977-1979年招收的學(xué)科專業(yè)是中文、外文、歷史、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、海洋等10個(gè)，78級(jí)1102名新生平均年齡為20.74歲，其中文科5系學(xué)生535人，平均年齡22.12歲，理科5系學(xué)生565人，平均年齡19.37歲［21］。可見(jiàn)同一高校中，理科學(xué)生比文科學(xué)生平均年齡要低不少。

廈門大學(xué)與杭州大學(xué)兩校相比，前者有經(jīng)濟(jì)系、海洋系，后者有教育系、地理系，其他系科兩?；鞠嗤◣煼对盒５恼蜗蹬c綜合大學(xué)的哲學(xué)系差不多）。廈門大學(xué)屬于文理綜合大學(xué)，一般情況下綜合大學(xué)學(xué)生平均年齡介于工科院校與師范院校之間，因此20.74歲是一個(gè)比較有參考價(jià)值的78級(jí)新生平均年齡。浙江大學(xué)79級(jí)平均年齡17歲，相比廈門大學(xué)的78級(jí)的平均年齡便小了很多，比廈門大學(xué)78級(jí)理科新生平均年齡19.37歲也小了兩歲多。

大多數(shù)為應(yīng)屆高中畢業(yè)生，且年齡較小，沒(méi)有社會(huì)閱歷，這是79級(jí)與77、78級(jí)大學(xué)生大多數(shù)為在社會(huì)上摸爬滾打多年的非應(yīng)屆生的最大差別。

（二）79級(jí)與77、78級(jí)大學(xué)生之同

作為新三級(jí)大學(xué)生群體的一部分，79級(jí)與77、78級(jí)大學(xué)生也有不少相同或類似之處，大體分析，至少有以下五點(diǎn)。

1.超低的錄取率。新三級(jí)大學(xué)生是在1952年建立高考制度以來(lái)71年中錄取率最低、最激烈的競(jìng)爭(zhēng)中突圍而出的群體，1977年高考的錄取率是4.76%，1978年是6.59%，1979年僅6.07%。79級(jí)的錄取率不僅比78級(jí)低，而且是中國(guó)高考史上第二低的錄取率，僅次于77級(jí)?！拔母铩鼻暗母呖?，最低的1962年也有27.46%，其次是1963年的33.37%，其他都在40%以上，1952年高達(dá)90.17%，1958年更是高達(dá)96.93%，是中國(guó)高考史上的最高錄取率［22］。相比五六十年代的高考和現(xiàn)在的高考，70年代末的高考錄取率之低，競(jìng)爭(zhēng)近乎殘酷。

2.年齡差異仍然較大。雖然1979年高考多數(shù)招收的已經(jīng)是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，但由于有一些十分低齡的學(xué)生，如浙江大學(xué)79級(jí)中有8名當(dāng)時(shí)年僅14歲的新生，加上有少數(shù)25歲以上甚至28歲的學(xué)生，因此年齡差異較大，甚至存在年齡最大與最小之間相差一倍的極端情況。79級(jí)大學(xué)生雖然年齡多數(shù)較小，沒(méi)有經(jīng)歷上山下鄉(xiāng)等“社會(huì)大學(xué)”的磨煉，但在讀中小學(xué)時(shí)普遍經(jīng)歷了“文革”動(dòng)亂年代，且班上還有部分年齡比較大的學(xué)生，尤其是文科專業(yè)班上多少有一些大齡學(xué)生，如杭州大學(xué)79級(jí)便有10名26周歲以上的新生。

3.女生占比一樣很少。77、78級(jí)大學(xué)生群體的一個(gè)特點(diǎn)是女生占比少，全國(guó)78級(jí)大學(xué)生女生占比是21.1%，79級(jí)女生占比也只有22.5%，都屬于比較低的比例。浙江大學(xué)77級(jí)招收1325人，其中男生1101人，占83.1%，女生224人，占16.9%［23］，男生占絕大多數(shù)；浙大79級(jí)錄取1529人，其中男生1305人，占85.35%，女生數(shù)正好與77級(jí)相同，也是224人，占14.65%［24］，女生比例較77級(jí)反而減少。而杭州大學(xué)79級(jí)錄取1109人，其中男生824人，占74.3%；女生285人，占25.7%，體現(xiàn)出了文科色彩且有一定師范性的綜合大學(xué)與工科大學(xué)在學(xué)生性別比例方面的差異。但即使如此，杭州大學(xué)79級(jí)女生也只占總數(shù)的1/4強(qiáng)。

4.在相同的大環(huán)境中學(xué)習(xí)。79級(jí)大學(xué)生與78級(jí)相差一年，與77級(jí)也只相差一年半，就讀期間與77、78級(jí)有比較長(zhǎng)時(shí)間的交集。由于1977年恢復(fù)高考時(shí)不少高校師資缺乏，77級(jí)剛上大學(xué)時(shí)課程開(kāi)設(shè)還不夠齊全，有的大學(xué)部分77級(jí)或78級(jí)的課程與79級(jí)一起上。加上各系科、學(xué)校舉辦的文藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是各年級(jí)一起參加，因此79級(jí)大學(xué)生大的學(xué)習(xí)環(huán)境中也有許多年齡很大的同學(xué)。

5.畢業(yè)后經(jīng)歷大體相同的社會(huì)環(huán)境。雖然比77級(jí)和78級(jí)畢業(yè)時(shí)間晚了一年半和一年，分配單位總體上不如前兩級(jí)學(xué)長(zhǎng)，但79級(jí)大學(xué)生總體而言也是在各行各業(yè)急需補(bǔ)充人才、對(duì)大學(xué)畢業(yè)生求才若渴的情況下走向社會(huì)的。79級(jí)與77、78級(jí)很大的相同之處在于他們大學(xué)畢業(yè)后都經(jīng)歷了波瀾壯闊的改革開(kāi)放歷程，他們有著共同或近似的精神特質(zhì)，因此被視為同一個(gè)大的教育群體。

高考中斷的11年，前4年高校完全沒(méi)有招生，后7年靠推薦上大學(xué)。推薦有如相馬，考試有如賽馬。“千里馬常有，而伯樂(lè)常無(wú)。”高考采用公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的機(jī)制，將以往相馬似的推薦改為賽馬似的競(jìng)爭(zhēng)，因此能夠選拔出文化水平高的才學(xué)之士?；謴?fù)高考使得10多年沉淀下來(lái)的眾多“千里馬”脫穎而出，集中成為新三級(jí)大學(xué)生。1980年4月，教育部對(duì)新三級(jí)大學(xué)生有一個(gè)初步的判斷：“三年來(lái)，高等學(xué)校招生95.5萬(wàn)人（包括部隊(duì)院校在地方招生數(shù)和擴(kuò)大招生數(shù)），絕大多數(shù)是比較優(yōu)秀的，其中黨團(tuán)員（主要是團(tuán)員）占77%。新生的文化程度比較整齊，政治思想表現(xiàn)也比較好?！保?5］新三級(jí)大學(xué)生是恢復(fù)高考后特別突出的三個(gè)年級(jí)，如果“金77、銀78”之說(shuō)可以成立的話，那么79級(jí)大學(xué)生就是“銅79”了。

四、新三級(jí)大學(xué)生群體的使命

1977年恢復(fù)高考時(shí)，有些地方的考場(chǎng)貼著“青年們要充分認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的重任，祖國(guó)在期待你們，人們?cè)谄诖銈儭钡臉?biāo)語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，廣大考生十分期待高考，國(guó)家和人民對(duì)高考也抱有強(qiáng)烈的企盼，對(duì)恢復(fù)高考選拔優(yōu)秀人才寄予很高的期望。

生動(dòng)體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)恢復(fù)高考高度重視的一個(gè)舉動(dòng)，是1977年9月25日，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人華國(guó)鋒、葉劍英、鄧小平、李先念、汪東興等在人民大會(huì)堂接見(jiàn)了全國(guó)招生工作會(huì)議代表。黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)集體接見(jiàn)參加討論恢復(fù)高考具體辦法的1977年第二次招生工作會(huì)議的代表，這種高規(guī)格的接見(jiàn)在70多年中國(guó)高考史上是空前絕后的舉動(dòng)，充分說(shuō)明當(dāng)時(shí)國(guó)家對(duì)恢復(fù)高考的重視，對(duì)選拔優(yōu)秀人才上大學(xué)深造為國(guó)所用的殷切期望。

新三級(jí)大學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)“文革”的動(dòng)亂年代，青春最寶貴的年華在文化荒漠上度過(guò)，除了極少的教材以外，他們背的是領(lǐng)袖語(yǔ)錄，唱的是“文革”革命歌曲，看的是樣板戲。當(dāng)時(shí)世界名著、文化經(jīng)典、古典文學(xué)基本上被看成是封、資、修的“毒草”而遠(yuǎn)離課堂，數(shù)理化程度較低。因此，在人文素養(yǎng)、科學(xué)基礎(chǔ)、外語(yǔ)水平方面，許多新三級(jí)大學(xué)生先天不足［26］。然而，新三級(jí)大學(xué)生多數(shù)是在“讀書無(wú)用論”盛行的年代想方設(shè)法找書閱讀，渴求知識(shí)，不甘寂寞并懷揣上大學(xué)夢(mèng)想的人。為了彌補(bǔ)知識(shí)欠缺，為了“將四人幫耽誤的時(shí)間奪回來(lái)”，為了攀登科學(xué)高峰實(shí)行“四化”，經(jīng)過(guò)極為激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)考上的新三級(jí)大學(xué)生，特別珍惜難得的深造機(jī)會(huì)，幾乎所有的學(xué)生都如饑似渴地學(xué)習(xí)。四川美術(shù)學(xué)院77級(jí)程叢林的油畫《1978年·夏夜——恢復(fù)高考的日子》典型地表現(xiàn)出77級(jí)大學(xué)生渴求知識(shí)的形象。畫面展示出四川美院上百名77級(jí)同學(xué)擁擠在一間破舊的大教室里聽(tīng)課（或?qū)W術(shù)報(bào)告），灰暗的色調(diào)、擁擠的學(xué)生、簡(jiǎn)樸的衣著、清瘦的面容，還有許多站立甚至撐在窗臺(tái)上專注聽(tīng)講的同學(xué)……這幅畫非常真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)大學(xué)生孜孜不倦求學(xué)的情形，因此已成為記錄恢復(fù)高考和77級(jí)大學(xué)生的經(jīng)典之作。

生長(zhǎng)于艱難年代的新三級(jí)大學(xué)生人生跌宕起伏。他們讀大學(xué)是在一個(gè)風(fēng)云激蕩的年代，有許多激動(dòng)人心的事件：科學(xué)的春天、民主墻、真理標(biāo)準(zhǔn)大討論、“天安門四五運(yùn)動(dòng)”平反、徹底否定“文化大革命”、中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、校園民主選舉、《苦戀》批判前后、女排奪冠、中美建交、人民公社的破產(chǎn)……新三級(jí)大學(xué)生與改革開(kāi)放同步，經(jīng)歷了國(guó)家的滄桑巨變。他們普遍有一種家國(guó)情懷與拼搏奉獻(xiàn)的精神，有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民的意識(shí)，有不屈不撓積極向上的進(jìn)取精神。他們接受高等教育和走上工作崗位的時(shí)代，雖然物質(zhì)生活還很簡(jiǎn)單，但人們對(duì)未來(lái)充滿了希望，對(duì)國(guó)家充滿了信心。在尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍中，在各行各業(yè)求賢若渴的社會(huì)環(huán)境中，新三級(jí)大學(xué)生面臨著特別好的時(shí)代和發(fā)展機(jī)遇，許多人具有“天生我材必有用”的信念和“直掛云帆濟(jì)滄?！钡谋ж?fù)，不僅僅想著“修身齊家”，還懷揣“治國(guó)平天下”的理想，所以才會(huì)由衷地喊出“振興中華”“從我做起，從現(xiàn)在做起”的口號(hào)。

與現(xiàn)在考中比例高、內(nèi)卷嚴(yán)重卻又有不少“躺平”的大學(xué)生不同，新三級(jí)大學(xué)生從最激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，同學(xué)之間差異很大，特色鮮明，且?guī)缀跛腥硕挤浅ＵJ(rèn)真刻苦地攻讀?！肮Τ缥ㄖ荆瑯I(yè)廣唯勤。”一個(gè)人、一個(gè)群體是否具有高遠(yuǎn)的志向，是否能夠勤苦向?qū)W，與最后能做出多大成就有關(guān)。新三級(jí)大學(xué)生在學(xué)期間，“人才學(xué)”出現(xiàn)并興起，許多人都渴望成才，對(duì)自己有較高的期許或有較高的志向，并且許多人學(xué)習(xí)勤奮到幾乎廢寢忘食的程度。

親歷1977年恢復(fù)高考的劉道玉先生認(rèn)為，在這三屆中，由知青考取的大學(xué)生占有相當(dāng)大的比例，他們渴望知識(shí)、有理想、有抱負(fù)，從他們之中涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的人才，成為政界、學(xué)術(shù)界、企業(yè)界的中堅(jiān)力量，他在80年代就曾說(shuō)過(guò)：“這三屆學(xué)生是從石頭縫里蹦出來(lái)的，所以有強(qiáng)大的生命力，將來(lái)也一定會(huì)擔(dān)當(dāng)大任?！保?7］

新三級(jí)大學(xué)生是特殊時(shí)代產(chǎn)生的特殊教育群體，他們走上歷史舞臺(tái)是一種制度安排，當(dāng)時(shí)高等教育極度精英化，大學(xué)畢業(yè)生不多，他們天然就是“國(guó)家干部”，自然會(huì)成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。何況他們絕大多數(shù)都有過(guò)“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的經(jīng)歷，而且學(xué)校是開(kāi)門辦學(xué)，他們往往也有學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍的經(jīng)歷，與后來(lái)完全是一路讀書升學(xué)上來(lái)的大學(xué)生還是不大相同。

有論者提到，1995年，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在自己的周邊，幾乎在社會(huì)的每一個(gè)角落都活躍著一支特殊的勁旅：一支被譽(yù)為“新三屆”的大學(xué)畢業(yè)生！他們以出色的才華、豐富的生活體驗(yàn)和一流的建業(yè)精神，抒寫著時(shí)代的史詩(shī)，描繪著跨世紀(jì)的畫卷［28］。1996年，又有論者說(shuō)通過(guò)長(zhǎng)期觀察和思考，堅(jiān)定不移地相信：挑起橫跨世紀(jì)大梁的，必定是那些奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上的“新三屆”，并把“新三屆”形容為“落塵的精英，救急的天使”［29］。

王輝耀在《那三屆——77、78、79級(jí)大學(xué)生的中國(guó)記憶》（簡(jiǎn)稱《那三屆》）一書序言中指出：“77、78、79級(jí)身上還富有強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，這些來(lái)自于全民共識(shí)的投射加上自我期許的共同催化。從當(dāng)年入學(xué)開(kāi)始，這代人身上即承載和被投射了太多國(guó)家民族的時(shí)代使命……從恢復(fù)高考到改革開(kāi)放，畢業(yè)后的30年里，因?yàn)閭€(gè)體發(fā)展總與國(guó)家命運(yùn)高度重合，這批人生發(fā)出強(qiáng)烈的歷史整體意識(shí)，歷史使命感油然而生。無(wú)論從事何種行業(yè)或身處世界哪個(gè)角落，這個(gè)群體普遍熱衷關(guān)注中國(guó)社會(huì)宏觀的國(guó)計(jì)民生、人文精神建設(shè)，渴望參與社會(huì)的整體發(fā)展，擁有超出專業(yè)范圍以外的終極關(guān)懷精神?！保?0］國(guó)家和社會(huì)給了新三級(jí)大學(xué)生巨大的機(jī)會(huì)，他們肩負(fù)國(guó)家的重托與人民的期望，負(fù)有為國(guó)效勞、振興中華的神圣使命，后來(lái)新三級(jí)大學(xué)生也沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家和人民的期待，報(bào)效國(guó)家的愿望和意識(shí)也特別強(qiáng)烈。

五、不負(fù)時(shí)代與國(guó)家的一代人

新三級(jí)大學(xué)生上大學(xué)和畢業(yè)的時(shí)代，是一個(gè)百?gòu)U待興又萬(wàn)物復(fù)蘇的年代，是改革開(kāi)放緊鑼密鼓風(fēng)起云涌的時(shí)代，是大學(xué)生供不應(yīng)求風(fēng)云際會(huì)的時(shí)代。時(shí)代給予新三級(jí)大學(xué)生特別好的機(jī)遇，讓他們大顯身手，同時(shí)也讓新三級(jí)大學(xué)生經(jīng)歷許多挑戰(zhàn)。40年來(lái)，77、78、79級(jí)大學(xué)生與改革開(kāi)放的歷程相伴始終。《那三屆》一書在2017年出增補(bǔ)版時(shí)，便將2014年第一版的副標(biāo)題“77、78、79級(jí)大學(xué)生的中國(guó)記憶”改為“77、78、79級(jí)，改革開(kāi)放的一代人”。

許多人都對(duì)新三級(jí)大學(xué)生的作為作過(guò)高度肯定的評(píng)價(jià)，曾經(jīng)教過(guò)新三級(jí)大學(xué)生的湖南大學(xué)老教師俞汝勤院士感嘆道：“令我們這一代教育、科技工作者欣慰的是，40年過(guò)去了，當(dāng)年的小樹已經(jīng)枝繁葉茂，當(dāng)年的稚嫩考生已成為新時(shí)代創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的中流砥柱。在他們身上，我看到了中華民族精神的繼承發(fā)揚(yáng)與面對(duì)艱難竭忠盡智的家國(guó)情懷，更看到了為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’宏偉目標(biāo)和民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想奮力前行的不停步履。”［31］2022年11月菲律賓新任駐華大使吉米曾于1977年報(bào)讀北京大學(xué)歷史系，2022年7月他出版了英文回憶錄《77級(jí)：我的同學(xué)是如何改變中國(guó)的》，談到了77級(jí)大學(xué)生在許多部門成為棟梁之材［32］。不少新三級(jí)大學(xué)生確實(shí)堪當(dāng)大任，在一些崗位上起到中流砥柱的作用。也有人說(shuō)新三級(jí)大學(xué)生“他們密集分布于各個(gè)場(chǎng)域，無(wú)論他們的話語(yǔ)權(quán)和影響力源自權(quán)力、學(xué)識(shí)還是在改革進(jìn)程中發(fā)揮的作用，都給這一代大學(xué)生附加上了集體的光環(huán)。他們既是高考制度恢復(fù)的受益者，也是新舊交替以及一個(gè)國(guó)家回到理性發(fā)展道路上的承擔(dān)者。在時(shí)代的浪潮下，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及智識(shí)反而成了退居其次的成功因素，他們身上共同的精神氣質(zhì)才是最鮮明的符號(hào)”［33］。清華大學(xué)文科資深教授薛瀾曾說(shuō)：“人們希望，這個(gè)既有豐富的中國(guó)生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)知識(shí)饑渴后的‘新三屆’，能夠?yàn)槲覀冐暙I(xiàn)出大政治家、大文學(xué)家、大思想家，能夠引領(lǐng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展……‘新三屆’大學(xué)生處于‘文革’浩劫和改革開(kāi)放這兩個(gè)重大歷史事件之間，空前的歷史機(jī)遇，使得這一代人在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)意間上了‘三所大學(xué)’——社會(huì)大學(xué)、校園大學(xué)和國(guó)際大學(xué)，從而成長(zhǎng)為國(guó)家發(fā)展與民族振興的骨干棟梁，構(gòu)成了中國(guó)近代發(fā)展史上的一段傳奇?！保?4］

在中國(guó)考試史上，唐代出現(xiàn)過(guò)韓愈等著名人物集中考上進(jìn)士的“龍虎榜”，宋代有群星璀璨的嘉祐二年榜（1057年），但都是只此一科，而且不是中斷科舉多年后再度恢復(fù)的情況下出現(xiàn)。在中國(guó)人才選拔史上，還從來(lái)沒(méi)有+MKPUX3kOEIhgVRvX9YHkmVoHb8wWmwEZyrOhI8xvZo=過(guò)像“新三級(jí)大學(xué)生”人才這么集中的情況。一個(gè)正常的時(shí)代、正常的社會(huì)不應(yīng)有那么長(zhǎng)時(shí)段處于大動(dòng)亂、人才選拔處于大斷裂的時(shí)期。新三級(jí)大學(xué)生群體人才高度集中，是在高考停廢11年再度恢復(fù)后出現(xiàn)的人才聚集現(xiàn)象，是特殊時(shí)代特殊情況下造成的特別現(xiàn)象。這種現(xiàn)象基本上可以說(shuō)是空前絕后的，未來(lái)中國(guó)應(yīng)該也不會(huì)再出現(xiàn)，也希望千萬(wàn)不能再出現(xiàn)，并相信不會(huì)再出現(xiàn)了。

總體而言，新三級(jí)大學(xué)生是一個(gè)不負(fù)時(shí)代、不負(fù)社會(huì)的群體，但在這個(gè)近百萬(wàn)人的群體中，個(gè)體之間必然存在許多差異，功成名就兼濟(jì)天下者有之，默默耕耘獨(dú)善其身者有之，叱咤風(fēng)云青史留名者有之，身敗名裂身陷囹圄者亦有之?！爸袊?guó)社會(huì)在快速發(fā)展中，也出現(xiàn)了一定程度腐敗問(wèn)題。新三屆也未能免俗。統(tǒng)計(jì)顯示，十八大以來(lái)，省部級(jí)及以上落馬官員（不含企業(yè)任職）已達(dá)210人，有三成屬于新三屆?！保?5］確實(shí)，新三級(jí)大學(xué)生中，有德高望重者，也有大奸大惡者，在一個(gè)95萬(wàn)人的群體中，各色人等都有，不過(guò)大多數(shù)還是恪盡職守為國(guó)效勞的知識(shí)分子。

人到了中老年容易懷舊，但新三級(jí)大學(xué)生回憶起恢復(fù)高考和大學(xué)時(shí)光與一般的懷舊略有不同，也與后來(lái)大學(xué)畢業(yè)生回憶大學(xué)時(shí)代有所不同，因?yàn)樾氯?jí)大學(xué)生的憶舊不只是個(gè)人對(duì)青春歲月的緬懷，而且還關(guān)聯(lián)著國(guó)家與時(shí)代的重大轉(zhuǎn)折變遷。他們上大學(xué)的時(shí)代不是歲月靜好，而是變化頻繁、跌宕起伏的時(shí)代，在激情燃燒的歲月經(jīng)過(guò)學(xué)業(yè)和思想的淬煉，如今回憶起來(lái)多有一種壯懷激烈的感覺(jué)。

憶往昔崢嶸歲月，新三級(jí)大學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)蕩年代苦難彷徨，懷揣著上大學(xué)的美好夢(mèng)想，大學(xué)時(shí)代風(fēng)華正茂刻苦攻讀，畢業(yè)后不負(fù)使命譜寫華章，改革開(kāi)放施展才干風(fēng)生水起，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨起伏變化之后，如今多數(shù)已然退休云淡風(fēng)輕，尚有許多流風(fēng)余韻值得追憶。當(dāng)年物質(zhì)高度匱乏，但是絕大多數(shù)大學(xué)生精神昂揚(yáng)向上。為什么許多人現(xiàn)在那么懷念物質(zhì)生活還很簡(jiǎn)單的80年代？因?yàn)榭茖W(xué)的春天到來(lái)，那是堅(jiān)冰消融的時(shí)代，是對(duì)未來(lái)充滿希望的時(shí)代。40多年過(guò)去后，人們認(rèn)識(shí)到，昂揚(yáng)之精神往往比豐富的物質(zhì)更為可貴。

新三級(jí)學(xué)人畢業(yè)已整整40年。40年來(lái)，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，絕大多數(shù)新三級(jí)學(xué)人也已經(jīng)從工作崗位上退了下來(lái)。隨著整個(gè)群體逐漸退出社會(huì)舞臺(tái)，他們身上的光環(huán)日漸消退。但是，已經(jīng)逐步淡出的新三級(jí)大學(xué)生群體，被深刻地打上了恢復(fù)高考的時(shí)代烙印，與改革開(kāi)放密切相關(guān)，在回顧中國(guó)當(dāng)代歷史，尤其是回顧改革開(kāi)放歷史的時(shí)候，新三級(jí)大學(xué)生成為一個(gè)無(wú)法回避的群體，在歷史上留下濃墨重彩的一頁(yè)。

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基金項(xiàng)目：2020年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“高?？荚囌猩母镆龑?dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展研究”（20JZD050）。

Abstract： In the history of college entrance examination in China， the resumption of college entrance examination in 1977 is the most important event. In 1979， the college entrance examination also introduced new measures such as fixed time and relaxed political review. The cultural level， basic quality and behavior of the Grade 1977-1979 college students reflect the significance and value of resuming the college entrance examination. The total number of Grade 1977-1979 college students is more than 950000， constituting an extremely elite education group in Chinese history. Most of the students of Grade 1979 were young and fresh high school graduates， but they have much in common and share similar spiritual characteristics with students of Grade 1977 and Grade 1978， so they are considered as the same large education group. Since the country and society have given the Grade 1977-1979 college students great opportunities， they shoulder the heavy trust of the country and the expectations of the people， and are involved in the sacred mission of serving the country and revitalizing China. Later， the Grade 1977-1979 college students have also lived up to the expectations of the country and the people， and their desire and awareness to serve the country are particularly strong. The Grade 1977-1979 college students group， which has gradually faded out， is deeply marked by the era of resuming the college entrance examination， and is closely related to the reform and opening up， leaving a rich and colorful page in the history.

Key words： Grade 1977-1979 college students; resumption of college entrance examination; Grade 1979 college students; mission; achievement

（責(zé)任編輯 劉夢(mèng)青）